凝聚民辦教育的“正能量”

宏志創業，廿年砥礪；春風秋雨，一路兼程。

社會主義市場經濟大潮洶涌澎湃，沖擊著華夏大地，眾多優秀的民營企業精英涌現出來，他們白手起家，在創業中奮斗不息；披荊斬棘，在逆境中拼搏前行；審時度勢，在開拓中鼎新求變；與時俱進，在發展中做大做強。合肥新明投資有限公司董事長張智就是其中的杰出代表。初見張智，人們覺得他樸實無華，并不起眼；但與他深入交流后，人們更會發現他為人謙和，十分低調。就是這樣一位平平凡凡的“小人物”，在市場經濟大潮中鍥而不舍，辛勤耕耘，以報效祖國的堅定信念，執著于民辦教育，二十年如一日，在民辦教育界取得了驕人的業績。

上個世紀60年代中，張智出生于安徽合肥一個普通工人家庭。他從小受到的是“實實在在干事、踏踏實實做人”的傳統教育，他勤于學習，勇于創新，憑著不服輸、不回頭、一步一個腳印的頑強性格，抓住機遇，走上了自主創業的道路，用自己的經歷詮釋了“空談誤國，實干興邦”的真諦。目前，他所創建的合肥新明投資有限公司麾下已擁有合肥市機電技工學校、合肥新明中學、肥西實驗高級中學、安徽合肥機電技師學院、安徽汽車專修學院等優質教育資源，固定資產超過3億元，成為安徽省及合肥地區具有一定實力和較大影響的民營教育集團。他個人也因辦學業績顯著，多次獲得省市“職業教育先進工作者”、省“德育教育先進個人”、市“創業帶頭人”、省“社會服務工作先進個人”、“優秀政協委員”等多項榮譽。

鍥而不舍 自主發展

20世紀90年代初，張智還是一名國有企業的職工，因企業原因下崗待業。他沒有氣餒，沒有消極等待，更沒有怨天尤人，只是告訴自己不能屈服于這樣的命運。彼時，正值全民興辦教育、各種各樣的培訓班如火如荼開展的年代，時勢造就能人，環境感染激情。張智通過認真分析形勢，積極響應國家“動員社會力量辦學”的號召，毅然決定走上民辦教育的創業道路。

1993年，在家庭經濟十分困難的情況下，張智邀集十多位下崗職工和待業青年，借款3000元，幾間教室、幾名教師、幾十件簡陋教具，幾個辦學人兩個饅頭一壺水就能辛辛苦苦干一天，在政府的支持下，白手起家辦起了“合肥新安職業培訓中心”，邁開了自主辦學的第一步。1998年，原合肥市城東技校面臨困境，年招學生僅數十人，張智憑借多年傾心教學、摸爬滾打的經驗，主動與校方聯系，接手承包辦學。2003年，《中華人民共和國民辦教育促進法》頒布實施后，張智深受鼓舞，再次與校方協商，通過改制，購并了城東技校，妥善安置公辦人員，實現了學校向民辦學校的轉變。

改制為民營后，城東技校經過多年努力，先后更名為合肥市機電技工學校和合肥機電學校。張智自力更生，艱苦創業，完全靠自主辦學的點滴積累，使學校起死回生。特別是在教學和管理上，按照國家的教育方針和辦學方向，嚴格執行教育主管部門的驗收標準，聘請名師，廣羅人才，大刀闊斧進行治理整頓，對學校實施脫胎換骨的改造，使學校得到升級，各項工作逐步走上正軌。

辛勤耕耘 創新辦學

接管合肥市機電技工學校后，張智辛勤耕耘，堅持創新辦學、特色興校，在辦學條件和學校管理上向高標準、嚴要求、規范化邁進，通過多方面努力，把學校鑄成了職教領域的一個品牌。

