關于大學生“性認識”的調查報告

摘 要：大學生正處于性成熟時期，大學生性心理的發展總體上說是健康的、正常的。多數大學生具有正確的道德觀和價值觀，能夠較好地調節好性欲、性沖動，表現出符合社會規范的行為。但是也有一些大學生的性知識非常缺乏，性觀念發生了重大的轉變以及個人性修養的缺乏，出現了不正當的性行為，性心理的扭曲已敲響了高校及家長對性健康教育的警鐘。通過對在校大學生的問卷調查，得出大學生性教育知識缺乏的主要原因是社會、家庭、學校等在這方面的教育不足。為了加強學生的性知識，這需要社會、家庭、學校、學生自身共同努力。

關鍵詞：大學生；性知識；缺乏

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）06-0230-02

一、大學生性教育缺乏的現狀

目前中國一些城市未婚育齡女性的人工流產率已高于已婚婦女，其中一部分是在校大學生?！皳y計，每月終止妊娠的近千名婦女中，半數是未婚婦女，其中30%為在校大學生”。但值得一提的是，在校的部分大學生對性認識缺乏，“僅僅2.3%的大學生接受過專門的性教育，97.7%的大學生從未接受過專門的性教育。”這是周運清在部分高校進行“大學生的性與愛”主題調查問卷得出的數據。

在當代中國教育下，大學生對性知識的了解，主要是上網瀏覽、同學朋友之間的聊天、學校性教育課程、看黃色小說和黃色影碟等。通過調查得知，81.19%的學生是通過網絡獲得性知識，56.44%的學生是通過書籍獲得，從家庭獲得性知識的只有22.77%。然而學生從網絡獲得性知識并非是全面、正確的，某些學生因看了黃色影片產生了負面影響。因此，加強學生的性教育迫在眉睫。

同時，有63.37%的大學生對學校開展的性教育持有不滿意的態度，可見學校在開展性教育方面存在不足。但是，即使學校成為了性教育的“主戰場”，也不能忽視家庭和大眾傳媒在性教育中舉足輕重的作用。

其次學生第一次性傾訴的對象主要是他們身邊最信賴的人（父母、同學、朋友），然而只有3.96%會向老師傾訴，可見老師并不是學生傾訴的首選對象。還有35.64%的學生選擇沉默，一方面是學生羞于啟齒，另一面是學生缺乏性教育而導致的內心封閉。

二、大學生性認識缺乏原因

（一）整個社會對性教育態度比較保守

可悲的不僅僅是中國的孩子對性知識的無知與誤解，還有社會環境對性教育的保守態度。例如小學生性教育試點教材《成長的腳步》，由于教材圖文相結合介紹性交概念的內容引發很多人的熱議，尤其是里面“陰道管”、“陰莖”、“附睪”等等生殖器官字眼及插圖，有些同學的家長直言不諱：“對于孩子來說，這不就是黃色漫畫嗎？”“太難為情了！”“怎么可以這樣！”“太早了！”這幾乎是近年來提到性教育時，不少家長的共同反應。甚至一些老師也持有這種觀點。就連高中的生理課，講到生殖器官時，老師選擇回避不再進行解釋，讓學生自己自學。

（二）父母在性教育方面的誤區

1.性不需要教育，長大了自然會明白?，F實生活中，很多父母認為性教育無關緊要，沒必要在兒童進入青春期之前進行性教育，長大之后孩子的性知識自然會水到渠成。理由是如果提前告訴他們，更加激發孩子們對性問題的好奇，所以索性采取置若罔聞、順其自然的態度。

2.性教育是在青春期進行教育而不是兒童期。每個年齡階段的兒童都需要一些相應的性教育。有一項對孩子們提出的性問題的研究發現：男孩子在9歲左右開始提出大量的問題，女孩子則在9—13歲之間。其中最普遍的問題是：孩子的起源、另一個孩子的到來、孩子在子宮的生長和出生的過程、身體的器官與功能、生理性別的不同。從以上的研究結果來看，性概念的萌發并不是只存在于青春期。因此，性教育就是青春期教育這種想法是錯誤的。在性萌發階段應該對孩子進行性啟蒙，給予他們更好的引導和解釋。

3.性教育會讓孩子性早熟?，F實中，不少人認為過早的性教育會造成性刺激，甚至會使孩子出現性心理早熟等問題的出現?？v觀世界各國的性教育情況，盡管社會文化背景不同，開展性教育的內容和方法不同，但普遍取得了較好的效果。如開展性教育較早的是瑞典，從幼兒園開始到高中有一套系統完整的教育和體系，取得了很好的效果。這說明性教育非但不會誘發性問題，反而在一定程度上扼制性犯罪。

4.性是一個靦腆羞澀的問題，不能擺在臺面上教育。父母認為性教育是一個靦腆的問題，加上中國的教育具有保守性、封閉性。孩子問父母一些性相關的問題，有些父母會回避，然而回避卻無法止住孩子們的好奇心，他們會尋找一些非正規渠道來獲取性知識，如搜集黃色書籍和光碟，或瀏覽黃色網站等等。這些會使孩子對性的認識產生偏差，影響身心的健康發展。

（三）學校在對學生性教育方面存在不足

1.教師自身存在的原因導致性教育質量偏低。由于當代教師受到較為保守的教育的影響，教師在性知識的傳播上也存在一定的局限。當學生提出與性有關的問題時，大部分老師會選擇回避或點到即止。同時，性課程被視為可有可無的課程。再加上學生在學習時的目的只是為了修學分，并不把它當作終生受用的內容來看待。

