體育信息化中體育教師的教學創新方法

課題來源：全國“十一五”教育科學規劃教育部重點課題《大學體育信息化教育資源區域共建共享及評價機制研究》成果（課題編號GLA102022）。

摘 要：近些年，隨著國家加大了對教育的改革力度，實現了教育模式的有效轉變，再加上積極推行新的課程改革，因此在很大程度促進教育的發展。但由于我國受應試教育的影響相對較長，再加教育環境相對比較惡劣，因此導致在現階段的教學過程中，存在很多問題和創新。本文就結合在當期體育教學過程中存在的一些問題與現狀，對如何做好體育教師其自身教學方法的創新和應用工作進行詳細的探究與討論。

關鍵詞：近些年；教育；改革力度；教育模式；有效轉變；體育信息；探究與討論

[中圖分類號]：G807.01 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-3--01

隨著當前科學技術的不斷發展與進步，現代信息技術已經逐漸在人們日常生活以及工作過程中普及和推廣開來，尤其是在課程教學中的應用，不但調動了學生自身的積極性以及主動性，同時也激發了學生的學習興趣。本文就以體育教學為例，基于信息環境之下，對如何做好體育教師其自身教學方法的創新和應用工作進行詳細的探究與討論。

一、通過利用信息技術來有效的激發和引起學生自身的學習興趣

體育信息環境之下的教學方法，呈現出一種多元化的發展趨勢，教學手段不僅生動活潑，而且新穎多樣，很好的解決了在以往教學過程中，教師邊去講解邊去示范的傳統教學模式，而且它在教學中能夠很好的滿足當前學生的一些心理特點，同時由能營造出一種適宜的教學氛圍，從而實現有效激發學生自身的學習興趣，并調動其參與學習的積極性以及主動性。經過專業的心理研究表明，在學生進行學習時，其最根本也最活躍的一個因素就是其自殺你的認識興趣，一般來講，學生如果在積極主動，滿心充滿興趣的情況之下，去學習一些東西，那么就會很容易的掌握和鞏固。而通過應用一些現代先進的技術，基于體育信息環境之下，進行相應的體育教學，教師不但可以有效的去增加和擴展實際課堂的容量，同時也能夠實現信息密度的有效增大，并實現教學效率以及教學效果的有效提高。教師在進行體育教學過程中，通過運用計算機上的某些功能，可以講教材中所講述的內容，很形象、很具體的呈現出來，進而實現從心理上激發和引起學生自身學習興趣的目的。比如教師在講解一些快跑的注意事項以及動作要領時，可以先去播放一些與快跑相關的資料和圖片，使他們能夠真正的去了解和掌握快跑的正確姿勢，同時也可以通過依據教材內容制作一些專業的教學課件，來讓學生了解和掌握其中的生理原理，并讓學生這個環節中了解一下在跑步過程中，擺臂時其相應的肩關節以及肘關節還有腕關節，它們的最佳的擺動幅度以及運動角度是多少？而它在快跑過程中又能起到一個什么樣的作用。通過這種教學方法，不僅能夠學生在學習中，能夠更直接、更形象的去領悟到教材中所講述的內容，同時也能夠有效的激發學生自身的學習興趣，調動學生的積極性以及主動性，從而實現課堂教學效率以及教學效果的有效提高。

二、基于體育信息環境之下，借助現代教育技術，來將一些教學內容簡單化

在當前的教學過程中，通過運用一些現代教育技術能夠幫助學生更好的去建立其一個相對正確的感性認識，并實現運動技能有效提高。在當前的體育教學過程中，其主要任務就是讓學生在學習過程中能夠熟悉和掌握一些專業的運動技能。但由于在教學過程中，學生每學習一個新的體育動作，就必須通過聽以及看來感知整個技術動作的全部要領，而且在這個環節中，看是其掌握和領會相關技術動作的主要來源，而在當前的體育教學過程中，通過應用一些現代的信息技術能夠幫助學生樹立一個相對正確以及完整的視動表象。應該說，在現階段的體育教學過程中，有很多的技術動作其自身不僅結構復雜，而且它自身的連貫性也相對較強，往往需要在很短時間內容，完成一系列的相對復雜且跨度較大的技術動作，比如在進行田徑跳躍練習時， 在其中的空中動作，以及支撐跳躍過程中的連續動作，還有技巧滾翻等等，都具有相當大的難度。此外在教學過程中，還有一些技術動作具備一定的非常態性，比如在項目投擲過程中，最后環節的用力順序，以及跳躍過程中的挺身式的跳躍動作等等，這些技術動作對學生來說，要想真正意義的去熟悉和掌握，具有一定的難度，這主要是因為一方面教師在進行相應的技術動作示范時，由于受外界因素的影響，其自身的隨意性相對較大，而在另一方面，學生在對對技術動作進行觀察時，由于受其自身的觀察角度以及觀察時機的影響，致使學生在某一時間段很難看清楚教師所示范的標準動作。這勢必會對學生自身的學習帶來一些影響，而通過利用一些先進的教育技術，比如說，多媒體課件將教師所示范的一些技術動作以及動作要領用動畫或者是影像的一種方式呈現出來，并通過慢動作以及停鏡還有重放等一些手段，在結合教師的親自講解，能夠從很大程度上幫助學生看清楚在老師示范的這個瞬間所有的技術細節，而此時，教師通過對各技術動作進行詳細的分解和講解，突出其自身的重點以及難點，進而實現讓學生在教學過程中能夠更形象以及更直觀的去觀察和熟悉教師所示范的動作。

三、基于信息環境之下，通過利用信息技術來培養學生解決問題的能力

在當前的教學過程中，通過利用一些先進的信息技術來進行詳細的分析以及對比，能夠從一定程度上實現學生自我分析能力以及解決問題能力的有效提高。此外在現階段的教學過程中，通過利用現代信息技術能夠將體育教學過程中各種運動動作的技術要領以及技術難點還有重點等制成課件，這樣在對學生進行課堂教學時，就可以據此來培養和鍛煉學生解決問題的能力。

總結：

隨著國家加大了對教育的改革力度，實現了教育模式的有效轉變，再加上積極推行新的課程改革，因此在很大程度促進教育的發展。但由于我國受應試教育的影響相對較長，再加教育環境相對比較惡劣，因此導致在現階段的教學過程中，存在很多問題和創新。本文就結合在當期體育教學過程中存在的一些問題與現狀，對如何做好體育教師其自身教學方法的創新和應用工作進行詳細的探究與討論。

參考文獻：

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