“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟”模式的構(gòu)建研究

摘 要：近年來(lái)，伴隨我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，再加上全球性金融危機(jī)的影響，使得就業(yè)市場(chǎng)更加蕭條，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突顯。在這樣的環(huán)境下，許多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)這條新徑。但創(chuàng)業(yè)成功率低，創(chuàng)業(yè)道路困難重重。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析，旨在幫助大學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)。構(gòu)建一種涵蓋大學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作等功能在內(nèi)的，集高校參與、企業(yè)帶動(dòng)、政府引導(dǎo)、社會(huì)支持為一體的全新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 模式構(gòu)建 創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）03-0000-02

一、引言

目前，我國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模越來(lái)越大，據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)：2012年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到680萬(wàn)人，2013年該規(guī)模達(dá)到699 萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。6月份以后，第二批“90后”高校畢業(yè)生陸續(xù)離校，他們能否順利就業(yè)備受關(guān)注。相比之下，社會(huì)所提供的工作崗位更可謂捉襟見(jiàn)肘，供不應(yīng)求。在這樣一種就業(yè)環(huán)境下，很多人把自主創(chuàng)業(yè)當(dāng)作緩解就業(yè)壓力的“緩釋”力量，并視之為解決就業(yè)壓力的最適合途徑之一。

2012年黨的十八大報(bào)告明確提出“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的政策方針。而全國(guó)普通高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生作為剛走出校園踏入社會(huì)的生力軍，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)都十分突出和明顯，因此怎么幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者揚(yáng)長(zhǎng)避短，逆水行舟，從創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐嘗試到創(chuàng)業(yè)成功是整個(gè)社會(huì)共同的課題與義務(wù)。因此本文對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟”模式構(gòu)建的研究具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)條件分析

（一）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所具備的優(yōu)勢(shì)條件

1.大學(xué)生具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新的精神狀態(tài)

一方面，大學(xué)生在校園里學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析解決創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題和障礙。另一方面，大學(xué)生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，對(duì)未來(lái)充滿希望。更難能可貴的是他們具備創(chuàng)新精神，有著對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，是創(chuàng)業(yè)成功的精神基礎(chǔ)和保障。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷改善

（1）政策法規(guī)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)后盾。近年來(lái)政府出臺(tái)一系列政策降低創(chuàng)業(yè)門檻，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。例如聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)和政府部門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資優(yōu)惠政策和稅收優(yōu)惠政策等；例如凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自當(dāng)?shù)毓ど滩块T批準(zhǔn)其經(jīng)營(yíng)之日起1年內(nèi)免交稅務(wù)登記證工本費(fèi)等。新成立的城鎮(zhèn)勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)企業(yè)（國(guó)家禁止的行業(yè)除外），當(dāng)年安置待業(yè)人員（含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生）超過(guò)企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，可免納所得稅3年等。這些政策都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最堅(jiān)實(shí)后盾。

（2）市場(chǎng)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器。我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急需的創(chuàng)新型人才，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)社會(huì)上的新事物新現(xiàn)象擁有更敏銳的嗅覺(jué)和更快的適應(yīng)速度，并能在市場(chǎng)動(dòng)向上發(fā)現(xiàn)新的趨勢(shì)和商機(jī)。

市場(chǎng)環(huán)境可以細(xì)化為產(chǎn)業(yè)環(huán)境、信息環(huán)境和技術(shù)環(huán)境等。通過(guò)根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境而進(jìn)行不斷調(diào)整的創(chuàng)業(yè)行為，一是可促使具有創(chuàng)造性潛能的大學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試和突破，有利于高校科技知識(shí)、創(chuàng)新成果向產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化；二是有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和產(chǎn)品質(zhì)量的提高；三是有利于推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。可見(jiàn)市場(chǎng)環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器，它與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)互相促進(jìn)，相輔相成。

（3）學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力保障。大學(xué)是大學(xué)生走向社會(huì)、融入社會(huì)的過(guò)度階段，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者付諸于實(shí)際行動(dòng)前的最后調(diào)整階段，更是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需相關(guān)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的黃金階段。大學(xué)生要在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之前掌握相關(guān)的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)相關(guān)的政策法規(guī)，了解所選行業(yè)的市場(chǎng)環(huán)境等。而大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育正是獲得這些資源的最佳途徑，所以大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力保障。

（二）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所面臨的劣勢(shì)條件

1.缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)普遍淡薄，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏系統(tǒng)的、深入的了解，沒(méi)有客觀的意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱難。絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)看的過(guò)于簡(jiǎn)單和容易，不夠客觀，這就導(dǎo)致了在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一旦遇到困難，很容易不知所措，胡亂處理，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)、違約、直接放棄等影響行業(yè)秩序的行為，傷害他人利益的“市場(chǎng)不文明”現(xiàn)象。

2.資金籌措困難

資金不足是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的首要難題，往往成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”。創(chuàng)業(yè)需要資金，對(duì)于某些領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目甚至需要大量資金。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)資金來(lái)源有三個(gè)渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險(xiǎn)投資。自籌數(shù)量有限，不夠支持創(chuàng)業(yè)過(guò)程的各項(xiàng)開(kāi)銷；借貸則面臨資信不足、貸款不易以及還款期限要求嚴(yán)格、不能滿足創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)期投資需求的問(wèn)題；風(fēng)險(xiǎn)投資是最適合的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的方式，但我國(guó)目前的風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)還很不成熟，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的資金很少，而且風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的數(shù)量也很有限。

