淺談家庭環境的改變對學生良好行為品質形成的影響

摘 要：本文主要論述了在現代社會的環境下，如何通過家庭環境中心理環境、文化環境、家教環境、社會環境的改變，促進學生良好行為品質的形成，養成良好的道德品質，形成良好的生活習慣，在學習和交友方面態度端正行為得體，身心健康，順利發展。

關鍵詞：家庭環境；學生；良好行為品質

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-3--01

引言：目前，我國有相當數量的“問題少年”出自“問題家庭”。家庭收入低，父母自身文化素質低，教育觀念落后，教育方法不當；家庭親情淡漠，甚至出現暴力虐待，從而導致了問題少年的頻頻“出產”。目前我國尚未形成有效的干預和介入問題家庭的制度，因此，問題少年的不斷出現成為影響和阻礙社會發展的潛在因素之一。孩子的成長是先天遺傳和后天環境作用的共同成果。從根本上預防未成年人違法犯罪，需要家庭、學校和社會三方面環境因素的優化與配合，而這其中，家庭環境的情況非常關鍵，家庭環境的創設是否合理關系重大。要達到理想的教育效果，從孩子人生的第一個階段就培養良好的習慣，從而促使孩子形成良好的行為品質，我認為，應該從以下幾個方面來創設或改變家庭環境。

一、創設良好的心理環境

家庭心理環境，指的是家庭的心理氛圍。良好的家庭心理環境包括家庭成員之間相互的理解、尊重、信任和關懷，以及家庭特別是家長在情感、認知、興趣、理想、世界觀等方面的統一，符合社會對人的要求和行為準則，從而影響并感染家庭的其他成員。因此，家長為了家庭的和睦和子女的健康成長，必須認真審視家庭環境與孩子心理健康的關系，確立良好的家庭環境和親子關系，創設樂觀、務實、健康的家庭心理環境，以利于孩子的健康成長。家長要在孩子心目中建立威信，希望孩子聽從自己，必須牢記以身作則，只有自己的言行在孩子心目中樹立了良好的榜樣，自己才有可能為孩子所信賴；另外家長不要把社會角色帶到家庭，不要因為工作或其他原因將自己的壞心情遷怒于孩子，更不能憑個人的主觀意志和家長的姿態隨意發威施暴；家長應該傾聽孩子的心聲，把孩子當做家庭的一員讓其發表意見和建議。

家長的陽光、樂觀、堅強等心理品質對孩子具有很強的感染力。無論在人生的哪個階段，父母在家庭對于孩子的影響是多方面的，他們對于在生活或工作中可能遇到的煩惱、傷感等所表現出的良好的克制和面對困難和問題所采取的樂觀積極的心態，能給予孩子積極的影響和感染；同時家長對于家庭物質環境和精神環境的樂觀態度也能給孩子感受家庭的溫馨和安全。家長要遵循孩子成長的規律，需保持客觀、擠擠的心態，積極地尋求科學的教育方法，釋放正能量，從而給孩子每個階段的正常發育、成長奠定良好的基礎。

二、改善家庭的文化環境

文化環境的創設可以建立在健康的心理環境的基礎上，家庭的和諧氛圍、家庭成員積極向上的處世態度、對知識、鍛煉、健康的追求活動等是營造良好環境的必備條件。這對家庭中的每一位成員自身要提出較高的要求。

家是孩子一生的起點，無論家庭物質條件和經濟條件如何，文化環境的設置都應該放在重點位置。從居室的布置來說，無論大小，裝修和布置的風格都會長遠地、持續地影響到孩子品格的形成、熏陶著孩子情感的發展。家長的對生活閑暇時間的利用和有意義的追求也會潛移默化地教育和感染孩子。如看書學習的習慣、養魚種花樂趣、對音樂或其他藝術的喜好、對體育活動熱愛等等，既豐富了家庭的生活內容，培養了孩子良好的生活情趣，也加深了父母與孩子間的親情關系。

三、改變家庭的家教環境

家庭教育的關鍵不是教育孩子，而是教育家長，而抓住一個家庭中家長的教育觀念，則是關鍵中的關鍵。在改變家教環境的過程中，抓住兒童觀、成才觀、責任觀、親子觀這四個觀念當中的家長存在誤區的部分，查找原因，尋求解決辦法，努力改變，形成科學的育人觀，對提高家庭教育的質量非常重要。

