激發興趣 快樂學習

【摘 要】

本文通過對運用獨特的教學方法，集中課堂注意力，注重教學方法的興趣化，教學手段的多樣化，正確對待學生的表現欲望、多表揚，改善課堂師生關系，師生互動和提高教師的教學能力，活躍教學氛圍等措施的介紹，系統論述了如何刺激學生們學習體育的興趣。

【關鍵詞】

興趣 手段 互動

教學是一門藝術，其本質不單單是傳授本領，而是激勵、喚醒和鼓舞。興趣是做好事情的基礎，也是增強學習動力的有效保證。在體育課堂上，教師要善于根據學生的身心特點和其獨特的身體素質，通過豐富多彩的教學內容、生動有趣的教學方法，激發學生的好奇心，培養學生對體育課的興趣，讓學生積極參與各種體育活動，更好地掌握運動技能，從而加快教學過程或完成教學任務，逐漸提升教學水平。

在教學工作中，教師除講授知識外，還要注意喚起學生的求知欲望，讓他們積極地參與到教學過程中來，經過他們的思維活動和動手操作獲得知識。興趣在教學中非常重要，如何激發學生體育學習的興趣？筆者在工作實踐過程中積累了以下幾點經驗。

一、運用獨特的教學方法

集中課堂注意力常規的教學方法為：教師講解動作——示范——學生模仿——練習。其方法枯燥、單調、重復，學生不愿意做，教師也不愿意教，沒有興趣，最后的教學效果也不好。新穎獨特的事物才能讓學生產生興趣，激發他們的求知欲望。教師應想方設法使課堂體現游戲性、競爭性和適當的驚險性。如在課堂加入小游戲，通過教學知識的競答，激發學生參與的意識等，都可以增加體育課堂的趣味性，讓學生們在學中玩，在玩中學。

在課堂教學工作中，教師使用的教學方法和教案要根據學生們的具體情況設置，不應該“照本宣科”，套路陳舊而無一絲生機和活力。在體育課中有效地貫穿游戲教學，既能激發學生學習的興趣、促進學生的學習踴躍性，也能排除學生的“逆反心理”，有效地提高教學質量。因此，教師要根據所教課程的內容設計適當的教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終抓住學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。利用游戲活躍課堂氛圍，學生不僅感興趣，而且思想集中、思路敏捷。體育課要不斷地加入新的游戲或是學生比較愛玩的游戲，這樣才能有利于學生們在體育課中保持積極的學習興趣，而且還能提高他們的創新能力。還可采用分組競技激發學生學習斗志的方式。活潑好動，好表現的學生會積極地參與，教學中教師可以充分利用這一特點。這樣不僅可以大大增強教學效果，還能讓學生在玩游戲時彰顯個性，充分發揮主動性和創造性。

二、注重教學方法的興趣化

在教學手段的多樣化中，興趣是先導，做好任何事都需要興趣。尤其是對于教學工作來說，興趣尤為重要。學生課上的聽課狀態，什么樣的師生、生生關系，教師上課的語言，這些都能對學生學習興趣產生相應的影響。課堂教學工作的中心是學生，所以，授課中，教師要注意把學生擺在主體位置上，盡可能地營造平等的師生關系，積極的教學氛圍，爭取保證學生都能參與到課堂中來。良好的課堂氛圍會給學生動力，凝聚他們的眼神和精力，在教師不斷的啟示指導下，開動腦筋，警醒有效地探討，掌握體育項目課程的每個動作的要領，做到準確無誤。

體育課，學生注意力不容易集中，容易心不在焉。對此，我的做法是，根據所學內容，進行課前熱身，配上動作或與口令鍛煉、模仿動作，對學生注意力的集中有非常不錯的效果。教師還可以在完成規定的任務后，給學生幾分鐘時間自由發揮。

三、正確對待學生的表現欲

多期望、多表揚學生的表現欲與學生們參與體育學習的意識有直接關系。體育教師應正確對待和引導學生，注重激勵評價，切忌有意無意地扼殺，不能讓學生的自尊心受傷害，讓學生失去自信心，打擊其積極性，那樣學生個性發展就會受到影響。課堂上，動作好的學生，希望得到教師夸獎；動作不完美的學生，怕教師挖苦、冷遇。這就需要教師多表揚、恰如其分地表揚：對表現好的學生提出更高的目標，對不完美的學生要多表揚，激勵。教師的一次贊許、一個動作或是一個微笑都是對學生提高學習興趣的一種促進，更是教師與學生心與心的碰撞的契機。

四、改善課堂師生的關系

師生、生生互動較好的師生、生生關系對課堂教學有促進作用。它關系到體育工作活動的完成度，體現師生活動水平。師生的互動帶動生生的互動，更有助于教師情感的有效發揮。恰到好處的師生互動、有序的生生互動、及時的共鳴，有助學生全神貫注地傾聽。教師要在師生、生生互動上下功夫。

五、提高教師執教水平

活躍教學氛圍教師是課堂的主導者，其教學能力關系著課堂氛圍。教師自身要以身作則，嚴于律己，要求學生們做的，自己先做到，學生也會同樣向教師學習，教師的模范作用，形成示范效應，學生會有意識地去效仿。因此，教師上課時的教法適當，有創意，才能吸引學生，學生才愿意參與配合。另外，教師對突發事件能迅速作出相應的處理，始終控制教學進程，體現很強的教學能力，隨之而來的必然是積極的參與。

增強教學能力需要循序漸進，教師不僅要備大綱、還要備教材，備教法時還要備學生的學法。要多組織聽課、評課，不斷改進，經常總結，提高教學水平，使課堂教學見實效。教師要根據教學目標選擇適當的方法，時刻注意學生的動態。進入課堂，就要精神飽滿，充滿激情，進入角色。還可以在學校營造體育氣氛，如多舉辦趣味性的體育活動或競賽，多開展體育知識講座。

總之，重視培育學生對體育課的興趣，注重提高學生自主鍛煉的能力是當前素質教育的需要。教師在認真探究教材的基礎上，還應努力探索使學生對體育課感興趣的各種方法，使得他們自愿地去活動，寓體育于興趣之中，學生就會感到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動，這樣有利于教學目標的順利完成，又有利于學生的個性發展，提高學生的身體素質和心理素質，為終身體育打下堅實基礎。