《紅河谷》教學實錄

一、溫故知新，課前復習

1.復習音階

師：愉快的音樂課又要開始了，看到你們真高興！你們學習豎笛已經有一段時間了，誰愿意給大家講解一下吹奏豎笛的姿勢和吹奏方法？

生：身體坐直。左手在上、右手在下。孔堵嚴，輕輕吹，發“tu”的音。

師：現在給大家10秒時間自由吹奏唱名“do”。（學生自由吹奏唱名“do”）

師：我們一起把音節吹奏一遍。（教師彈琴，學生吹奏）

2.展示吹奏

師：下面我們來復習兩首歌曲《秋天來到了》和《我有一只小羊羔》。

3.趣味練習

師：你們吹奏得很好。現在你們來模仿老師的吹奏好嗎？

生：好

（師引導生吹奏相同旋律和相反旋律）

4.音樂接龍

師：你們吹奏得真好，老師也想加入，可以嗎？（教師出示樂譜，師生接吹練習）

二、合作交流，生成目標

（一）學習吹奏變化音“#1”和“#4”

1.初聽歌曲，感受歌曲風格

師：同學們，你們吹奏得很棒！現在老師想給你們吹奏一首加拿大民歌《紅河谷》，你們想聽嗎？

生：想！

師：請你們認真聽，聽后說說自己的感受。

（師吹奏歌曲《紅河谷》，學生說感受）

師：這節課我們就來學習如何吹奏這首歌曲。（板書課題）

2.空笛練習，找出不會吹的音“#1”和“#4”

師：請大家拿起豎笛，看樂譜進行空笛練習，找出不會吹奏的音，并把有困難的地方（如變化音、難吹奏的節奏型等）在黑板的樂譜上圈出來。

師根據生找出的難點，總結出本節課的學習目標并板書。

3.生成學習目標

（1）會吹奏變化音“#1”和“#4”。

（2）吹好弱起拍。

（3）會吹奏歌曲《紅河谷》。

4.出示導學指要1： 吹奏變化音“#1”和“#4”

師：請同學們先讀導學指要1的內容，再看圖解，分小組學習變化音“#1”和“#4”，最后兩組同學進行交流。

師講解變化音，讓學生聽一聽變化音與自然音的對比。

師：現在1、2組同學，練習吹奏“#1”， 3、4小組同學，練習吹奏“#4”。吹奏熟練后，舉手示意老師。

學生到前面講解兩個變化音的吹奏指法，全班共同吹奏。

（二）學唱旋律

1.出示導學指要2：用模唱法學唱歌曲

學生讀導學指要2的內容

2.用模唱法學唱旋律

學生在老師彈奏的旋律下模唱旋律。

師：要想唱好旋律，有一個很重要的知識需要我們復習一下，請同學們看一下導學指要3。

三、復習舊知，探求新知

1.出示導學指要3：復習4/4拍的強弱規律，知道弱起拍；在老師的指揮下唱好弱起拍；以四人或二人小組為單位，練習吹奏歌曲《紅河谷》。

學生讀導學指要3。

2.復習4/4拍的相關知識，在老師的指揮下唱好“弱起拍”。

師：上節課，我們學習了4/4拍的強弱規律，大家一起說一說4/4拍的強弱規律是什么？

生：強--弱--次強--弱。

師：請同學們看一看歌譜的第一小節。第一小節只有一拍，4/4拍的歌曲應該每小節有四拍，它不夠四拍，那它就叫不完全小節。按照強弱規律正好在弱拍上，所以也叫弱起小節。

師：請同學們看一下4/4拍的指揮圖示（教師出示大屏幕），跟老師接唱一下弱起拍。

生在師的指揮下，練習唱好弱起拍，并跟琴完整地唱一遍樂譜。

四、小組學習，點撥引導

1.學生以四人小組為單位，自由練習吹奏《紅河谷》。2.教師巡視，學生匯報吹奏。

五、當堂檢測，反饋提升

學生跟伴奏吹奏歌曲《紅河谷》。

師：老師也想加入你們的吹奏，行嗎？

生：行！

師：我來吹奏第一遍音樂，你們來吹奏第二遍音樂，間奏過后我們一起吹奏第三遍音樂，我們一起試一試？

師生吹奏。

師總結：短短的一節課，我們學會了吹奏歌曲《紅河谷》，我相信通過今天的學習，你們一定更加喜歡豎笛了。就讓豎笛成為我們的好朋友，伴隨我們的音樂學習吧！這節課就上到這里，下課！

（責任編輯 趙永玲）