四、改變家庭的社會環境

不同的社會區域，其社會成員的成分不同，所從事的職業不同，生活習慣以及所形成的社會文化人文風氣不同。硬件環境的創設則要有一定的物質基礎，在經濟能力允許的情況下盡可能地選擇適合孩子成長的居住條件，也就是選擇了合適的社會環境。古有孟母三遷擇鄰而居，可見社會環境對孩子教育成長的重要影響。家庭生活和社會生活息息相關，當地的社會生活習慣、社會風氣，總是要滲透到家庭生活中去，從而影響家庭生活方式、生活習慣，進一步影響子女的成長和發展。深圳是一個移民城市，本地的原駐居民和開個開放以來移居深圳的建設者的家庭有著極為不同的背景和氛圍。尤其是那些靠土地每年可以給予分紅的本地家庭，父母無需從事勞動，坐享其成，孩子也有分紅，這一類家庭多數不注重孩子的學習，自己往往也游手好閑，甚至整天在麻將桌上度日，更甚者有一味追求享樂的、吸毒的等等社會毒瘤人群出現。所以要改變家庭環境和教育，首先得改變這些地區的體制，否則孩子們也深受其害。

通過創設和改變以上幾個環境，家庭教育功能將得到較好的發揮，從而促使孩子養成良好的行為品質。

生活習慣培養：我們常常能從學生的日常行為判斷出他的成長環境如何，家庭教育情況如何，從孩子蹣跚學步到牙牙學語，家長的一言一行都會給孩子以影響。作為家長，重視孩子良好生活習慣的養成是家庭教育功能體現的第一步，也是關鍵的一步。良好生活習慣的養成對于青少年的健康成長至關重要。

傳統道德的養成：我國是具有悠久傳統歷史的禮儀之邦。歷來，家庭和長輩們都注重傳承祖先所遵從的傳統美德。要教育培養子女注重人的內在美，能在家庭生活的各環節父母時常可有意無意地引導孩子，把家庭作為社會的一個演練場，有意無意地灌輸和養成久而久之就成了習慣。

交友：近朱者赤，近墨者黑。當孩子到了上學的年齡，他和伙伴的接觸，幾乎成了白天生活的全部。學生大多數的時間在學校，交往便成了學生成長過程中的必修課。父母要細心觀察孩子的交往情況，及時地給與必要的指導和啟發。從許多問題學生的情況分析，交友所帶給學生的負面影響是值得家長充分關注的。如由于家庭經濟情況好，家長給孩子零用錢多但缺乏使用的指導，而使孩子養成亂花錢的習慣，這樣的伙伴會給他的交往密切者帶來不好影響等。家長的充分關注，及時跟進教育和管理，萬不可掉以輕心。

心理健康：近日長春一兩月大的嬰兒慘遭盜車歹徒掐死的案例，據專家分析，可以推斷兇手從小就在不健全的家庭環境中長大。隨著經濟的發展和社會的進步，人們對于健康的認識有了明確的改變，也更多的關注心理問題。健全的體魄和健康的心理才是一個完整的人，而關注青少年的心理問題也就顯得十分必要。培養良好的家庭心理氛圍，父母應關注孩子的心理需求，積極及時地進行心理調適；建立民主和諧的家庭關系，加強與孩子的心理溝通，有意識地培養孩子良好的心理素質，指導孩子學會解決身邊的問題和如何面對失敗和挫折。

總之，父母要做有心人，時刻了解和關注孩子，不僅在生活上關心他們，更要在思想上、學業上、交往上、閑暇時間的處理上給予很多的幫助和教育。同時還要充分了解孩子的心理，了解他的需求和愛好，滿足其合理的需求和愛好，指導他們對自己的行為做出正確的選擇。

參考文獻：

1、遲毓凱《心理健康教育A證教程》[M] 廣東：廣東省語言音像電子出版社 2008

2、黃滄海《家庭教育指導實踐指要》（講義）

3、趙忠心《家庭教育學：教育子女的科學與藝術》[M] 北京 人民教育出版社 2001