3.缺乏團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)

從一個(gè)抽象的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃到成功的市場(chǎng)運(yùn)作，整個(gè)操作過(guò)程還需要借助長(zhǎng)時(shí)間積累的管理經(jīng)驗(yàn)，這不是只有理論知識(shí)和一份拼搏的熱情就能彌補(bǔ)的，而且公司成立之后，對(duì)內(nèi)如何建立財(cái)務(wù)制度、人事制度、行政制度等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者組成的團(tuán)隊(duì)都不清楚，對(duì)外怎樣與工商、稅務(wù)等部門協(xié)調(diào)與配合也都要經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作和一段時(shí)間的摸爬滾打才能熟練處理。

三、構(gòu)建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟”模式分析

基于以上對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)條件的深入分析，本文旨在構(gòu)建一種為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)條件和計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，即“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟”。以下分別從聯(lián)盟模式構(gòu)建的核心、特色、框架、步驟等進(jìn)行分析闡述。

（一）聯(lián)盟模式構(gòu)建的核心

以文明創(chuàng)業(yè)為先導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)為理念，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力為宗旨，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率為目的，融合創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐操作等多功能的，集高校參與、企業(yè)帶動(dòng)、政府引導(dǎo)、社會(huì)支持為一體的實(shí)現(xiàn)多方協(xié)作與共贏的全新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶模式。

（二）聯(lián)盟模式構(gòu)建的特色

以堅(jiān)定明確的目的為核心，以清晰合理的框架和職能搭配為支撐，以充足豐富的外部資源為保障，構(gòu)建成一個(gè)全新的、科學(xué)的、成體系的，真正了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的需求，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供切實(shí)幫助的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)構(gòu)——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟。

（三）聯(lián)盟模式構(gòu)建的框架

聯(lián)盟模式構(gòu)建的框架如下圖所示：

（四）聯(lián)盟構(gòu)建的具體步驟

1.聯(lián)盟框架構(gòu)建

聯(lián)盟分為三大核心部分，分別是：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行文明創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的培訓(xùn)部門；與政府相關(guān)部門、企業(yè)、高校等各方進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)與合作的公關(guān)部門；對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行支持與幫扶的實(shí)踐操作部門。

2.部門設(shè)置與職能分工：

（1）培訓(xùn)提高部。負(fù)責(zé)通過(guò)組織專家講座、政策研討、理論學(xué)習(xí)、案例分析、主題競(jìng)賽、模擬操作等各種活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行成體系的培訓(xùn)和提高，端正他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力和管理經(jīng)驗(yàn)，打造出素質(zhì)過(guò)硬的、創(chuàng)業(yè)能力突出的、創(chuàng)業(yè)行為規(guī)范的，符合社會(huì)需求遵守行業(yè)秩序的“文明創(chuàng)業(yè)者”。

（2）外聯(lián)公關(guān)部。實(shí)時(shí)關(guān)注最新的政策資訊，掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)與變化，并且與政府相關(guān)部門（如工商部門、稅務(wù)部門），高校相關(guān)部門（高校團(tuán)委、高校學(xué)生工作處、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心）以及一些有合作可能與前景的企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，形成交叉聯(lián)動(dòng)體制，做好外界資源與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生間的堅(jiān)實(shí)的橋梁和紐帶作用。

（3）商務(wù)實(shí)踐部。對(duì)已經(jīng)過(guò)培訓(xùn)提高部培訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行審核和篩選，對(duì)優(yōu)秀的項(xiàng)目給予適當(dāng)?shù)膸头雠c支持。暨由外聯(lián)公關(guān)部幫助其與政府相關(guān)部門、高校和企業(yè)進(jìn)行接洽和尋求幫助，例如減免稅收等政策支持、校園宣傳等高校支持以及合作企業(yè)的資金支持等。

（4）其他部門：按照聯(lián)盟實(shí)際需要，還可成立文秘企劃部、創(chuàng)意營(yíng)銷部、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部等部門。

四、結(jié)論

綜上所述，鑒于社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加大，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所必須面對(duì)的系列問(wèn)題和困難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須全面認(rèn)識(shí)自身創(chuàng)業(yè)所具備的優(yōu)勢(shì)條件和所面臨的劣勢(shì)基礎(chǔ)，要抓住機(jī)遇，迎接創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和困境，不斷培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，提高創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力。在大學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的同時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)該為大學(xué)生提供更多的市場(chǎng)信息和資源，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域構(gòu)建一個(gè)服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支撐體系，這也是一種必然的趨勢(shì)。本文正是抓住這種趨勢(shì)作為思路，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了一種企業(yè)、高校、政府和社會(huì)聯(lián)合協(xié)作的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶聯(lián)盟”，為那些有意向創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了一個(gè)很好的模式和平臺(tái)。

基金項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目名稱：大學(xué)生文明創(chuàng)業(yè)行動(dòng)聯(lián)盟，項(xiàng)目編號(hào)：201210240002）。

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