淺談計算課的預習方法

筆者認為要想上好預習課首先要備好課，要想備好課，教師課前必須要花大量的時間鉆研教材、吃透教材，做到胸有成竹，這樣才能制定出符合課標要求的預習目標。本文試就以小學人教版三年下冊數學《口算除法》一課為例，談一談計算課的預習方法。

一、學習目標的設立

這是一節課型預習課，必須要先引導學生知道預習的好處以及怎樣預習，最后再根據具體的一課進行指導，所以我把這節課的學習目標定為：（1）學會計算課的預習方法。（2）會用學會的預習方法進行預習。

二、具體的教學過程

（一）導入

預習，好比在外出旅游之前看導游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數。課前預習可以使我們的學習變得輕松，所以這節課我們一起來談談預習的方法。誰能說說什么是預習？（預習就是提前看書中要學習的內容）你平常是怎樣預習的？

生：我回家一般都是先看書，拿筆畫出重點，再做做練習。

生：我跟他差不多，要是不會的就等父母回來問，如果他們也不會就上學問老師。

生：我媽媽給我買了一本《全易通》，我一般都是先看看那上面的知識重點。

出示學習目標：

1.學會計算課的預習方法。

2.會用學會的預習方法進行預習。

找學生讀學習目標。

（二）新知

1.學會計算課的預習方法。

課件出示問題：如何進行計算課的預習？

小組內進行交流，匯報。

生：仔細看書，邊看邊勾劃，比如重點加“？” ，難點加“△”，疑點加“？”。

生：預習后，想一想教材內容的要點，新知識要運用哪些舊知識。

生：復習有關舊知識，借助工具書或參考資料，解決自己能夠解決的疑點，有關舊知識和參考材料可寫在預習筆記的相關處。

生：在預習過程中，要學會思考，學會發現問題。要多問幾個為什么，提出有價值的問題。

生：預習以后可以做一些基本練習題，及時檢驗預習效果。

2.會用學會的預習方法進行預習。

以上幾點預習方法非常適用于計算課的預習。同學們聽明白了嗎？好，現在我們就用新學的預習方法驗證一下。把教科書翻開看第二單元。例如第一節《口算除法》，現在我們就按照剛才學的步驟預習。

學生按照所學預習方法的步驟進行預習。同桌進行。

匯報預習過程。

指導學生寫預習筆記。

預習內容：《口算除法》

讀的收獲：

做整十數除整十數、整十數除幾百幾十數的口算時，我們把它轉換成表內除法或想乘做除的方法，然后用口訣進行計算。

預習不但可以讓學生學習起來更加輕松，而且可以最大程度得鍛煉學生的學習能力，要讓預習成為學生放飛潛能的天空，讓智慧的火花在我們的課堂中閃耀，讓精彩的討論在我們的課堂中洋溢。只有這樣，我們的課堂才能充滿新的活力。

（責任編輯 武之華）