雁陣領航 永鑄師魂

我校是一所農村寄宿制學校。幾年來，學校本著“關愛生命，幸福成長”的辦學理念，圍繞著把每一名學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實”的新農村建設者和接班人的目標，用“雁陣精神”塑造師生品質，努力打造全員育人的德育隊伍，有力地促進了教育教學和其他各項工作的全面開展，得到了家長和社會各界的一致好評。

一、強化德育建設，打造全員育人的德育隊伍

1.完善德育管理網絡

實行校長、黨支部書記總負責，副書記、分管校長具體負責，少先隊操作執行、教導處密切配合、后勤通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容，建立健全各部門的崗位責任制。聘請了法制校長。把德育工作列入學校規劃，做到年年有計劃，月月有安排，時時見行動。

2.加強德育陣地建設

以德育室為依托，以《小學生日常行為規范》和《小學生安全手冊》為載體，組織開展系列活動，加強對學生的法制、安全、科普教育。以“21天養成一種好行為”活動為契機，通過黑板報、紅領巾廣播站，深入開展以明禮誠信教育為重點的公民道德教育。以童謠、兒歌和紅色電影來營造校園德育氛圍。

3.抓好德育隊伍建設

一是抓好班主任隊伍建設。學校挑選有經驗的教師做班主任，堅持每半個月召開一次班主任工作例會，討論研究班級工作。同時，采取師徒結對的形式，由經驗豐富的班主任與年輕班主任結成對子，或者讓青年教師擔任副班主任，幫助他們提升工作能力。同時，學校制定了《班主任工作考核細則》，加強對班主任職責的檢查、反饋、評比。二是抓好教師隊伍建設。組織教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，增強教師的法律意識和職業道德意識；制定教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績顯著的教師。學校與教師簽訂《師德承諾書》、《教師安全工作責任狀》，將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，將其納入教師考核之中。三是以活動為載體，鞏固師德建設。學校黨支部從抓師德建設入手，在教師中推行“愛的教育”，每學期都開展主題系列活動，要求教師要有三種精神：奉獻精神、敬業精神、創業精神；對待學生要有“三心”：愛心，關心，責任心。

二、優化育人環境，促進學生德育發展

1.注重抓好養成教育

一是實行全方位封閉規范化管理，督促學生良好習慣的養成。開展教學、食堂、寢室三位一體習慣養成教育，形成了一個完整的養成教育體系。同時，我校擬訂了《小學生日常行為規范》、《班級量化管理細則》、《文明寢室評比方案》、《食堂就餐制度》等，使學生在各種場合的言行都有章可循、有據可依。二是開展主題實踐活動。少先隊大隊部組織開展爭做四好少年、學雷鋒等活動，教育學生做好學生、好孩子、好公民，讓學生在活動過程中豐富知識、明白道理、體會收獲、學會學習和生活。三是注重精細化管理。學校制定了《溫馨提示制度》，值周領導對當天犯錯誤的學生或紀律、衛生等方面發現問題的班級進行溫馨提示，并把溫馨提示制度和班級量化管理相結合，每周小結一次，優勝班級、寢室被授予流動紅旗。

2.做好扶貧助學工作

在完成上級布置的扶貧助學任務同時，我校對占全校學生1/3的貧困生，多方爭取各界救助，每年有約 50 人次得到社會各界好心人士的資助。同時開展教師“一幫一”助學活動，每名教師每年幫扶一名貧困生。幾年來全校教師共為貧困生捐款捐物達2萬余元。

三、構建德育網絡，營造良好的育人環境

1.加強校園文化建設，切實發揮環境育人的作用

我校校園文化設計總體構思是以雁陣精神為統領，教學樓、寢室樓圍繞“仁、智、禮、義、信”五個字教育為主，分別展示我校教學中的生本教育理念和德育教育中的自主化養成教育。努力做到讓校園文化不但能起到美化校園環境的作用，還要充分發揮校園文化的德育作用，做到面面墻壁會說話，條條走廊都育人。學校的德育墻、校園網站、讀書角等文化陣地以及校園廣播、升旗儀式等無時無刻不向學生進行德育滲透。在階梯和樓梯斜角設置了一些簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識、自我保護意識和文明意識。師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。

2.齊抓共管，切實發揮學校、家庭、社會三位一體的德育功能

我們以學校教育為主體，以社區教育為依托，以家庭教育為基礎，實行“三位一體”的教育活動。不定期請派出所民警、交警給學生講法制課，開展各種安全知識的宣傳活動，豐富德育的內容和形式；學校將每月最后一周的周四定為家長接待日；舉辦“教學開放周活動”，邀請家長共同聽課、評課。還充分發揮“校信通”的作用，幫助老師及時與家長進行聯系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

（責任編輯 武之華）