淺談中等職業學校如何創建良好班風

摘 要：班風建設應根據班級教育的自身特點尋求寓各種教育于一體的永恒載體，這個載體就是班集體。通過多形式、多層次的班級活動完成豐富的教育內容，促進學生良好品行的形成，進而激發其學習的潛力，真正把學生培養成為有用之才。

關鍵詞：班風 班主任 班風目標 針對性活動

一、制定班風目標，細化具體要求

根據中等專業學校學生年齡特征和心理特點，把班風建設的目標細化為守紀、團結、勤奮、爭優四個階段目標，并賦予一定的教育內容，以提高教育學生的針對性和班級的可操作性。

1.守紀

守紀就是學生遵守校規校紀，注重個人儀表、舉止行為等日常行為規范方面的目標要求，是班級創建良好班風的起點。因此，開學初，學校要求學生建立守紀目標，規范學生的行為，可以使學生盡快步入學校的正常狀態。尤其是新生剛入學應重點進行守紀教育和訓練，使學生入學后知道在學校應做什么，不做什么。在新生軍訓過程中，鍛煉意志，強化守紀，培養學生班級集體榮譽意識。

2.團結

團結是師生之間真誠友愛、相互團結、相互理解等良好品質方面的目標要求，是班級形成班風的重要標準。

3.勤奮

勤奮是培養學生良好意志、毅力、自信心的品質以及進行自我教育的目標。因此，在期中前后，為學生營造良好的學習環境和氛圍，提出團結和勤奮目標，號召學生相互幫助，倡導勤奮、努力、好學的學風，這是帶動班集體形成良好風氣的重要階段。

4.爭優

爭優是在期末前及時鼓勵學生爭創優秀意識，培養學生努力學習，爭先創優，做全面發展的、有一技之長的有用之人，這一點是創建良好班風的最終目標。

二、開展針對性活動，實現班風目標

在班風建設每一目標的實現過程中，最直接的途徑就是組織好各種有針對性的活動。班主任應通過具體的有針對性的教育內容、教育活動，對學生進行教育和強化訓練。

1.第一階段——守紀

守紀就是要使班級形成一個安靜學習和生活的集體環境，就是使學生在學校的儀表行為舉止等符合一定的規范，養成良好的習慣。那么如何做到這些呢？

（1）宣傳學習。將學校《學生行為規范》及各項制度打印成冊，學生人手一份，利用早自習、班會等組織學習，新生逐個加以落實，全面了解《規范》要求。

（2）強化訓練。根據學校值周檢查要求制定階段訓練方案。重點對學生禮儀行為規范進行訓練，強化規范學生的舉止行為，并開展《當我是一名職專生時》主題班會活動。

（3）檢查評比。班級分成小組，班委會對每天的學生出勤、紀律、衛生、課間操活動等進行全面檢查，每周一在班會上公布各組得分情況及學生德育學分。班主任發現問題及時糾正，并將評比結果存檔作為期末評選優秀學生的依據。

2.第二階段——團結

團結，即師生之間、學生之間的相互了解、相互包容、團結一致，是師生、同學之間真誠友愛、團結協作、奮發向上的體現。

（1）師生溝通。利用班會或紀念日組織座談會、專題討論會，開展人生觀、學習方法、師生關系、同學關系等方面的討論，溝通感情，相互理解，相互融合。開好主題班會《我敬老師老師愛我》和《我愛我的班集體》等活動。

（2）互學交友。班主任和班干部積極幫助學習差和德育學分低的學生，建立互幫互學小組、送溫暖小組，開展青年志愿者行動等等。

3.第三階段——勤奮

這一階段主要開展自覺學習、勤奮努力、自我約束、自我管理的教育。

（1）班級開展自覺學習日、無違紀日等活動，對照單元和期中考試成績制訂個人學習計劃并付諸實施。由值日班長發揮積極主動作用，教師通過他們的值日記錄及平時檢查發現問題。

（2）師生談心。教師通過交談了解學生的思想狀況、學習問題，更好地幫助學生提高學習成績。開好《做一個自覺遵規守紀人》《我愛我的專業》等主題班會活動，培養學生熱愛自己的專業，學會自覺學習，勤奮守紀，自強自立的良好品質。

4.第四階段——爭優

爭優，即爭三好學生、文明標兵、優秀班干部。

（1）利用班會及自習課動員指導學生復習好功課，力爭取得好成績。

（2）對照學校三好學生、優秀班干部、文明標兵的標準找差距，爭創優秀。

總之，在中等專業學校創建良好的班風，方法不一，形式多樣。只要班主任工作做到細致落實，寓教育于各種活動的開展中，使學生都知道該做什么和怎么做，要求明確，教育內容具體，就能營造良好的學習生活環境，培養學生良好的學習習慣，在班級形成遵規守紀、和諧互助的教育激勵機制，營造催人奮進，蓬勃向上的班級氛圍。這樣，建設良好的班風，也就水到渠成了。

（作者單位：遼陽市第一中等職業技術專業學校）