實施畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動之我見

摘 要：高校畢業生思想教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是大學生接受學校教育的最后一個環節以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動，是大學生思想政治教育的新形式。以遼寧工程技術大學葫蘆島校區畢業季系列活動為例，對活動的設計、開展過程、取得的效果和體會做了詳細的介紹和論述。

關鍵詞：高校；畢業生；畢業季；思想教育

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）06-0212-02

高校畢業生思想教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，是大學生接受學校教育的最后一個環節，做好畢業生思想教育不僅關系到畢業生及其家庭的切身利益，也關系到學校的和諧發展和社會穩定。

一、開展以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的初衷

（一）使畢業生的主體地位凸顯出來

畢業生群體是一個特殊的群體，離校的情感、就業的壓力等，是其他年級學生所感受不到的，內心中渴望“被重視”的程度、表達內心的想法和感受的欲望更強烈。在畢業生思想教育活動中，尊重畢業生的主體地位，讓他們自己設計屬于自己的畢業季活動，恰恰迎合了畢業生的心理和情感需求，調動了畢業生參與的積極性，濃郁了畢業氛圍，增強了教育效果。

（二）增強畢業生的歸屬感

四年的學習和生活，畢業生對學校有一種深深的情感，他們見證了學校的發展，學校見證了他們的成長。畢業季活動豐富了畢業生的校園文化生活，為其營造出昂揚向上、積極和諧的畢業氛圍，彰顯出畢業季文化，給畢業生留下美好的回憶，增強畢業生的歸屬感。

（三）搭建一個引導畢業生愛校榮校的平臺

成功的思想教育方法是靠預防和疏導，而不是強制[1]。畢業季活動同樣調動了學校職能處室、全體師生的積極性，使畢業生認為學校轉變了角色，即從管理者轉變成為服務者，在服務的過程中，感化、吸引畢業生，使畢業生愛校榮校的情感進一步升華。

二、以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的開展

（一）提高認識，加強組織領導

學校成立畢業季系列活動組委會，由書記、校長任主任，各職能處室負責人、各學院院長、畢業生代表、在校生代表為成員，專門召開會議，統一思想，統一行動，著力在學校內形成關心和支持畢業季活動的良好氛圍，表達全校師生對畢業生的深深友情、良好祝愿，舉全校之力，為畢業生營造“家”的港灣，全面加強對畢業季系列活動的組織領導。

（二）招募畢業季系列活動志愿者

為了更好地開展畢業季系列活動，從學生中了解畢業生需求和感受，每年面向所有應屆畢業生及在校生招募活動志愿者。志愿者一般由曾在學生組織中任職的學生干部、班級干部以及普通同學組成。志愿者要參與活動的前期策劃、宣傳、活動的籌備、活動期間的組織與服務工作，從同學中了解他們的需要，體會他們的感受，做活動的主人。招募的志愿者要成立志愿者組織機構，設立專門的辦公場所，提供必需的辦公設備，保障其全心全意為同學服務，努力開展好屬于自己的畢業季系列活動。

（三）建設開通畢業季主題網站

建設并開通畢業季活動主題網站，通過網站開展方案征集、活動通知、新聞宣傳、評選投票等活動，實現網上互動功能，增強畢業季活動的互動性，使其成為能夠真正感動畢業生，增強畢業生歸屬感的主題活動。此外，網站的開通，為同學們表達感受，送出畢業祝福，展現畢業文化提供了平臺。

（四）打開畢業生青春的記憶

面向全體畢業生，開展畢業視頻和圖片征集活動，鼓勵畢業生以班級黨團支部為單位參加，讓大學期間寶貴的學習和生活時光綻放最絢爛的光彩。此外，通過畢業生電子畢業紀念冊設計大賽，以葫蘆島、校園、學習、生活等為元素，將留戀制作成電子作品，讓閃亮的記憶成為永恒。開展畢業生校友八星評選活動，即組織評選“求職之星”、“考研之星”、“礦業之星”、“基層之星”、“紅色之星”、“奉獻之星”、“學術之星”、“自強之星”。“畢業八星”獲得者和提名獎獲得者將被學校聘為新生入學教育特約輔導員，向師弟師妹們傳經送寶，講述自己的大學經歷。所有參評同學的大學故事，將匯編成冊，供所有師生分享，將畢業生校友寶貴的大學記憶和奮斗精神永遠留存學校并在未來的遼寧工大人中繼續傳承下去。

（五）表達母校深深的祝福

為充分表達母校師生對畢業生的深深友情、良好祝愿，在畢業季活動啟動之初，面向廣大畢業生和在校師生廣泛征集畢業生紀念品設計方案，多次召開畢業生座談會對征集方案進行修改、調整，最終確定畢業生紀念品設計方案。兩年的畢業生紀念品都是一枚畢業紀念牌。涵蓋了首山、大海、校園等元素，鐫刻有校訓和“太陽石精神”，設計新穎、寓意深刻。除紀念牌外，每名畢業生還會收到一張特殊的卡片，卡片的外面是對紀念牌寓意的解釋，里面是校長對畢業生的寄語，每張卡片均由校長親筆簽名。這份真摯，不僅表達了母校的祝福，同時，也激勵畢業生在未來的工作崗位上繼續拼搏，勇創佳績。