2.學生對性教育存在抵觸心理。在學生方面，當學生聽到老師提到性教育相關知識時，如提到女性每月會來月經，某些女同學會覺得十分羞澀和不自在，希望老師跳過此話題。同時，學生處于青春期，心理生理開始發生變化，某些學生比較難以適應這一系列的變化，從而容易使學生對性教育產生抵觸心理。

3.教育主管部門的推進力度不夠。2003年，廣東省教育廳曾下發文件，要求各中小學開性教育課。但只有少數學校落實到具體。甚至出現有學校沒有訂教材，即使有訂教材的學校也沒有認真落實。在實際操作中，相關的教育部門沒有充分發揮推動和監督的作用，致使這個項目中斷。

三、大學生性教育缺乏的影響

（一）缺乏性知識會激發在性成熟階段的大學生產生巨大的獵奇心理

大學生正處于性成熟階段，如果沒有更好地接受性教育，缺乏正確的性引導，會更大地激發大學生對性的獵奇心理，導致在大學校園里發生一些觸目驚心的慘案。男生因缺乏正確獲取性知識的渠道，只能通過黃色書刊和碟片等獲得自己所需的知識，從而引發強烈的性沖動。于是這時便會出現一些心理素質較差且獵奇心理過強的學生做出過激行為，成年男性性心理的特點是對女性有強烈的好奇心，這時會容易出現猥褻或強奸等惡性事件。2011年東莞理工學院的強奸案非常值得現代教育者進行反思。

（二）因性知識缺乏而產生的心理問題

大學生由于性知識的缺乏，會使部分大學生比較難以正確對待自己的性意識活動，會出現性心理困擾，從而引起焦慮、煩躁、厭惡、自責等表現。甚至有的大學生對出現性幻想、手淫、性沖動等現象產生自責和羞恥感，從而影響生活和學習。

（三）性知識的缺乏會使大學生在面對避孕、性病、艾滋病等的時候不知所措

有不少大學生認為性生活后立即小便并用熱水洗下身就可以避孕，這會給當事人造成意外懷孕的惡果。許多女生對人流的危害認識不足，過多的人流經歷極可能會喪失生育能力。還有對受孕基本知識缺乏，如2011年出現了博士生夫婦認為同床共枕便能受孕的烏龍事件。并且大部分學生獲取性知識主要是靠“自學”，獲得的知識零散、不系統。

四、解決大學生性認識缺乏的方案

（一）在社會層次方面的教育

社會這個大群體應提供一個好的教育環境，營造良好的社會氛圍。要加強對淫穢色情產品的打擊，使之有法可依，執法必嚴，管理好網絡虛擬世界。

（二）在家庭層次方面的教育

1.父母要調整思想觀念，性教育要從小開始。讓小孩了解生命的由來，父母要在適當的時機教一些有關性的知識，讓孩子知道大人對這方面所持的態度；讓孩子正確認識自己的性別角色，這對孩子形成健康性意識有重要作用。

2.父母要避免因羞澀而忽視孩子的性教育

父母遇到孩子提出比較難以啟齒的問題時，則可以用相似的植物、動物等進行解釋，不能因羞澀而回避。父母如果刻意回避，在逆反心理的驅動下，孩子容易產生強大的獵奇心理。同時，父母在更衣、洗澡的時候，應該注意到個人隱私的問題。如果父母有較為親密的舉動，也應有所避諱，以免孩子產生過度聯想而產生對性的著迷。

（三）在教學層次方面的教育

1.教授性教育課程的老師也需要接受專門的性教育

學習有關于性的課程，是了解所需性知識的主要途徑，老師要通過學習這方面的課程，提高自身的素質，增強解決問題的能力。當學生對性存在疑惑時，可以從容解答。

2.學校要適當開展性教育講座

學校應注重學生性知識的考核，必要時可以舉行一些與性知識有關的講座或競賽，例如：辯論賽、論文比賽等。同時根據競賽設定一定的獎項，使學生的付出得到相應的認可，這樣的方式可以增加學生對性知識的了解。

3.教育部門要抓緊性教育課程的推進，將口號落實到行動

在各個學期開展性教育課程，并統一訂購教材。不定時到各校視察情況，以免有學校沒有認真落實。

（四）學生自身學習方面

在性知識匱乏的情況下，學生不應回避，應該光明正大地通過正確的途徑獲取性知識。其中有大部分的學生認為AV片是他們解決性知識缺乏的最好途徑，但這并不是有益身心的途徑。學生可以通過閱讀與性知識有關的書籍如：《家庭醫生》、《性的解析》、《人性的性存在》等充實自己的性知識，或是觀看健康有益的性教育片，讓自己走出“性懵懂”。學生應調整好自己的性心理，不應認為性是下流、難以啟齒的事。如果在心理上存在障礙，亦可請求學校的心理輔導或心理醫生，解開自己的心結。

綜上所述，大學生是祖國的未來，促進學生各方面的發展，需要學校、老師、家長各方面的努力提高學生的綜合素質，加強性知識教育。通過性的學習，我們可以全方位地了解性知識，從而在性的世界里從容灑脫；通過性的解析，可以使我們的性愛生活更加和諧美滿。

性健康教育應該從小抓起，以積極、健康為大前提，以普及學生為目標，讓中國性教育開放明朗化為目的，讓更多的人投身到中國性教育的行列中。不因羞澀而難啟齒，不因保守而輕教育。目前，性教育的普及程度反映了社會文明的發展水平，也體現了國家對全民健康教育的重視程度。因此，發展性教育、普及性科學知識是全民健康教育的重要內容和發展方向。

作為當代大學生，我們要摒棄落后封閉的性觀念，積極面對性健康教育，不羞澀，不抵觸，不蔑視，一起行動起來，認識性，了解性，更好地運用性。

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