淺談和諧校園與高校德育工作的共生作用

摘要：構建和諧校園是構建和諧社會的一項主要內容，也是高校快速健康持續發展的必然之路。構建和諧校園的過程中，德育工作的開展是關鍵、是重點，只有做好德育工作，夯實思想基礎，堅定思想政治信仰，才能在和諧校園文化建設中彰顯其影響和凝聚力量。

關鍵詞：德育工作 和諧校園 文化環境

1 和諧校園文化的內涵與功能界定

所謂和諧校園，指的是學校各種群體及個體之間的一種健康有序的穩定狀態。營造和諧的校園文化氛圍，是建設和諧校園的基本要求和必然選擇。文化和諧是和諧校園的本質屬性，可以說，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。大學校園它既是一個教育環境，同時也是一個文化環境。校園文化指的是各高校歷史發展進程中逐步形成的，反映人們有別于其他社會群體的內在思維模式、價值理念及行為規范的一種精神氛圍或團體意識。它是一種凝聚力和向心力，是維系學校團體的一種精神支撐。

從實質來講，和諧校園文化是一種文化氛圍，屬于一種意識形態。和諧校園文化具有陶冶情操、啟迪智慧、規范行為、統一師生價值取向的作用。它將高校在發展進程中逐步養成的優良傳統和專業精神升華成全校師生共同追求的價值理念。可見，建設和諧校園文化對于加強高校生的思想政治教育具有重要意義。

建設和諧校園文化的重要作用不僅體現在精神文明的建設上，它在理論教育中也發揮著重要作用。一是和諧校園文化通過其營造的良好的精神環境及和諧的文化氛圍是思想道德教育內涵的延伸，與思政課程內容之間是互補的關系；二是校園文化能夠基于學生社團的理論研究來拓展理論教育內容；三是和諧校園文化還能通過各類宣傳媒介（如廣播、電視、報紙等）充分調動高校學生理論學習的積極性。思想政治理論教育能夠提高學生們的思想政治水平，促使其通過實踐探索將思想政治理論轉化為實際行動，從而全面提升個人素質。

高校學生的日常行為習慣、價值取向和文化水平，對和諧校園文化的影響往往是潛移默化的。高校生參與校園文體活動的過程中，會受到良好的道德教育，如學生可以在書畫展覽、文藝晚會、音樂欣賞中發現、體驗和欣賞藝術美，提高審美情趣和素質。美育與德育相輔相成，都是從心靈上完成對人的塑造，從而把大學生培養成德、智、體、美全面發展的人。高校學生基于個人能力拓展需要積極參與高校文化活動，在快節奏的學習生活中感受到學習樂趣，從而消除疲勞，緩解學習壓力。而且，適當參與校園文化活動，在輕松的氛圍中愉悅身心，往往能在潛移默化中鍛煉個人能力，提高自身的文化素養。

2 和諧與德育工作的相互交錯

2.1 搞好和諧校園文化活動，寓道德教育于活動之中

大部分高校都設有文體活動的相關課程安排。對于校園文化，高校學生往往具有特殊的感受能力及欲望需求，這是他們區別于社會青年的一大特點。高校生通過參與各類文體活動，不僅希望從中學得人文知識，同時期望從中獲得美的享受，得到藝術的升華。高校教育應該集思廣益，努力為學生營造一個良好的校園文化氛圍，盡量組織其廣泛參與書畫攝影、文學創作、影視評論等積極向上的文體活動；同時要完善激勵措施，鼓勵師生創作更多體現校園文化特色的藝術作品，并誠邀文化名人、專業的文體社團來校講學，創辦各類文化知識講座，豐富校園文化活動的內容和形式。高尚的文化活動對高校生的人生觀、世界觀、價值取向和思想品德的成型往往具有積極的導向作用。

2.2 搞好和諧校園文化建設，提倡環境育人

環境的影響對于提高高校學生思想政治素質往往比傳統的填鴨式教育更為有效。因此，切忌依靠單一的文體活動來構建校園文化。作為承擔教書育人重任的高職院校，應該在資金和人員配備方面適當加大校園文化建設的投入，加大基礎設施建設，為學生更好地參與文化活動提供場地和硬件設施方面的支持?？稍谛@內樹立一些有教育意義的雕塑，美化校園環境；改善圖書館、宿舍食堂的人文環境；創辦大學生活動中心等。同時，注意調動師生的積極性，鼓勵其廣泛參與文化活動的同時做好公共設施的維護工作，綜合各方力量共同打造一個優美和諧的校園人文環境。