（六）激勵自己，展望十年

為使畢業生校友規劃與暢想未來，組織開展了“我和未來有個約定——寫給十年后的自己”主題活動，號召倡議全體畢業生校友給十年后的自己寫封信，記錄自己大學幾年的收獲，規劃自己的十年職業生涯，約定十年后的相聚和夢想，勉勵自己樹立遠大目標，堅持崇高理想，大力弘揚我校“太陽石精神”，彰顯“雄鷹”個性，激勵自己鳴必驚人，飛必沖天，創造更加美好的未來。

（七）感恩工大

學校每年在畢業生當中開展我最難忘的老師評選活動，邀請老師為畢業生上一堂人生勵志課，形式可通過座談、報告等形式。同時邀請當選老師參加畢業生畢業典禮，并作為教師代表在畢業典禮上發言。青青的校園里多次留下了畢業生們植樹的剪影，四年里，他們種下的小樹與同學們一同茁壯成長。即將畢業之際，倡議以班級、學生組織為單位植建畢業紀念林，表達畢業生對母校的眷戀與不舍，也表達他們對未來的憧憬與希望。通過畢業生座談會、教師寄語等活動，讓畢業生校友為學校的發展建設提出建議，學校、教師祝福畢業生校友，濃厚依依惜別的師生情誼。召開學校全體畢業生畢業典禮，校長接受畢業生校友代表獻禮，為畢業生授予學位。歡送畢業生主題晚會拉開畢業生心靈的幡幔，用歌聲、用掌聲、用心語紀念曾經的大學生活，也為即將遠行的畢業生校友送上最真誠、最深厚的祝福。以上活動的精心組織和安排，表達了母校、老師與學生之間的深厚情誼，使畢業生通過恰當的渠道宣泄離別的情感，在活動中感受學校對畢業生的濃濃情誼，感恩母校。

（八）關注畢業生心理發展

開展畢業生心理狀況調研、畢業生心理援助等活動，幫助他們適應未來的職場壓力。心理咨詢教師引領畢業生在畢業之際回顧自己大學里的青蔥歲月，為畢業生進行人生發展的指導，通過心理調節幫助他們在奔赴工作之際展現最良好的精神風貌。

三、以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的效果

（一）保障了畢業生平穩順利離校

畢業生離校教育中，安全、平穩是基礎，有意義、有品味是追求。兩年來，通過開展畢業季系列活動，畢業生感覺活動有意義，有品味，參與積極性高，感覺畢業季是一個盛大的節日，在歡送畢業生晚會、畢業典禮、授予學位儀式上，他們有激動的心情和淚水，卻沒有過激的行為，使畢業生離校平穩順暢。

（二）拉近了師生之間的距離，促進了學校工作

畢業季系列活動以畢業生為主體，同時離不開教師的參與，通過活動，加深了學生和老師之間的溝通和理解，增進了彼此之間的情誼，學生被認可，教師的價值得以充分的體現。同時，有效地促進了教師教書育人的熱情，有利于學校工作的開展。

（三）加強了畢業生對母校的情感

畢業季系列活動深深地打動了每一位畢業生校友，既有對他們大學生活的回顧及取得成績的認可，又有對其未來的憧憬和激勵。畢業生未來的發展將以母校為依托，以校友為平臺，通過活動和情感的交流，使畢業生有奔頭、有干勁，同時，也感恩母校，勵志回報母校。

（四）激勵了畢業生，為其發展提供內動力

畢業季系列活動體現了激勵畢業生的元素，活動中體現和蘊含了學校對他們的期望，使畢業生能夠切實地感受到，從中受到鼓舞和激勵，合理地規劃自己的職業生涯，勇創佳績。

四、開展以畢業季為主題的高校畢業生思想教育活動的體會

（一）推進了大學生思想政治教育的創新與發展

畢業季系列活動改變了傳統教育的理念，以全新的視角調動學生，發揮學生的主體作用，增加了教育的吸引力和感染力，效果顯著。教育思想來源于學生，用于學生，教育形式新穎、活潑，更有意義，貼近學生、貼近實際、貼近生活，是大學生思想政治教育的創新與發展。

（二）營造了濃郁的全員育人氛圍

畢業季系列活動充分發揮了學校各個部門的育人優勢，形成了教育合力。學校、教師、學生熱情高漲，互相交流溝通頻繁，使學生重新認識教師，也使教師深刻反省育人的每一個過程，從而全方位推進學校人才培養工作，保障了學校的和諧發展。

（三）構建了思想政治教育的長效機制

畢業季系列活動貼近生活、貼近實際、貼近學生，體現了大學生思想政治教育必須與時俱進，以學生為本，尊重和發揮好大學生的主體性，通過信任和依靠大學生，吸引學生的主動參與，建設完善思想政治教育精品，并把這些精品傳承下去，構建思想政治教育的長效體制。

（四）促進了高校思想政治教育全程化建設

教育工作不能一蹴而就，需要一個完善、系統、全程化教育過程[2]。在畢業季系列活動中，增強了學校與學生、教師與學生之間的交流，學校、教師根據學生的建議來不斷地完善管理和教育教學。同時，畢業季系列活動是對學生四年思想政治教育的一個總結，如果沒有良好的思想教育基礎，畢業季系列活動也不會達到良好的效果。因此，通過畢業季系列活動能查找出其他年級思想教育活動存在的不足，從而促進高校思想政治教育全程化建設。

參考文獻：

[1]李磊，梁樹清.高校畢業生文明離校教育探析[J].西北醫學教育，2009，（10）.

[2]江俠.新形勢下高校畢業生思想教育的困境與對策[J].長春教育學院學報，2011，（7）.