淺析心理咨詢技術(shù)對大學(xué)生思想政治教育的促進作用

摘要：心理咨詢與大學(xué)生思想政治教育既有區(qū)別又有聯(lián)系，兩者都對大學(xué)生的健康成長發(fā)揮著重要作用，本文分析了心理咨詢技術(shù)對大學(xué)生思想政治教育的促進作用，并探討了應(yīng)用心理咨詢技術(shù)促進大學(xué)生思想政治教育工作的措施。

關(guān)鍵詞：心理咨詢 大學(xué)生 思想政治教育 應(yīng)用

經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求。當(dāng)代的大學(xué)生雖然生活條件優(yōu)越，但他們要面對各類考級考證、人際關(guān)系、戀愛情感、就業(yè)等各方面的巨大壓力。大學(xué)生的思想政治教育不能脫離受教育者的實際需要，單純的理論灌輸和空洞的說教很難引起當(dāng)代大學(xué)生的興趣，因此，思想政治教育工作必須要與時俱進，積極應(yīng)用心理咨詢的技巧才能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的形式，提高工作的科學(xué)化水平。

1 心理咨詢與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

思想政治教育和心理咨詢，都對大學(xué)生的成長成才發(fā)揮了重要的作用，兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。心理咨詢是一種綜合過程，是心理咨詢師運用心理咨詢的基本知識與技術(shù)，在與來訪者建立相互信任的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助來訪者解決認知、情緒情感、行為等方面問題的過程，它側(cè)重于功能干預(yù)，強調(diào)人際之間的平等關(guān)系，尊重個人的利益和選擇。思想政治教育是將一定的政治立場、倫理道德觀念、歷史事件、人物事跡、法律常識等通過一定的方式傳授給大學(xué)生，使他們理解并接受這些內(nèi)容，形成相應(yīng)的世界觀、人生觀和價值觀，它側(cè)重于內(nèi)容干預(yù)，規(guī)范性和紀律約束性要更強一些。心理咨詢與思想政治教育的聯(lián)系具體體現(xiàn)在：首先，兩者工作的對象都是大學(xué)生，目標也是一致的，為了大學(xué)生的全面發(fā)展。其次，兩者都是需要雙方參與的活動，以語言溝通為主，工作方法具有共通性。最后，兩者互為基礎(chǔ)和前提。心理咨詢的過程有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理狀態(tài)，從而使其更容易接受和理解思想政治教育的內(nèi)容。政治思想教育是將政策法規(guī)作為教育內(nèi)容，向大學(xué)生灌輸黨政思想，使其樹立正確的政治信仰，形成與社會發(fā)展需求相適應(yīng)的思想政治理念，并自覺遵守社會行為規(guī)范，不斷提高社會適應(yīng)能力，保持健康的心理狀態(tài)。

因此，將心理咨詢的理念和技術(shù)運用于大學(xué)生思想政治教育工作中，對促進大學(xué)生的健康成長和增強高校思想政治教育工作的有效性和針對性都有非常重要的意義。

2 心理咨詢對大學(xué)生思想政治教育的促進作用

2.1 思想政治教育的內(nèi)容得到了豐富和完善 傳統(tǒng)的思想政治教育更多的側(cè)重于使大學(xué)生在世界觀、人生觀和價值觀等較高層次上形成正確的價值取向，因此思想政治教育工作者更多關(guān)注學(xué)生的政治立場、價值取向及社會道德規(guī)范等方面的問題，心理咨詢和心理健康教育是對其有益的補充和完善，極大豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。應(yīng)用心理咨詢技術(shù)可以促進大學(xué)生人格完善、健康成長，讓他們能夠更客觀的認識自己，懂得如何應(yīng)對挫折、調(diào)整情緒、與人交往等。

2.2 促進了大學(xué)生的全面發(fā)展 中發(fā)16號文件提出，要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，不斷強化大學(xué)生思想政治教育。人的全面發(fā)展，不僅需要關(guān)注大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，心理健康素質(zhì)也是非常重要的，而傳統(tǒng)思想政治教育對大學(xué)生心理健康素質(zhì)的教育有待深入和提高。相對健康的心理狀態(tài)是接受思想道德教育的前提，只有了解和掌握學(xué)生的心理特點和思想動態(tài)，思想政治教育工作才能有的放矢。將心理咨詢的理論和技能應(yīng)用于思想政治教育過程中，可以全面提高大學(xué)生的各項素質(zhì)，促進大學(xué)生人格完善、全面發(fā)展、健康成長。

2.3 極大提高了思想政治教育工作的成效 思想政治教育的內(nèi)容只有符合大學(xué)生的思想實際狀況才能更好的被其理解和接受。心理咨詢的理論和技巧就是針對大學(xué)生的心理特點和心理活動規(guī)律發(fā)展起來的，可以更有針對性的教育和引導(dǎo)學(xué)生，達到提高思想政治教育的效果。大學(xué)生受教育時的心理狀態(tài)是思想政治教育能否取得良好效果的一個重要制約因素，他們只有徹底解決了基本的心理問題和障礙之后，才能更好的接受思想政治教育的內(nèi)容，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。單純的制度約束、空洞的說教、強制性教育等手段已經(jīng)不適合當(dāng)代大學(xué)生的需要，且很容易激起他們的逆反心理，無法達到教育的目的。尊重大學(xué)生的自身心理特點，應(yīng)用心理咨詢的技巧理解和幫助學(xué)生，才更有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展，思想政治教育工作的成效也會大大提高。

