技工院校德育教育評價初探

摘 要：德育是技工院校教育的首要任務。如何科學正確地評價技工院校的德育教育成效，是進一步搞好德育工作的關鍵。要改變以往德育評價主要看德育知識掌握情況的狀況，強化德育的實踐功能，以達到良好的育人效果。

關鍵詞：德育 評價 基準 方式

為把技工學校學生培養成技術技能型人才，學校必須以造就優秀技校生為主線，改革德育評價體系，采用模塊形式，注重引導學生由觀念的、心理的適應到行為的適應，引導學生關心經濟、關心政治，培養學生了解社會、適應社會的能力。

一、正確評價思想品德教育的作用

正確定位技工院校思想品德教育的作用，是科學評價學校德育教育的前提。從理論上說，學校德育教育的作用從屬于社會意識對社會存在的反作用。相對于社會存在決定社會意識的第一位作用來說，它是第二位的，從總體上說，這種反作用是不可能超過社會存在決定社會意識這一第一位的決定作用的。但在現實中，德育教育往往忽視這一基本規律。有的學校賦予技工院校德育教育更多的功能，奢望德育教育解決學生所有的思想問題，搞“思想教育萬能論”，當學生中的某些問題沒得到解決，就說德育教育沒搞好。有的學校則走向另一個極端，認為學校搞不搞德育教育無所謂，搞“德育教育無用論”。這些問題的根源在于缺乏對德育教育作用的正確認識和準確定位，這不僅影響學校德育教育目標的正確確立，而且直接影響到對學校德育教育的科學評價。……