建立中職院校校企合作中的利益合作關(guān)系

摘 要：中職院校在校企合作方面進行了一系列有益的探索，在一定程度上提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但總體而言，校企合作的深度不夠，特別是欠缺技術(shù)開發(fā)方面的深度合作。校企合作要深入下去，必須建立互惠共贏的利益機制，讓追求利益最大化的企業(yè)，把職業(yè)教育的育人功能融入到價值鏈中。

關(guān)鍵詞：校企合作 利益機制 互惠共贏

一、建立互惠共贏的利益合作關(guān)系

校企合作是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與培養(yǎng)人才的過程。近年來，隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，中等職業(yè)教育的發(fā)展迫切要求校企之間建立一種新型的具有聯(lián)盟性質(zhì)的伙伴關(guān)系。中職院校與企業(yè)的合作應(yīng)該建立在一定的利益機制之上，利益是雙方產(chǎn)生合作驅(qū)動力的基礎(chǔ)。所以校企合作要深入下去，必須建立互惠共贏的利益機制。

企業(yè)的規(guī)模發(fā)展，既給中職學(xué)校提供了巨大的發(fā)展空間，又給廣大中職學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)舞臺。反過來，中職學(xué)校充足的人才資源又為企業(yè)在人才供應(yīng)的數(shù)量和質(zhì)量上帶來了競爭優(yōu)勢。建立和諧穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，一是借助學(xué)校人才資源的優(yōu)勢，可以為企業(yè)的發(fā)展提供更多的人力保障、技術(shù)服務(wù)和智力支持；二是充分利用企業(yè)先進的、完善的設(shè)施設(shè)備和一線生產(chǎn)環(huán)境，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多合格的高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，從而促進中等職業(yè)教育的良性循環(huán)，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同發(fā)展。

二、建立互惠共贏的平等合作平臺

市場經(jīng)濟條件下的校企合作，是一種互惠共贏的平等合作。任何一方的實力太弱，都能使雙方的平等地位失衡，合作也就難以為繼。實際中表現(xiàn)為，好的學(xué)校合作企業(yè)門庭若市，好的企業(yè)合作學(xué)校也是趨之若鶩，反之就會門可羅雀。因此，解決學(xué)校、企業(yè)之間的合作關(guān)系，關(guān)鍵還是要從它們內(nèi)部進行。就學(xué)校而言，應(yīng)加強自身能力建設(shè)，不斷提高校企合作能力，建設(shè)一支能夠為企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)、員工培訓(xùn)等服務(wù)的“雙師型”教師隊伍，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線要求并具有專業(yè)技能發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬牛転槠髽I(yè)因合作而帶來經(jīng)濟效益的提高。只有這樣，校企之間的利益機制才有可能建立，校企合作關(guān)系也才有可能更牢固、更長遠。

我們要通過優(yōu)勢互補，共同搭建了一個合作的平臺，企業(yè)獲得了人才利益、經(jīng)濟利益、社會利益，學(xué)校獲得的則是可持續(xù)性的校企合作，最終帶來良性的招生和就業(yè)循環(huán)，而這正是中職院校所追求的目標。校企合作，學(xué)校要做的首先是從思想上徹底放下自大情節(jié)，對校企合作的必然性和必要性進行充分的認識，從而形成校企平等的合作關(guān)系基礎(chǔ)。同時，學(xué)校要站在主動為企業(yè)創(chuàng)造價值的角度上，深入挖掘服務(wù)企業(yè)潛能，強化服務(wù)企業(yè)能力。

三、建立互惠共贏的利益驅(qū)動機制

建立互惠共贏的利益驅(qū)動機制，學(xué)校可以利用其優(yōu)勢的人力資源為企業(yè)提供服務(wù)。站在企業(yè)的角度，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：一是企業(yè)利用院校資源對職工進行繼續(xù)教育，通過刺激、激勵以潛移默化的方式轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型企業(yè)，企業(yè)通過培訓(xùn)，實現(xiàn)了員工知識和技能的更新，提升了員工可持續(xù)發(fā)展的能力，增強了企業(yè)的綜合競爭力。二是借助于中職院校的信息與技術(shù)服務(wù)，進行新產(chǎn)品的研制開發(fā)、新技術(shù)的引進、設(shè)備的技術(shù)改造等。三是可以通過對教育的支持，起到宣傳效應(yīng)，樹立企業(yè)形象。四是學(xué)生使用企業(yè)提供的專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備進行訓(xùn)練，起到了針對潛在消費者的廣告作用等。校企研發(fā)合作，推進生產(chǎn)、教學(xué)和研究相結(jié)合。一方面，通過承擔(dān)企業(yè)的科研和技術(shù)改造等任務(wù)，不僅能提高教師的理論水平和專業(yè)能力，還能豐富和充實教學(xué)內(nèi)容，使“雙師型”教師的動手能力得到加強，理論知識得到更新；另一方面，學(xué)生通過參與這些項目的開發(fā)和研究，不僅能消化已學(xué)過的理論知識，加深對相關(guān)理論知識的理解，還能鍛煉動手能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

校企合作的質(zhì)量和程度是否達到了雙方互利共贏，是否實現(xiàn)了雙方水乳交融，是檢驗校企合作成效的標尺。中職院校應(yīng)對社會經(jīng)濟的現(xiàn)實要求做出快速反應(yīng)，立足自身專業(yè)優(yōu)勢和行業(yè)特點，潛心鉆研、精心實踐，這樣才能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的需要。“讓學(xué)校跟著社會走”“讓企業(yè)追著學(xué)校跑”不斷創(chuàng)新校企合作模式，最大限度地發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)雙方的積極性和主動性，不斷資源共享，取長補短，才能實現(xiàn)雙方利益的最大化，確保中職教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：邢臺技師學(xué)院）