淺談班級管理

每個學生都生活在班集體中，班集體影響、感染和教育著每個學生，而每個學生的狀況也必然影響著班集體。每個學生的思想狀況、學習成績、紀律等方面的表現，很大程度上受到班主任工作方法的影響。作為一名班主任，要從多方面入手進行班級管理，成為學生的良師益友。

一、建立良好的班集體

健全的班集體不僅是班主任所要達到的目的，也是班主任借以進行教育的手段。因此，建立良好的班集體非常有現實意義。

1.樹立共同的奮斗目標。優秀班集體的特征之一就是有共同的奮斗目標和一致的努力方向。班主任要善于從班級的具體情況出發，不斷提出切實可行、鼓舞士氣的奮斗目標和任務，吸引學生，把班集體不斷推向更高的階段。班主任提出的目標要先易后難，先低后高，使每個學生和集體不停地向前邁進，并經常處于希望、奮發、前進之中，不斷體驗達到目標后的快樂。

2.選拔和培養班干部。想建立良好的班集體，首先是挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。班干部是班主任進行工作的有力助手，班主任應挑選那些品學兼優、作風正派、關心集體，在學生中有一定威信，并具有一定組織能力的學生擔任班干部，根據每個人的特長和愛好進行分工，對他們要嚴格要求，大膽使用，教育他們以身作則，平等待人，充分發揮他們的積極性和創造性，讓他們更好地為班集體服務。

3.培養和樹立正確的集體輿論。正確的集體輿論是良好班集體是否形成的重要標志之一，也是集體巨大力量所在，它以一種無形的力量幫助班主任教育學生。正確的輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為影響集體發展的一種精神力量。班主任要正確使用表揚和批評，使集體始終保持正確的方向，使正確的集體輿論和班風保持并發揚光大。

二、組織有意義的主題班會

教育實踐已經證明，學生時代一次良好的班會能在學生的心里留下深刻的印象，對班集體和學生的成長產生積極影響。去年9月18日，我們利用班會時間舉行以“保衛國家領土，捍衛國家主權”為主題的班會，通過激烈的討論后凝成了學生的共同心聲：努力學習，報效祖國。一堂生動有意義的愛國主義思想教育課使學生明白了怎樣才能使國家強大起來，學習的意義到底是什么，這節主題班會收到了很好的效果。

三、培養良好的生活習慣

培養小學生良好的生活習慣，主要指良好的衛生習慣、飲食習慣、作息習慣，使生活有條理。

1.養成良好的衛生習慣。教師應教育學生養成良好的個人衛生習慣。從學生一入學起，教師就應耐心向學生講養成良好衛生習慣的好處，并教會他們正確使用保健牙刷，堅持早、晚刷牙，養成勤洗澡、勤理發、勤剪指甲的好習慣，教育他們保持整潔的外表等。此外，還要教育學生養成良好的保持環境衛生的習慣。

2.養成良好的飲食習慣。教師應教育學生吃飯不挑食，平時不吃零食，定時定量吃飯，不暴飲暴食，特別要注意的是早飯要吃飽、午飯要吃好、晚飯要吃少，使餐餐都能達到營養標準，以保證身體的健康發育。

3.遵守作息制度。教師應教育學生按時上學，不遲到、不早退，保證充足的睡眠時間。隨著學生升入高年級，教師應指導他們學會制定作息計劃，科學安排作息時間。

4.生活有條理。教師應指導學生把學習用品、生活用品等放在固定的位置，隨時整理自己用過的物品，用畢放回原處，能自己整理衣柜、書桌、床等，能隨時整理自己的衣物，根據季節變化隨時增減衣服。

四、關心愛護學生

作為班主任，要從關心愛護的角度出發，真誠對待自己的每一個學生，和他們成為朋友。

1.以身作則，影響學生。身教重于言教。教師應是學生效仿的榜樣，應是班集體的帶頭人。班主任不僅要從思想上、學習上關心學生的進步，而且要從生活上關心愛護他們，用自己的模范行為潛移默化影響學生。

2.不忽視小事。有些事看起來似乎很小，但是如果處理得當，能使教師得到意外的收獲。例如，在接新班前，如果能記住每個學生的姓名，在接班第一天能利用晨檢或活動課等把姓名和學生對上號，默默記住，就能得到意想不到的收獲。當準確地叫出每個學生的姓名時，他們會興奮地向教師投來尊敬的目光，師生間的距離一下子縮短了，良好的開端是工作順利進行的基礎。

3.與家長配合。從教育學生的角度講，家長和教師都是教育者，共同擔負著培養全面發展人才的重任。家長們有良好的主觀愿望，有要教育好子女的迫切要求，因此，教師要尊重他們，遇到事情主動和他們商量，熱情指導，不能因有些學生犯錯而遷怒于家長，甚至諷刺和挖苦家長，這樣做不僅解決不了問題，反而因刺傷家長的自尊心而影響了家校合作。

心需要心的感應，愛會得到愛的回答。教師和學生永遠都是一個整體，不能產生對立情緒。對于班級管理，我們始終都認為：不僅要嚴，還要有愛，更要得法；班主任工作既要全，還要細，更要精。我們渴望成為給學生傳道、授業、解惑的良師，更渴望成為他們最知心的朋友。

（責任編輯 馮 璐）