非洲教育危機：在學校，但不是學習

你無法想象，非洲有接近１．２８億適齡入學兒童，其中１７０萬人從來沒有接受過教育。更令人震驚的是，還有３７０萬非洲兒童雖然入學，但是在校內幾乎沒有接受到教育，他們的狀況一點也不比那些從來沒上過學的兒童好。通過教育現狀，不難預計非洲未來的經濟增長和社會發展會舉步維艱。

這些數字來源于非洲教育晴雨表——布魯金斯研究所全民教育中心新開發的一個版塊。他們展示了一張圖表，用區域測試的數據，比如法語非洲（ＰＡＳＥＣ）和東南非洲（ＳＡＣＭＥＱ），并采用了全國四年級和五年級學生的考評數據，分析了撒哈拉以南非洲的２８個國家的教育情況。在每個考評數據里，都有一個臨界點，分數低于臨界點的學生幾乎沒有接受過正式教育，所以他們沒有教育分數。而且這些測試只是淺嘗輒止，單純是對各個地區的教育現狀做直觀的描述，并沒有對學生應該樹立的價值觀、應該掌握的知識和技能等方面進行分析和研究，積極引導他們更加健康成長，更加勇于創新。

在被調查的７個國家里，超過４０％的四年級和五年級學生沒有達到最低學習標準。在埃塞俄比亞、尼日利亞和贊比亞等國家，超過一半的在校學生直到小學畢業都沒學到基本的學習技能。借助晴雨表平臺，英國的環球教育中心統計了小學畢業之后就失學、上到五年級就退學和在學校但是幾乎沒有接受到教育等群體的人數，匯總沒有接受教育的兒童的總數，結果，在目前的模式下，撒哈拉以南非洲的一半小學生，大約６１０萬人，到青春期都沒有學到必需的基本技能，更不必說有追求成功和富有成效的生活。

晴雨表同時也指出貧富懸殊的問題。看看極端貧困地區的教育率，在接受過２年以下教育的成年人的比例當中，相對于家庭富裕或者來自城市的人，家庭貧困的和來自農村的人的劣勢表現得非常明顯。比如，在埃塞俄比亞，最貧困的１／５的人口里，有６８．３％的人接受教育的情況非常糟糕，而最富裕的１／５的人口里，只有１３．８％沒有接受到很多教育。

縱使我們有很多理由為非洲最近十年在教育領域取得的進步喝彩，但是晴雨表的數據警示我們，還有更深的學習危機等待解決。非洲政府必須立即行動，和國際社會并肩合作，提高教學水平，提升教學質量，否則，成千上萬的非洲年輕一代的才華就此被埋沒，非洲的經濟和社會也越來越蕭條。

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