從生活中體驗作文

培養高中學生的語文綜合能力，是高中語文教學的首要任務。寫作是運用書面語言表達思想，進行交流的重要方式，也是作者觀察世界、認識世界和創造性闡述世界的過程。力求表達對自然、社會、人生獨特的感受和真切的體驗。如何去獲得這些獨特的感受和真切的體驗呢？怎樣才能寫出真情靈動的作文呢？

一、從生活中體驗，形成自主寫作

“體驗”是指在實踐中認識事物，親身經歷體驗生活。體驗寫作就是引導學生體驗生活，關注社會，感受時代脈搏，讓他們在生活中揣摩、體味、積淀語言，在潛移默化中感受體驗生活的樂趣，形成自主寫作的動機。教師教學中積極創造現實的情境，使學生真切體驗教學的內容，根據實際的寫作要求把握寫作要點，培養學生實際的操作技能，以獲得更好的教學效果。

通過觀察，學生會感受世界的多姿多彩；通過思考，學生會感悟人生的奧妙無窮。這樣，學生才會用自己的眼睛從周圍的世界中去發現屬于自己的東西，用自己的語言表達學生自己真實的感覺與體驗，學生的悟性才會不斷提高。現實生活是色彩斑斕的，學生只有善于體驗生活、捕捉生活、了解生活，才能在生活中找到寫作的素材，才能寫出真情實感來。教師要引導學生多一份心思、多一雙眼睛去觀察生活、感悟生活，才能捕捉到別人不注意的細節，才能以小見大。

為此，教師要創設生活情境或問題情境，激活學生的情感體驗，激起學生寫作的熱情和欲望，對體驗形成表象記憶，然后引導學生進行討論、分析、歸納、感悟，將表象內化為認識，將“眼中之物”轉變為“心中之物”。到一定程度，讓學生產生一種“欲吐而后快”的思維，這里教師應重在導法，指導學生學會思維方法和表達方法。具體教學中，教師應引導學生積極積累生活，投入生活，豐富寫作素材，重在解決“沒話寫”；教給學生方法，做好示范、揭示規律，重在解決“不會寫”；引導學生優化思維，陶冶情操，錘煉語言，重在解決“寫不好”。

二、從生活中收集題材，明確標的

能收集并寫出文章的事物可謂浩如煙海，寫作信息無可限量。文章所反映的主旨，由于經過艱苦的選材過程及思維方面的沉淀，必然不同程度地受到不同時代基調，階級色彩，社會道德意識，民情風俗觀念，集個人而成的群體粗線條情感喜惡的規范和影響。這樣，在特定的時代或時期，就把無形的寫作信息無意識地納入或濃或淡，或深或淺，或長或短的創作主渠道中。這些創作主流，雖也呈現出縱橫交錯，繁雜紛呈的特點，但一定程度上卻粗線條地、清晰地凸現出了短期內不易變更的題材集中意識。準確把握這些有形題材，以此設置習作達標規程并明確達標原則，在實踐操作中使之具體化，就會減少作文教學中的隨意性和盲目性，使作文教學日趨成熟化，制度化和合理化，體現出作文教學的科學性。教師積極關注生活熱點話題，重視對社會焦點問題的收集和研究。宏觀上把握好訓練題材內容，使學生對作文訓練有一明確目標。例如；平常練習的題材內容可直接或間接或有所側重或兼而有之涉及以下幾個方面：傳統美德、愛國主義、奉獻精神、遠大理想、弘揚正氣、艱苦奮斗，這些題材的設置，并非一成不變的，可在此基礎上刪削，增多，也可交融?？蛇m當明確方法，做出示范，要求學生參與進來，爭做確定題材內容的先鋒，題材內容一經確定，就要圍繞它做好系統收集素材的工作，可完全放給學生，把主動性完全交給學生。

三、隨時用眼睛觀察生活

現實生活是文學創作的唯一源泉。所以，寫作教學要引導學生接觸生機盎然的大自然，深入到異彩紛呈的社會生活中，培養學生的生活作文思想。告訴學生：要用你們的眼睛隨時隨地觀察無數亮麗的風景：看鮮花怎樣吐蕊綻放？白云如何悠然飄蕩？草兒如何扭著腰肢跳舞？風兒怎樣褪去樹木的秋裝？觀察操場上，同學們生龍活虎的游戲場面；觀察體育場上，運動健兒的矯健英姿；觀察春日百花爭艷的壯觀；夏夜流螢點點的靈動……只要真正投入自然的懷抱，充分利用眼睛的功能，作文會因生活而美麗。

四、感受生活，用耳聆聽

耳朵可以給我們的生活增添些許靈氣，些許活力。運動場上，因為有了一陣高于一陣的歡呼喝彩，才顯得熱鬧非凡；劇院里，因為有了一陣又陣的掌聲、歡笑聲，才使舞臺藝術風景這般獨好。所以，要引導學生放耳聆聽，才能感受人間的美妙。聽春燕的呢喃，百靈的歡歌；聽雨水的嘩啦，山泉的叮咚；聽集市上粗獷嘈雜的叫賣；也聽父母師長溫文爾雅的教誨；用你的耳朵仔細聆聽，你會聽到禾苗拔節，殘雪消融的聲音，也能聽到陽光歌唱的聲音。聽了這些，作文時定能真切感人。

五、放心感悟生活，挖掘內涵

收集了真實感人的素材，還必須引導學生深入淺出地從題材上挖掘內涵，進行藝術加工。給學生足夠的時間去去感悟，去思考，去清理。把精粹沉淀，讓靈感升華。還鼓勵他們用自己的語言去想象一篇作文；或根據一段文字去想象；或根據一些符號去想象……學會了開拓創新的手法，同時還有原汁原味的生活素材，自然能寫出熱情洋溢的好作文。

六、進行生活意識的訓練，鞏固知識

讓富有生活意識的訓練走進語文課堂教學。這種訓練有助于學生加深記憶、鞏固知識，是課堂教學的必要環節。語文訓練最好以競賽、表演等富于樂趣的形式出現，這樣有助于培養學生學習語文的興趣，讓他們在快樂中掌握大量知識，將來成為學識淵博的人。例如采用了表演法。學生積極性高、課堂氣氛活躍、當堂達標完成的也好。另外我還舉行了趣背古詩文這樣的活動：從班級中選出兩名主持人，以此來提高學生的口頭表達能力。然后分類、分組進行訓練，效果很好。

教師在授課過程中的恰當引入就會使學生深深感到：噢，原來生活中處處都是語文呀！從而使學生養成善于觀察的好習慣。讓學生逐漸具備和生活對話的意識，使語文學習漸至佳境，培養學生創新意識的重要一環。文貴于情，而真情又來自生活的感受，有了真實而細膩的感受，才會寫出真情。