《手捧空花盆的孩子》導學案（第一課時）

學習目標

1.我會讀：我能用不同的語氣把雄日十分用心培育花種的句子讀好讀懂。

2.我能懂：我知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

教學重難點

1.掌握本課的生字和新詞。

2.讀懂課文，懂得做人要誠實守信。

教學過程

一、圖片導入

1.大屏幕出現盆花圖片，讓孩子用一個詞或一句話來描述這些花，之后出示空花盆。師：這個空花盆是最美的，你們相信嗎？（板書課題。）

2.學生讀題，注意“盆”是前鼻音，“捧”是后鼻音的讀法。

3.請同學們聽錄音，留意語氣的變化以及不認識字和讀不準的字。

二、隨文識字

出示學習目標：①我會讀：我能用不同的語氣把雄日十分用心培育花種的句子讀好讀懂。②我能懂：我知道手捧空花盆的孩子是個誠實的孩子，我要向他學習。

1.自學：學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通長句子，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。

2.對學：同桌檢測生字。

3.群學：檢測容易讀錯的字詞。

4.檢測讀文情況，出示導學指要：四人小組讀課文，每人讀一個自然段，邊讀邊校正讀音。讀后交流：國王以什么方式選繼承人？為什么要選手捧空花盆的孩子？

三、讀中感悟

1.美麗的鮮花誰都渴望培植出來，我們的朋友雄日也希望自己能培植出美麗的鮮花，同學們細讀課文找找哪一自然段中寫的是雄日十分用心培植花種。

2.用自己喜歡的方式朗讀第2自然段，邊讀邊思考，并把有關的句子標記一下。

3.小組討論：雄日是怎么培植花種的？

①提出合作學習的要求：小組內人人讀課文，人人發言。

②小組開展合作學習。

4.小組匯報交流，師生研討第2自然段。

①雄日是怎樣努力的？你能用課文里的話說一說嗎？

②從中你體會到了什么？

③朗讀第2自然段，把你對雄日的感受有感情地讀出來。

5.國王是怎么宣布的？讀第一自然段，畫出相關的句子，再讀一讀。

6.教師旁白：距離國王規定的日子就到了，雄日看著自己精心培植的花種，還是沒發芽，他會怎么想？學生自由說。

7.當雄日最為難過和傷心的時候，國王卻高興了，這是為什么？請同學讀最后一句話，用筆畫一畫、讀一讀。

8.教師總結：因為雄日是誠實的孩子，所以他的空花盆是最美的。同學們還想知道那些手捧美麗鮮花的孩子的心聲嗎？我們下節課再繼續學習。

四、板書設計

手捧空花盆的孩子

誠實

{ 最美的花 }

【附】《手捧空花盆的孩子》導學卡

學習目標

我認識：我能認識本課10個生字。我會讀：我能用不同的語氣讀課文。我能懂：知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。

前置性作業

[導學指要1]自學：一目兩行大聲讀一遍課文，用數字標出自然段。本課共（ ）個自然段。

[導學指要2]自由大聲讀第二遍課文，并把課文中的10個生字圈出來，注音并組1個詞。

盆（ ）位（ ）選（ ）并（ ）宣（ ）

芽（ ）規（ ）盛（ ）絲（ ）煮（ ）

[導學指要3]對學：課堂同桌檢測生字，糾正字音。用紅筆批改注音和組詞，錯的幫助矯正并監督改錯。

[導學指要4]群學：（四人小組合作學習 ）17，

思考：國王規定的日期到了，可是花盆的花還是不發芽這時的雄日會怎么想

（責任編輯 趙永玲）