淺談高職大學生謊報“自殺”的原因及對策

【摘 要】隨著互聯網的迅速普及，諸如QQ或其他網絡工具被用于學校管理中，可有些高職大學生卻利用這些工具發表了一些“不想活了”“想自殺”等虛假留言或信息，這讓學校工作人員感到焦慮甚至恐懼。那么針對這些狀況，本文進行了一些分析和思考。

【關鍵詞】高職 大學生 自殺 QQ

一、引言

南方某高校一個月內出現了兩例謊報“自殺”的學生，其中一學生稱“自己現在某某高樓樓頂，不想活了，想直接跳下去”（實際上他當時在上課，看到老師在QQ上，就發出了那樣的信息）；另一個學生稱“自己在英語的學習上，下了很多功夫，可最后還是沒有通過英語四六級的考試，怎么也想不通會是這樣的一個結果，感覺生活很沒有意思，付出了這么多也沒有收獲啊，哎。”以上是兩例謊報“自殺”的簡要描述。

學校工作人員看到這些信息時，會很震驚。那么該如何處理和應對呢？

二、高職大學生謊報“自殺”的原因

（一）耐挫能力差

如今高職大學生多是獨生子女，從小受到父母親屬的百般疼愛，缺乏應對困難挫折的能力，一旦真正面臨困難和挫折時就會手足無措，從而形成嚴重的挫敗感，而且容易形成“習得性無助感”，更容易產生“自殺”的想法。而有時說出類似“自殺”想法的話是基于宣泄自己情緒基礎上的。

（二）社會支持基礎薄弱

研究表明，一個人的社會支持基礎越強，其心理健康水平就越高。“90后”的高職大學生多是獨生子女，人際交往技能匱乏，人際交往不順暢，社會支持基礎薄弱，易產生心理沖突，這時若及時向心理咨詢師、素質導師（輔導員）或學姐學長尋求幫助，可能更有利于解決實際問題。反之，一個人默默承受，久而久之對那些心理承受力脆弱的學生來講，產生“自殺”的想法也就不足為奇了。

（三）個性方面的缺陷

據京、港、滬等地對高校學生自殺者所作的調查分析，自殺者均具有不同程度地脆弱、自卑、孤僻、抑郁、悲觀等個性障礙。個性往往會影響到其對環境的適應以及對具體事物的應對方式。如外界微弱刺激就會使那些敏感多疑、內向自卑、攻擊性強、期望過高等個性特征的人產生強烈的失敗感、挫折感和痛苦感，久而久之就易產生自殺意念甚至導致自殺行為。另外抑郁質和膽汁質類型的人比粘液質和多血質的個體更易產生自殺情緒。

（四）認知能力不足

心理學研究發現，自殺者更容易采用非黑即白、以偏概全、糟糕至極等非理性方式解決問題。主要表現在自我評價和自我認知方面，如情緒化、過分概括化、走極端等[3]。因個體人生經歷豐富程度的不同，其解決問題的方式也有所區別，尤其是一些持有頑固非理性信念的大學生傾向于采取消極的處理方式，甚至陷入進去無法自拔。

三、高職大學生謊報“自殺”的對策

（一）構建學校管理體系

建立高職大學生的人事檔案和心理檔案，認真篩查檔案資料，有針對性地采取相關措施，如思想政治教育、心理健康教育等。同時高等職業院校內部要組織一支預防干預的隊伍，形成從校、院系到班級、宿舍的全方位預防干預網絡并做好相關自殺預防知識的普及教育。

（二）加強生死觀教育

不同的家庭教育環境直接影響其孩子形成不同的人生觀、價值觀，而這些觀念會促使其形成對生命的態度以及生死觀念。

學校應根據古今中外有關生命的哲學理念開設生命教育的課程、講座及舉辦座談會或論壇等，講述人性，探討人生的價值和理想，對生命意識和生命態度展開剖析，使高職大學生們真正認識到生命的珍貴，激發其體驗真正的生命價值與意義。同樣社會上的各種媒體、雜志報紙等對出現的“自殺”性事件的報道應有正確引導，宣傳珍惜生命、善待自己。

（三）提升高職大學生心理素質

缺乏自我調節技能、緩解自身心理壓力技巧的高職大學生的學習、生活和就業壓力愈來愈大。提升高職大學生的心理素質尤其重要。

心理輔導是減輕或消除高職大學生心理困惑提高其心理素質的重要途徑和手段。依據其身心發展的規律和特點，運用心理學的理論技術有針對性地開展提升大學生心理素質和健全人格的活動，如定期舉辦心理健康教育講座、座談會及團體心理沙龍與心理訓練等。同時正確引導大學生積極認識和適應社會，熱愛生活，提高面對挫折的能力，學會以樂觀積極的態度面對困境。

（四）正視網絡的利與弊

網絡信息沖擊著認知、思維能力等都還很薄弱的高職大學生，這無疑會影響到其正確人生觀、價值觀、世界觀的形成及其心理健康水平。如長期上網會引發網絡孤獨癥、人際情感淡漠、逃避現實等各種心理障礙甚至導致網絡成癮。另外，網絡傳播的暴力及自殺信息對高職大學生有消極的暗示作用，嚴重影響了大學生健康生命觀的形成。

高職大學生在享受網絡帶來的各種便利以外，要正視網絡的利與弊，文明上網。不隨意發表“自殺”等消極看法，對各種各樣的網絡信息有選擇性瀏覽、有甄別性討論，用樂觀、積極向上的態度對待自己的生活。

【參考文獻】

[1]劉舒敏.大學生自殺心理原因分析與對策[J].湖南醫科大學學報（社會科學版），2007，9（2）：98-99.

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[4]趙純海.大學生自殺的成因透視與預防[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2009，11（6）：109-111.