一是明確面向社會的辦學思路。學校認真貫徹黨的教育方針，樹立“從嚴治校、注重質量、全面發展、辦出特色”的治學理念，明確面向社會需要，講究社會效益，為安徽省及合肥地區機電行業服務，為企事業單位培養適用型人才的辦學思路。思路對，準確把握了社會脈搏；方向明，辦學道路就十分寬廣。

二是制定適應市場的發展策略。為了適應市場的激烈競爭和多方位的人才需求，張智提出“專業面向市場，要有特色專業”的市場化發展策略，以市場為導向，不斷調整專業設置和課程設置，適應市場需求。學校的機電應用、數控加工、汽車修理等專業年招生上千人，成為深受學生和家長歡迎的熱門專業。

三是實行靈活多變的用人機制。人才是第一生產力，也是民辦學校的興校之本。張智大膽創新，充分發揮民營企業靈活多變的特點，打破鐵飯碗和終身制，建立能者上、庸者下的用人機制。高薪聘請有用人才，以人為本，善待員工；同時嚴格績效考核，并與工資待遇、評聘晉升掛鉤。這樣既穩定了優秀教師隊伍，又提高了辦事效率和管理水平。

四是創立注重實踐的教學模式。本著對學生負責的態度，張智提出了“重點培養學生獨立思考、勇于創新、善于合作和勤于動手能力”的教學模式，全力推行教學改革，突出能力培養。學校自籌資金，建成14000平方米的綜合實訓大樓，添置200多臺（套）實訓設備，計算機網絡中心配備370臺全新液晶電腦，幫助學生大膽實踐，培養學生具備較強的動手能力。

五是建設和諧文明的校園環境。學校扎實開展文明創建活動，整治校園秩序，實行準軍事化半封閉管理，學管人員堅持24小時不間斷巡邏，確保校園平安和諧。學校是安徽省首批“思想道德建設示范單位”，多次被評為合肥市“職業教育先進單位”“平安校園”，2004年至2009年，連續三年被評為“合肥市文明單位”，2011年又被評為“安徽省第九屆文明單位”。

六是注重學生操作技能的培養。為了向社會輸送合格的實用型、技能型技術和管理人才，學校按照張智“升學者有其學，就業者有其能，創業者有其路”的要求，在提高實訓教學質量和學生實際操作技能上狠下功夫。多年來，學校學生在省市教育主管部門組織的技能大賽上頻頻獲獎，成績優秀，在省市同類學校中名列前茅。2012年，學校在省賽中獲得一等獎2個、二等獎1個、三等獎4個，并在人力資源社會保障部組織的技能大賽中取得1個第二名、1個第三名的優異成績。

七是開拓寬廣通暢的就業渠道。學校先后與省內外百余家知名企業簽訂長期用工合同，按照“雙向選擇”原則，首先由畢業生選擇滿意企業，合格畢業生就業率始終保持在98%以上。多年來，學校已向長三角、珠三角及安徽省內特別是合肥經濟開發區、高新技術開發區的幾百家大型外資、合資及國有企業輸送了數萬名技術和管理人才。陽光就業推動了陽光招生，學校連續八年招生人數和在校學生規模位居省、市同類學校前列，受到社會各界的廣泛好評和充分肯定。

近年來，張智率領全校教職員工嚴謹興教，加大資金投入，完善辦學條件，強化教學和管理，向更高的辦學目標邁進，實現了強勢發展。2011年，學校先后被評為“合肥市示范中等職業學校”“安徽省重點技工學校”。2012年，學校又積極創造條件，全力申報“國家重點技工學校”，辦學條件和教學質量取得新的跨越，在地區民辦教育中獨樹一幟。

加快發展 做大做強

在合肥市機電技工學校強勢發展的基礎上，張智與時俱進，主動融入中部崛起的大發展戰略，堅定不移地投身民辦教育事業，加快全面發展，努力將事業做大做強。

他的第一個大手筆就是成立合肥新明投資有限公司。2004年7月，為了融資和加大民辦教育的投入，張智注冊成立了合肥新明投資有限公司。經過多年的經營和拓展，公司現有固定資產數億元，擁有多個優質教育資源，實現了普教職教并舉、初中高中全覆蓋，并向高等職業教育邁進，現已成為安徽省及合肥地區具有一定實力和影響的民營教育集團。

