淺談新時期企業思想政治工作激勵作用的思考

摘要：任何一個企業或組織，其生存發展都離不開人的積極性和創造性發揮。特別是新形勢下干部職工思想趨于活躍，注重人的能力開發往往比其它投資是更為有效的手段。伴隨著企業改革的不斷深入，企業經濟體制的深刻變革使干部職工的思想價值觀念趨于多樣化。由于改革的深化和利益關系的調整，引發了干部職工一些新的矛盾和熱點、難點問題，給國有施工企業思想政治工作帶來了新的挑戰，也為企業思想政治工作提供了廣闊舞臺。如何挖掘人的潛能，是擺在思想政治工作者面前的一大課題。這就要求思想政治工作者在思想政治工作中，采取行之有效的激勵方法，對此筆者談幾點粗淺看法。

關鍵詞：新時期企業 思想政治工作 激勵作用

1 教育激勵

任何組織包括企業的生存發展都離不開人的積極性和創造性發揮。特別是新形勢下干部職工思想趨于活躍，注重人的能力開發往往比其它投資是更為有效的手段。如何發揮人的潛能，離不開教育激勵。通過教育激勵激發干部職工的主觀能動性，使職工滿足積極的心理需求，把思想政治工作的要求內化為個體的自覺行為，由潛在發展主體變成現實發展主體的教育方法，大大提高思想政治工作的有效性，一是教育激勵是管理學的一個概念。教育激勵是引導人的動機，引發人的行為。按照心理學的原理，教育激勵是一種強化手段，管理者通過激發鼓勵，可以最大限度地調動被激勵者的主觀能動性，發揮一個人的最大效能，從而更快更好地實現管理目標。善于利用職工心理狀態，恰如其分地向職工輸入新的價值觀、團隊精神和學習目標，激發職工的生產積極性。二是重視教育激勵時機的重要性。教育激勵需要時間和機會的有機組合，心理學研究表明，激勵時機的恰當運用，關鍵是根據職工的心理變化，不失時機地采用不同的激勵方法，調動人的內在潛力。在思想政治教育工作的激勵活動中，根據職工思想變化，不失時機地開展思想激勵教育，是提高職工各方面積極性的有效保證。三是企業思想政治工作方法單一。企業在過去相當長的時間內多采取批評教育。批評教育的好處在于能讓職工及時并且深刻地認識到自己的過失，起到懲前毖后、治病救人的作用。但是，應該清楚地看到單一的批評教育暴露出很多弊端。另一方面，批評者與被批評者角色對立，使職工的心態情感受到損傷，戳傷了應有的生產積極性，從而使教育出發點和歸宿難以達到預期效果。四是教育激勵能夠激活職工的情感系統。“感人心者莫乎情”，思想政治工作者在激勵教育中要注入情感精度，把自己的愛心與溫情化作清涼的細雨，去滋潤職工的心田。使職工通過激勵逐步轉化為自我勉勵。使職工在被愛護尊重中感到組織的理解與真誠，把你當知心朋友，建立干部職工之間和諧的互動空間。

2 強化激勵

強化激勵是思想政治工作中的重要激勵手段。它是指加強人的行為的一種刺激，對人的行為給予肯定，可多用目標、典型、獎勵作為激勵。

一是目標激勵。目標激勵就是制定切合實際的目標，有句哲言說：“把目標刻在石碑上”。目標是激發一個人的動機滿足人的成就誘因。目標能誘導人們朝著一定的方向去追求實現。目標價值越大，社會意義越大，就越能激勵人心。人一旦確定了目標，就會為此做出不懈的奮斗。因此，我們要正確引導人的心理欲望，根據職工的動機和要求，用一個具體的、切實可行的奮斗目標，鼓舞職工采取積極行動為實現目標而努力奮斗。在目標的設置中一定要科學合理，也就是像人們常說的伸伸手能夠得著的，如果伸手夠不著，或者跳也夠不著，那制定的目標就失去了作用。如企業年初職代會暨工作會議提出的經營目標，都是通過職工代表充分討論的基礎上形成的。對廣大職工有一種激勵作用，為目標的實現增添了巨大的動力。二是表率激勵。表率激勵就是通過領導身先士卒、清正廉潔的模范行為，激發職工學習榜樣，克服困難奮勇爭先。古人說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。做為領導者，要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做。要求別人做好的，自己要帶頭做的更好。領導干部要帶頭轉變工作作風，樹立良好形象，要用形象激勵工作對象。不高高在上，做到平易近人，以平等的態度，信任、期待的感情，對待自己的工作對象。要用水平激勵工作對象，領導者要勤于學習，擴大知識面，使自己具備多種水平的交談資格，使工作對象受到感染和熏陶，還要了解下屬長處，善于識人和用人，增強他們的歸屬感，這樣才能贏得干部職工的信任，增強凝聚力。三是典型激勵。培養優秀的工作典型，讓職工學有榜樣，比說理更具有生動性和鮮明性，具有極大的說服力和號召力。典型激勵就是用榜樣的力量激勵職工奮進，用看得見、摸得著的鮮活典型激勵職工，形成學先進、趕先進的局面。企業要樹立工作中的典型人物，讓職工學習和仿效。通過選樹勞模標兵、開展評優創先，促使職工產生心理激勵效應。再次是在運用正面典型激勵的同時，還應注意運用反面典型，發揮其反激勵的作用。它可以告誡職工明辨是非，使職工樹立正確人生觀和價值觀，選擇正確的人生道路。