3 心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用的途徑

3.1 應(yīng)用心理咨詢技巧提高日常工作的效果 ①通過釋義、鼓勵等積極傾聽技巧，耐心、關(guān)注的傾聽，理解其內(nèi)心感受。當(dāng)學(xué)生感覺到被理解、被傾聽時，會打開心扉，并愿意做出積極地嘗試。②當(dāng)談話過程中語言和非語言信息會出現(xiàn)不一致的情況，可通過觀察學(xué)生的目光接觸、肢體語言、面部表情、聲音性質(zhì)、衣著步態(tài)等非語言信息了解學(xué)生內(nèi)心真實的想法。③在與學(xué)生溝通交談時，利用開放式提問技巧收集學(xué)生的相關(guān)資料，使用封閉式提問澄清事實，縮小討論范圍，根據(jù)需要在實踐中通過不同的提問方式引導(dǎo)談話方向，獲取相關(guān)信息。④適當(dāng)使用面質(zhì)或嘗試性面質(zhì)指出學(xué)生身上存在的矛盾與不一致，促進學(xué)生的自我探索，最終實現(xiàn)統(tǒng)一。⑤使用有效的信息提供策略和信息指導(dǎo)策略向?qū)W生傳遞信息，施加影響。

3.2 應(yīng)用心理咨詢技能與學(xué)生建立更加和諧的師生關(guān)系 在心理咨詢中咨詢師通過與來訪者的互動，與來訪者建立互相信任的人際關(guān)系，被認可、被接納、被包容的人際氛圍，對來訪者就具有助人的作用。這一點非常值得借鑒，思想政治工作者一定要與大學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，對待學(xué)生做到尊重、熱情、真誠，設(shè)身處地的理解和接納學(xué)生。羅杰斯認為，人都有“自我成長”的自然內(nèi)驅(qū)力，咨詢師為來訪者營造出積極成長和改變的氛圍，就能提高溝通效率。因此，思想政治工作者要努力在工作中做到對學(xué)生積極關(guān)注，去尋找學(xué)生身上的正性、光明面，這樣學(xué)生的逆反心理自然就減少了，他們更愿意接近思想政治教育，對學(xué)生的心理成長和人格完善都有更大的作用。

3.3 借助心理咨詢中團體輔導(dǎo)的形式豐富思想政治教育課堂 團體輔導(dǎo)的活動形式豐富多彩，可以讓大學(xué)生更加積極的參與到高校思想政治教育課堂中來，他們可以在團體中分享經(jīng)驗和感受，通過親身體驗更好的認識自己、做出積極的嘗試，產(chǎn)生行為的改變，在互動中不斷成長。思想政治工作者可以嘗試在班集體中有目的、有計劃的開展團體輔導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生參與實踐，幫助學(xué)生將理論與實際生活有機結(jié)合起來。團體輔導(dǎo)的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更好的認識自己、適應(yīng)環(huán)境、嘗試改變，不斷成長，并且能夠增強班級的凝聚力，有助于培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對思想政治教育課堂是一個有益的補充。

3.4 加強心理咨詢知識和技能的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷提高心理咨詢技能 心理咨詢對大學(xué)生思想政治教育具有積極的促進作用，因此在工作中，思想政治工作者都應(yīng)該加強對心理咨詢知識和技能的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)可以對基礎(chǔ)心理學(xué)、社會心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理測量學(xué)、咨詢心理學(xué)等內(nèi)容有更多的了解，在今后的工作中還需要繼續(xù)加強心理咨詢知識和技能的學(xué)習(xí)，并且在實踐中摸索適合學(xué)生特點的咨詢技能和方法。大學(xué)生年齡較輕、智力和文化層次較高，領(lǐng)悟能力較強，比較適合理性情緒療法這類認知取向的方法；人本主義強調(diào)人的主體地位，對做好大學(xué)生思想政治教育有很多啟發(fā)；精神分析理論強調(diào)童年經(jīng)驗對個人成長的巨大影響，通過對人格結(jié)構(gòu)和意識結(jié)構(gòu)的分析，可以更深入的理解和了解學(xué)生的思想狀態(tài)。思想政治教育工作者需要在日常工作中根據(jù)學(xué)生的具體情況選用適合的方法，通過實踐不斷提高心理咨詢技能，有針對性的進行教育引導(dǎo)，做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

思想政治教育工作者只有遵循大學(xué)生思想認識發(fā)展和心理健康發(fā)展的規(guī)律，因勢利導(dǎo)，將心理咨詢技能運用到思想政治教育中去，才能引起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這樣的教育引導(dǎo)學(xué)生才能聽得進，記得牢，并將思想付諸行動，產(chǎn)生良好的教育效果。兩者相結(jié)合，既有助于學(xué)生的心理健康，又可以有效提高思想政治教育的針對性，促進思想政治教育的順利開展。

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作者簡介：王桂月（1979-），女，山東濟南人，山東財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生教育與管理、知識管理等。