2006年，按照張智提出的“調整公司教育布局，辦好普教學校”的意見，經充分調研和精心籌建，具備了普教辦學條件，公司向合肥市教育局申辦高初中完全中學——合肥新明中學。2006年7月，合肥市教育局下文批復同意。辦學5年來，經過師生員工的不斷努力，合肥新明中學現有在校學生850多人，正逐步成長為一所深受學生歡迎、家長歡迎和社會歡迎的高初中完全中學。

為了配合肥西縣委、縣政府整合優質教育資源的戰略，張智籌資1.5億元興建了一所高起點、高水平的特色名校——肥西實驗高級中學。2011年、2012年，學校高復班高考取得優異成績，本科達線率達到73%以上，將肥西縣文科狀元和理科前五名收入囊中，多次受到肥西縣教育局表彰，2012年被授予“高中教學質量特別獎”。目前，肥西實驗高級中學三期工程9.6萬平方米的教學、辦公、學生公寓、教師宿舍、后勤服務設施已經拔地而起，在校生達7130多人，辦學一片興旺景象。

為了獲得更大的發展，根據安徽省及合肥地區對高技能人才的需求，依托合肥市機電技工學校的師資力量和專業教學優勢，張智積極申辦建立機電技師學院和汽車專修學院。2012年4月，安徽省人民政府發文同意以合肥市機電技工學校為基礎正式設立安徽合肥機電技師學院。張智帶領團隊，積極創造條件，完成了領導班子組建，配備了精干高效的師資隊伍，扎扎實實做好招生和教學準備工作。2012年9月，技師學院順利開學，目前教學和管理狀況良好。涉足高等職業教育的經歷，為合肥新明投資有限公司以后更好地開展高級工、技師、高級技師等優秀技能人才的培養打下了基礎。

2011年，在“新安職業培訓中心”的基礎上，利用技工學校汽車修理專業教師和設備優勢申辦的安徽汽車專修學院也獲得批準。積極選聘人才，添置專用實訓設備，學院的招生和教學正在順利運轉中。

誠信做人 回報社會

公司發展了，事業做大做強了，張智沒有忘記社會各界的關心和支持。如何回報社會，服務社會，他對新時期民辦教育有了新的思考。

誠信辦學，不以盈利為目的。張智始終認為，民辦學校在辦學中不能急功近利，違反國家政策走“捷徑”，要依法辦學、誠信辦學，走規范辦學之路。唯有這樣，學校才能長久、穩定、持續地發展。多年來，張智要求公司旗下的各所學校堅持低收費，走平民化教育的路子，無論經費如何困難，始終按國家物價部門核定的標準收取學生費用，而且是一次性收費，學期中不再巧立名目另收費用，收費水平在地區同類學校中也是偏低的，真正做到讓利于民。

扶貧助學，關懷困難家庭。張智祖籍肥西農村，從小耳聞目睹農民的艱難生活，心中總會泛起陣陣漣漪。事業有成的時候，他更感到自己肩上的責任。肥西縣農村有一戶特困家庭，父親李慕球曾在《新安晚報》上發出“想給養女討張床”的請求，張智了解到這一消息后，驅車數十里，給李慕球的女兒李紅霞送去一張新床、一套桌椅和一千元錢。2006年9月，他又把李紅霞接來學校免費就讀。2009年，李紅霞以優異成績畢業，張智親自過問，將她優先安排到大企業工作。肥西縣特困學生丁梅桂、廬江縣流浪少年趙亮等也都得到了張智的幫助。多年來，旗下各所學校秉承張智的意愿，通過減免學費、資助看病、免費就餐、安排校內勤工儉學、安置待遇好的就業單位等方式，多渠道資助扶持貧困家庭學生3000人次，受到社會各界的廣泛好評和充分肯定。

