語言表達之多義詞

【試題展示】

“雪藏”是近年來產生的新詞。根據它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換。（每處不超過4字）。

1.某歌星多年前因直言而“得罪”公司經紀人，從此被公司雪藏，不知雙方何時才能握手言和。

2.為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在考慮明日與法國隊交手時雪藏部分主力。

3.這個原先頗有一定知名度的鄉鎮企業，在雪藏了五六年之后，一舉躋身“中國百強企業”之列。

【技法指導】

一般多義詞包括本義、基本義、借代引申義和比喻引申義。本義指文獻記載的詞的最初意義；基本義指詞在現代最常用和最主要的意義；借代引申義指甲乙兩類對象之間有某種相關性，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象；比喻引申義指甲乙兩類對象之間有某種相似性，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產生新的意義。多義詞往往與修辭手法，如“比喻、借代、雙關”等結合考查；有時和病句，如“表意不明”等結合考查；有時和同義詞結合在一起考查。辨析多義詞，我們應從以下幾方面入手。

1.從多音現象辨析。如（1）他這個人不難求，太好說話了。（2）他這個人太好說大話了。不難判斷，（1）句中的“好”讀上聲，是“易于、便于”的意思。（2）句中的“好”讀去聲，是“喜歡、愛好”的意思。

2.從詞義上辨析。如（1）山上到處是盛開的杜鵑。（2）樹林里傳來了杜鵑的叫聲。其中，（1）句中的“杜鵑”指的是“杜鵑花”。（2）句中的“杜鵑”指的是“杜鵑鳥”。

3.從詞性上辨析。如（1）他作為學生代表參加了大會。（2）他是代表小李來參加大會的。顯然，（1）句中的“代表”是名詞。（2）句中的“代表”是動詞。

4.從語境上辨析。如（1）把電視關上，我們要學習文件。（2）大家注意，下午要拿學習文件來。從語境中可以看出，（1）句中的“學習文件”是指從事的某項活動。（2）句中的“學習文件”，則是要拿的東西，而不是進行的活動。

5.從對象與搭配上辨析。如（1）我們要學先進，趕先進。（2）他正在趕蒼蠅。（3）他在百忙之中趕寫了這篇文章。其中，（1）句中的“趕”與“先進（人）”搭配，是“追”的意思。（2）句中的“趕”與“蒼蠅（昆蟲）”搭配，是“驅逐”的意思。（3）句中的“趕”與“文章（涉及的任務）”搭配，是“加快行動，使不誤時間”的意思。

【同步訓練】

1.下列各組句子中，黑體詞的意義相同的一項是（ ）

A.①老孫頭慷慨地說：“我那琉璃眼也樂意換給他，……”

②劉胡蘭這位15歲的女英雄慷慨就義了。

B.①……月色便朦朧在這水汽里了。

②這朦朧的橘紅色的光，實在照不了多遠。

C.①“夜雨剪春韭”是老杜的詩句吧，清新極了。

②老圃種菜，一畦菜怕不就是一首清新的詩？

D.①他精神很好，沒有一點頹唐的樣子。

②誰知道他的老境卻是如此的頹唐！

2.你能根據語境猜出“可憐”的詞義嗎？

①借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。②可憐今夜千門里，銀漢星回一道通。

③姊妹弟兄皆烈士，可憐光彩生門戶。④任昉當年有美名，可憐才調最縱橫。⑤可憐無益費精神，有似黃金擲虛牝。⑥可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

答：

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