3 情感激勵

感情是溝通人們心靈的橋梁，是管理的一種重要的動力。由于人是感情的高等動物，人只有在愉快的情感體驗中，才能充分地發揮學習、工作積極性。感情關系雖是無形的，但與有形的物質關系相比，能產生更為深刻、更為持久的激勵作用。情感是人對客觀事物是否符合自己需要、愿望和觀點而產生的體驗，如高興、悲傷等。人是有感情的動物，人的行為受感情支配。情感激勵就是通過感情上的交流和溝通，形成和諧的人際關系，以發揮人的主觀能動性。

一是尊重工作對象。待人要真誠和熱情。尊重的需要是人類高級需要之一，它包括自尊和尊重他人。要激勵一個人，理不如情。要號召一個人，情比理易。善于了解、掌握、關心職工思想動態，對意志消沉，不思進取的職工，盡可能幫助他們解開思想疙瘩和克服生活困難，并在允許的范圍內，盡量滿足他們的要求。特別對所謂“后進職工”，更不能疏遠、冷漠和放棄他們，要耐心持久地給予幫助。通過思想政治教育工作者與工作對象進行思想溝通、產生感情上的共鳴，才能通過情感激勵方式，喚起工作對象的熱情，使其振奮精神昂奮向上。因此，思想政治教育工作者只要把情感注入到思想教育工作中就會收到良好效果，干群之間相互信任就能喚起情感與思想上的共鳴。實踐證明，職工的生產、工作熱情與領導感情交流成正比。二是善于進行情感投入。第一增強對他人情感的認識，第二是對他人有共鳴的情感效應。心理學告訴我們，煩惱與憂愁是由某種不順心的因素而引起的不愉快的情緒反映。職工在生產生活中，經常會遇到這樣或那樣的困難，遇到人生道路的坎坷、挫折和打擊，即使是意志堅強的人，也會遇到上述問題。要求我們要重視其情感變化，通過觀察其面部表情，及時發現職工的思想動態，對其摸清情感脈搏，這樣你才能真正進入情境，與工作對象產生共鳴。如果領導者能夠在職工面臨困難時及時表現出一種關切、熱情和理解的態度，力所能及地幫助解決困難，那將會產生事半功倍的效果。所以，領導者越是在職工遇到困難和逆境時，越要關心，給予感情上的關懷。平時也要經常與職工聊家常、同勞動、共娛樂，形成和諧的人際關系，增強團隊的凝聚力，有效地調動職工的生產積極性和工作熱情。三是建立彼此信任的關系。思想政治工作者對職工的感情投入，在思想政治給予關心的同時，還要與職工建立彼此的信任關系。在思想政治工作中，信任是民主的最好表達。信任意味著教育者以鼓勵、尊重、支持等情感進行激勵。教育者信任職工，對職工是一種鼓舞和鞭策。首先是友誼信任，思想政治工作者要與職工建立朋友關系，不是管與被管、上級與下級的關系。要讓職工感到親切、和藹、溫暖、可信、可敬，彼此間相互信任。這樣思想政治工作教育目的才能落到實處，職工才會加倍努力工作。其次是工作信任。思想政治工作者要培養職工的工作能力，放手讓職工負責班組管理、開展文體活動等，當職工認真完成任務后，思想政治工作者給予贊揚和認可，激發職工的工作熱情。再次是人格信任，領導者要尊重職工人格，維護職工的尊嚴，體現干群平等，讓職工的主體性得到充分發揮，使職工增強責任感、使命感。培育職工高尚的思想情操，使思想政治工作得到職工認同。

總之，思想政治工作有很多新的方式方法，只要切合實際，迎合職工心里，得到職工的認同，就是一種好辦法。

參考文獻：

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