服務社會，實施溫暖工程助學計劃。張智積極響應中華職教社倡導的溫暖工程助學計劃，2012年，他利用公司所屬各校較強的師資力量和較完善的實訓設備，為下崗職工、農民工、社會待業人員開展鉗工、車工、電焊、電腦操作和電器修理等專業技術培訓，讓他們掌握謀生技術，提高創業能力。一年來，技能培訓達1700人次，創業技能培訓達500人次，既服務了社會，又創新了技能培訓新模式，打開了職業教育的新路子。

參政議政，關注民事、民情、民生。近年來，張智憑借自己在民辦教育的成就，社會影響力日益增強。他先后當選為合肥市政協委員、瑤海區政協常委、合肥市職教社領導成員，在做好民辦教育本職工作的同時，他堅持參加群眾性組織活動，以普通教育工作者的身份熱心關注民事，了解民情，促進民生，積極參政議政。通過調查研究，他在各級政協會議上提出了一系列反映民辦教育現狀、貫徹黨的教育方針、支持社會力量辦學、振興地區教育事業的提案和建議，受到教育主管部門的高度重視。2012年，他在合肥市政協會議提出的《關于改變中等職業教育現狀的建議》的提案，事實清楚，分析透徹，觀點有新意。合肥市教育局專門下發合教案【2012】49號文件，采取一系列具體措施，逐項安排落實。張智在各種會議上呼吁廣開言路，匯集民意，呼吁為民辦實事、為民辦好事，力促知無不言、言無不盡的良好風氣。

回顧二十多年的辦學經歷，有挫折也有艱辛，有拼搏更有奮進。張智感到最值得總結的有三點。一是自己抓住了幾次難得的機遇。第一次是上個世紀90年代，如果沒有全民辦教育、遍地培訓班的浪潮，就沒有他下崗后立志轉行投身民辦教育的沖動和激情；第二次是上世紀末，如果沒有民營企業興起，高歌猛進，就沒有他下決心購并面臨困境的公辦學校，走上自主辦學的道路；第三次是本世紀初，如果沒有國民經濟大發展對技能人才的迫切需求，就沒有合肥機電技工學校連年招生兩三千人、實現大跨越的大好局面；近兩年，他又敏銳地抓住普教和高職強勢發展的新機遇，大膽投資，大膽布局，把合肥新明中學、肥西實驗高級中學和安徽合肥機電技師學院辦得紅紅火火。二是張智自小就磨練了不服輸、不回頭、埋頭苦干、一步一個腳印的頑強性格，二十年來，挫折艱辛壓不垮，大風大雨只等閑。三是不斷學習、不斷進步，在學中干，在干中學，不斷提高自己，勇于接受新思想新觀念，敢于革故鼎新，與時俱進。

張智的事業走到今天，在別人眼里已經是非常成功了，但他認為一切只代表過去，一切還要從零開始。古人云“天將降大任于斯人也”，如今，張智越來越有一種大任在肩的感覺，這個大任就是堅定不移地振興民辦教育。他準備用畢生精力，投身到這一偉大的事業中去，踏踏實實，勤耕不輟，努力實現自己辦學報國的理想，為國民教育迎來百花齊放的春天，為經濟發展和社會進步做出更大貢獻。

人物名片

張智，合肥新明投資有限公司董事長，1963年4月出生，大學學歷，經濟師，長期從事民辦教育事業。1993年創辦合肥市新安職業技能培訓中心，1998年購并合肥市城東技校，2004年注冊成立合肥新明投資有限公司，2006年投資舉辦合肥新明中學，2009年投資建成肥西實驗高級中學，2012年經批準正式設立安徽合肥機電技師學院。多次獲得省市“職業教育先進個人”榮譽稱號，2010年10月獲得安徽省“德育工作先進個人”稱號。2002年當選合肥市瑤海區政協委員，2006年當選合肥市政協委員、瑤海區政協常委，2010年當選合肥市中華職教社領導成員。