摘要:青年人是企業的未來與希望,是一個國家、一個民族發展的后勁與基石。關心、關愛青年人的健康發展,關注他們成長、生活的環境非常重要。青工作為國有企業員工的重要組成部分,作為國有企業的生力軍和接班人,進一步了解國有企業青工思想現狀,找準溝通與思想教育切入點,探索新形勢下青工思想政治工作的有效方法?筆者帶著這一問題,就本企業青工思想情況進行了走訪調查,發現了一些問題。本文就發現的問題,提出了自己的看法。
關鍵詞:國有企業 青工思想 教育引導
由于國企制度的相對健全、員工隊伍穩定及國企為國分憂解難,主動承擔就業壓力等原因,使得國企青工人數眾多。隨著員工的新老交替,青工擔當起國企發展的主角,他們有知識、有文化、易接受新生事物,是企業發展的生力軍,代表著企業最先進的生產力。但青工過度追求自我、易有挫折感及信仰迷失等負面思想亟待解決。所以,就國企青工思想現狀引發了幾點思考。
1 青工產生負面思想的因素
1.1 國企假、大、空、套路性的思想教育,不符合當代青工心理,導致青工對思想教育不入心入腦,你說你的,我做我的。
1.2 身邊的腐敗現象,拉大了青工思想教育內容與社會現實的差距。形成了青工對思想教育的反感、抵觸、反抗。
1.3 國企內部員工收入差距懸殊、不合理,造成青工思想失衡。
1.4 市場經濟的趨利,導致青工重實惠、講實際、看物質,而淡化了思想修煉。
1.5 國企內部不公平、不公正、不透明競爭,扭曲了青工的心靈。
1.6 教育者本身說一套、做一套,雙重人格標準,對青工造成極壞影響。
1.7 缺乏公德意識,道德觀念薄弱。缺乏擔當與奉獻及企業主人翁責任感。
2 應對方法
2.1 國有企業要加強對青工主流思想的激勵
2.1.1 選樹青工典型,堅持青工自身引領。青工中不乏品學兼優之士,他們思想上進,品德優良、業務強、社會活動表現突出,進入角色快,容易成材。他們的言談舉止,尤其是思想道德方面的表現,影響著周圍的青工,企業要選樹他們,從培養后備力量與接班人的思路培養,使他們處于“領袖”的地位,成為廣大青工學習的榜樣、趕超的標桿,青工的引領者,最終成長為企業發展和社會進步的中堅力量。
2.1.2 以青工主流思想為主導,占領青工文化、娛樂、活動陣地。
2.2 國有企業要加強對青工負面思想的教育與引導
2.2.1 要務實交心。當代青工極富叛逆性,最煩假大空套路式的思想教育。對虛假的東西不買賬反感強烈。所以,青工思想教育不能流于形式,要創新突破,要務實。要尊重青工意愿,傾聽青工呼聲,維護青工利益,設身處地地為青工著想。
2.2.2 不規避現實。思想教育不要回避社會陰暗面,承認現實,但要堅持正確的思想引導,用辯證的理論去分析。凈化國企政令環境,制止不正之風,縮小員工收入差距,建立科學合理的工薪分配機制。
2.2.3 重精神也重物質。“革命精神是非常寶貴的,沒有革命精神就沒有革命行動。但是,革命是在物質利益的基礎上產生的,如果只講犧牲精神,不講物質利益,那就是唯心論”。可見,物質利益是精神的物質基礎,沒有物質就沒有精神。滿足青工合理的物質要求,是實現青工精神追求的基礎。
2.2.4 教育者與領導干部要做表率。青工視教育者、領導干部、特別是企業高管人員為榜樣,視為企業的代言人,必須要帶頭遵守信奉宣傳的思想,正人正己,身教重于言教。領導者的潔身自好,身體力行,是引導青工樹立社會主流思想的關鍵。
2.2.5 教育要與時代接軌。教育家陶行知說:“教育要通過生活才能發生力量而成為真正的教育”。所以,教育內容要貼近生活、貼近現實,貼近實際;教育方法要時代化。要利用快速高效的信息網絡,針對網絡熱議問題,與青工形成良性的思想互動,達到主流思想與青工思想的有效銜接。
2.2.6 馬卡連科說:“集體是個人最好的老師”。想改變青工自私、自我、無協作精神,就要把青工置身于集體之中。多開展需要集體共同參與、協調、配合的活動,讓青工體會“我為人人,人人為我”的樂趣,使青工自覺摒棄自私自利、唯我獨尊的個人主義作風,培養青工的團隊精神;充分發揮企業共青團組織的橋梁與紐帶作用,搭建青工展示的舞臺。
2.2.7 社會公德意識薄弱是當前社會的病垢,造成社會公德出現滑坡的主因,是由于部分公民不滿特殊人群的不道德行為而引發,人們采取消極抗議不道德行為的一種表現。在企業內部大力開展“三德”教育,弘揚傳統美德,塑造企業形象,營造公正、公平的競爭環境,提供平等的青工競爭的機會,維護每名青工的權利。
青年人是企業的未來與希望,是國家、民族發展的后勁與基石,誰贏得了青年人,誰就贏得了企業、國家、民族的未來與發展,所以,讓我們都來關注、關心青年人的健康成長。
參考文獻:
[1]《鄧小平文選》第136頁.
[2]丁浩華.《當代青年人社會職責的培養》.
[3]魏曉娟.《當代青年特點與共青團工作》.
作者簡介:馬建梅(1964-),女,河北唐山人,政工師,開灤集團唐山社區錢家營辦事處,研究方向:企業員工、街道居民思想教育及創建和諧社區。