淺談中職PhotoShop圖像處理教學(xué)方法

摘 要：PhotoShop圖像處理是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中非常重要的一項內(nèi)容，在這一課程的教學(xué)中，教學(xué)方法和手段直接關(guān)系到教學(xué)效果。本文針對學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop圖像處理中存在的問題，從展示作品、挖掘生活實例、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容幾方面闡述教學(xué)方法，以使學(xué)生具備圖像處理能力。

關(guān)鍵詞：PhotoShop圖像處理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法

PhotoShop圖像處理軟件以便捷的工作界面、強大的圖像編輯處理功能、靈活的可擴充性已成為平面設(shè)計師、廣告策劃者、裝潢設(shè)計者、網(wǎng)頁制作者、攝影師等必備的工具。PhotoShop圖像處理是攝影、攝像、網(wǎng)頁制作等課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程具有直觀性強、命令繁多、靈活多變等特點。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐，就PhotoShop課程教學(xué)談以下幾點體會。

一、存在的問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)PhotoShop圖像處理課程中普遍存在兩方面的問題：一是由于PhotoShop的圖像處理功能異常強大，編輯手段和技巧層出不窮，學(xué)生不愿主動熟悉掌握PhotoShop的各種功能，處理問題能力差；二是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對素材的收集單一，難以完成復(fù)雜的圖片處理，圖片處理的風(fēng)格簡單。教師要讓學(xué)生學(xué)好這門課，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)美感。針對上述情況，創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的關(guān)鍵。

二、確立目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)、知識與能力目標(biāo)，要求學(xué)生熟練、準確地應(yīng)用圖像編輯命令、工具對圖像進行編輯處理，掌握命令技巧，培養(yǎng)學(xué)生思考與創(chuàng)新能力、交流與合作能力。

三、展示作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

PhotoShop是功能強大、迄今為止使用范圍最廣泛的圖像處理軟件。它可以把數(shù)字化攝影圖片、剪輯、繪畫、圖形以及現(xiàn)有的美術(shù)作品結(jié)合在一起，并進行處理，使之產(chǎn)生各種絢麗的藝術(shù)效果。PhotoShop教學(xué)中，圖片欣賞十分重要，它能夠使學(xué)生對這門課有一個整體的了解，同時也能開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生欣賞能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。在上課時，教師為學(xué)生展示多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，如利用多媒體向?qū)W生展示經(jīng)典廣告作品，吸引學(xué)生的注意力，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用，喚起學(xué)生的求知欲望。“濾鏡”是PhotoShop的萬花筒，可以在傾刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強大的“濾鏡”功能，我們把原圖像和用“濾鏡”處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進行比較，使他們初步體會“濾鏡”這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教師展示一些優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生講解，拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生相信完成PhotoShop的學(xué)習(xí)后還能進行一些復(fù)雜的圖像設(shè)計處理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、觀察與思考，認識到作品制作用到了哪些工具與命令。

四、學(xué)以致用，善于從生活中挖掘?qū)嵗?/p>

教師舉例講解如何處理數(shù)碼照片，如處理照片中的紅眼現(xiàn)象，處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作藝術(shù)照等。讓學(xué)生們覺得這些知識能幫助他們解決實際生活中的問題，因而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生再利用網(wǎng)絡(luò)、書本，大多數(shù)都能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到自主學(xué)習(xí)帶來的成就感。

五、根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握知識系統(tǒng)

PhotoShop的教學(xué)內(nèi)容分為四個教學(xué)單元：基礎(chǔ)知識、圖像色彩的處理、“濾鏡”的使用、綜合實踐。其中綜合實踐課貫穿于每一教學(xué)單元中。任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排任務(wù)的大小、順序，使任務(wù)之間相互關(guān)聯(lián)，循序漸進，螺旋式上升，便于學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)的理解、認識。

教學(xué)實踐證明，PhotoShop圖像處理是一門操作性強、實用性強的課程。它的編輯手段和技巧層出不窮，熟悉PhotoShop的各種功能不可能一蹴而就，必須多學(xué)、多用、多練、多體會。教師介紹軟件的各種功能和處理效果，目的是為了讓學(xué)生能夠提高自主設(shè)計創(chuàng)新能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]文東，燕宏，王劍雄. PhotoShop CS3平面設(shè)計基礎(chǔ)與項目實訓(xùn)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

[2]龔道敏.Photoshop CS4基礎(chǔ)與案例教程[M].北京：高等教育出版社，2010.

（作者單位：江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院）