2.3 搞好和諧校園文化建設，培育催人奮進的校園精神

校園文化能夠反映一所高校的校園精神，校園精神是校園文化的精華。在高校中形成一種務實創新、團結奮進的校園精神是構建和諧校園文化的核心內容和最終目標。校園精神不僅對學生的在校生活有積極的導向作用，學生步入社會以后的工作表現和社會行為受校園精神的影響都是潛移默化的。

2.4 依靠兩支隊伍，搞好和諧校園文化建設

構建和諧校園文化需要廣大師生共同努力。校園文化對高校的發展方向具有一定的導向作用，而教師則在構建和諧校園文化的過程中發揮著主導作用。在校期間，學生的世界觀和價值觀的形成主要受教師影響，教師的言行和品德往往會潛移默化地影響學生的思想品德，因此，教師不僅要傳道授業解惑，還應該以身作則，在為人處事方面給予學生正確的引導，逐步引導學生端正思想品格，樹立為科學獻身的精坤，增強其責任意識和事業心，養成良好的治學態度和作風品格。一切文化活動，若缺少正確的引導，單憑學生盲目探索，很難領會文化活動的內涵。因此，要構建和諧校園文化，首先要加強師資隊伍建設，調動教師的積極性、主動性，以充分發揮其創造能力和導向作用。

學生社團是文化活動順利開展的助推力。學生社團的精心組織與策劃，能夠豐富文化活動的內容和形式。這些學生社團大都由思想活躍、組織能力出色的骨干學生組成。高職院校應充分調動學生團體的積極性，為其創造能力的發揮提供廣闊的平臺，鼓勵大家獻計獻策，使文化活動的內容和形式更加充實。骨干學生對于整個學生群體具有強大的號召力，學校應該努力創設條件，使其導向作用發揮得淋漓盡致。學生社團的管理，應秉承“積極扶持、穩妥發展”的原則，盡量為社團活動創設廣闊的平臺，幫助其拓展視野，增長才干，充分發揮其創造力，加速信息流通，提高文化素質，傾力打造具有高度協作能力的學生社團。

2.5 強化理論研究，為和諧校園文化建設提供理論支持

和諧校園文化建設在理論方面尚有諸多問題需要進一步研究和探討，如校園文化與市場經濟，校園文化的民族性與世界性等。只有從理論上認識校園文化的內涵、特征、功能、作用、規律等之后，才能形成共識，才能在實踐上充分發揮校園文化的作用，培養合格而有特長的優秀人才。

3 和諧與德育的共同提升

高校德育工作不僅要培養和塑造大學生的道德人格，也要為社會倡導高尚的道德精神和樹立具有影響力的道德形象提供支持，使大學生的道德人格成為社會公德的中流砥柱。為了達到這一教育目標，高職院校的思想政治教育應堅持推廣和實踐和諧社會的理念，敦促高校生樹立正確的人生觀和價值觀，塑造高尚的思想品格，這已成為眾多高職院校共同的期待。但在實際教學管理工作中，仍普遍存在“重智育、輕德育”的現象，部分教育工作者仍片面強調高等教育的專才培養職責，忽略了素質教育的重要意義。因此，全面推進大學生的素質教育仍是現階段眾多高職院校亟待解決的一項重要教研課題。要做好此項課題，除了要與時俱進，及時更新教育理念，堅持完善教育機制，不斷提升教師從業素質，還要搞好和諧校園文化建設，努力創設一種和諧的校園人文環境。存在決定意識。若高校中缺少良好的校園文化環境，就不可能造就科學文化巨匠，校園文化正是衡量一所高校辦學質量的重要指標。高職院校應該不斷強化和諧校園建設，努力提高德育工作水平，為大學生的個性發展創造一個有益的、富于激勵性的、健康向上的、促進大學生素質全面提高的氛圍和環境。

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