從建筑平面圖的繪制論大專生如何上好實踐課

摘要：本文基于建筑專業建筑平面制圖實踐課教學研究，結合教授“建筑平面圖的繪制”過程，對土木工程CAD實踐課教學方法進行深入探討，以供教學參考。

關鍵詞：CAD建筑制圖 教學改革 實踐課

土木工程CAD是一門對培養學生綜合素質要求很高、也是一門動手能力要求很強的實踐課程，其內容的選擇和組織就是圍繞學生如何能準確繪制建筑圖紙展開，重要的是它學得好與壞影響到學生今后在建筑行業就業和發展。在綜合實踐的教育教學中，作為一名高職教師的我不斷總結、反思，并不斷地思索著：如何上好土木工程CAD實踐課？經過一年多的實踐、探索，結合教授“建筑平面圖的繪制”過程談談對上好這一門課以下幾點膚淺體會：

1 提高趣味性

興趣是最好的老師。為提高課堂的趣味性，我不斷調整知識講授與實踐操作的比重。小步子、多練習是對現在的教學很好的總結。在土木工程CAD實踐課堂教學時，筆者經常創設工程模擬情景，將學生引入一種與實際問題有關的情境中，使學生產生探索欲望。通過多媒體向學生展示建筑平面圖的最終效果圖，再通過知識回顧，幫助學生回憶起上節課所學內容，為本節課繪制建筑平面圖奠定基礎。在新課的講解過程中，筆者首先布置本節課的一個任務：繪制一個建筑平面圖，然后逐步演示繪制建筑平面圖的整個過程。這樣做能使實踐課更具有探索性和趣味性，也更能使學生的潛能得到開發。

2 突出實踐性

土木工程CAD，顧名思義，是一定要圍繞學生的AUTOCAD軟件上動手繪制建筑圖紙能力下功夫的。知識講授過程盡量壓縮，需要動手繪制的，一定要實際操作。前面的課程，學生已經學習了AutoCAD二維繪圖及編輯命令的基本操作，通過大量實例練習，學生的知識與技巧都有了一定的積累。作為老師要多肯定學生，表揚那些作圖準確快速的學生。通過理論實踐一體化課堂，使學生掌握必要的基礎知識，獲得較強的實踐動手能力，培養學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的思維習慣，操作中注意培養愛護設備、文明操作的好習慣。學生自己完成項目任務，讓學生覺得繪制建筑圖并不困難，增強學生的信心，培養學生對建筑施工專業的興趣。

3 強調創造性

為了激發學生的創造性，老師對圖紙繪制過程不能規定太死，允許學生的繪圖過程偏離預設軌道，允許學生針對繪圖細節問題用新角度、新觀點去分析，提出獨特的、有新穎成分的見解。一個大型圖紙的繪制，老師不可能對每個細節都用不同方法去講解，而一些學生往往對事物處理能提出超常意見，對疑難問題能提出獨特見解。對同一問題，意見越奇特，其獨創性越高。而這時候教師要做的是尊重學生的自主性，尊重學生的繪圖習慣和積極引導學生創新。

當然，在上土木工程CAD課的過程中，教師不能放任學生不管，數字的精確度，和工程上的規范的要求等，是學生在繪圖中必須遵循的原則。也不能拽住學生的手緊緊不放，學生思維的靈活，它能針對問題從不同角度用多種方法思考，能舉一反三、觸類旁通。

當學生解決問題的思路受阻時，教師應給學生們提出一些建議，提供一些簡短的講解和引導性的演示供學生參考。這時有的學生甚至能另辟蹊徑，尋找解決問題的其他方法，對同一問題，想出不同類型答案。

4 注重合作性

學生在看完演示以后，開始完成課前所布置的任務繪制一個建筑平面圖，由于學習一個新的知識，學生必然存在一定的問題，所以筆者采用兩人一組，互相討論，合作完成的方法，對于學生無法解決的問題上，筆者再做詳細的重復演示。不管是對問題分析、推理還是聯想都離不開原有的知識經驗，但知識經驗的量的多少并不足以決定創造性思維的水平，對知識理解的深度以及知識經驗的組織方式對創造性具有重要影響。只有在知識經驗之間建立了豐富的聯系，形成了良好的知識結構，學生獲得的知識才是靈活的，才可以廣泛地遷移應用。只有“活”的知識才有助于學生以新穎的方式理解和解決問題，“死”的知識反而會束縛學習者的思維。這一環節的操作，學生不僅能學會用軟件繪制建筑圖，而且在繪制的過程也學會了相互交流、合作、向他人學習的能力，為學生以后就業做準備。學生繪制完建筑圖，上交教師機，隨機展示學生的作品，學生檢查，找出問題，總結自己是否也存在這樣的問題，來做一個自我檢查。對于自己繪圖過程中不規范的地方，總結經驗，在下次的繪圖中改正錯誤。對于繪制比較好的作品，進行表揚，使所有學生都渴望繪制出一幅完美的圖紙，增強學生的信心。

在不斷改進我的教學方法后，其課堂效果體現在如下幾個方面：

①課堂氣氛活躍，學生學習的積極性較高，能夠主動探究與交流，使學生在學習中由被動變為主動，改善了教學效果。②理實一體化教學，內容直觀，增強學生對知識的理解。③相互討論，探究學習，使學生發現自己也有解決問題的能力，增強學生的學習信心。④學生在實施項目過程中，能將所學方法在操作中運用，培養了自主學習能力和團隊合作精神，畢業后，能很快適應崗位要求。

以上幾點僅為筆者個人的看法，尚需同仁進一步探討。

參考文獻：

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項目編號：安陽職業技術學院教育教學改革項目（AZJWY120219）。