如何解決“媽媽抱”

蘿茜寶寶在不會走路的時(shí)候，總是羨慕那些健步如飛的孩子，每每要掙脫我們的懷抱，下來蹣跚學(xué)步。我們在后面扶著她，累得氣喘吁吁。現(xiàn)在蘿茜會走會跑了，卻學(xué)會了偷懶，一出門還沒走上幾步就揮舞著小手撒嬌地說：“媽媽抱！”如果媽媽不抱，她便會耍起小性子。在我們幾次妥協(xié)之后，蘿茜開始得寸進(jìn)尺，只要到外面去就要讓我們抱著?？磥磉@個(gè)問題非解決不可了。

解決問題之前，我先和蘿茜媽媽進(jìn)行了溝通，做到統(tǒng)一思想，意見一致。因?yàn)槲沂冀K相信教育必須是兩個(gè)人乃至整個(gè)家庭的合力，只有這樣才能引導(dǎo)著孩子步步向前，健康成長。

首先，我們決定采取“強(qiáng)硬”的態(tài)度，拒絕寶寶“媽媽抱”的要求，決不能心軟。起初蘿茜媽媽是想向小蘿茜妥協(xié)的，我堅(jiān)持讓蘿茜媽媽保持理性。我說：“寶寶不是因?yàn)槔哿瞬蛔呗?，而是一點(diǎn)兒路都不想走，這樣下去她得不到鍛煉，是不利于身體健康的?！甭犃诉@些，蘿茜媽媽也覺得挺有道理，于是后面的工作就更好進(jìn)行了。

然后我們開始溫和地給寶寶講道理。寶寶之所以讓我們抱，很大程度是因?yàn)閷ν饷媸澜绲目謶趾蛯ξ覀兊囊蕾?。我和蘿茜媽媽為了防止蘿茜產(chǎn)生不良情緒，在家里、在路上不停地給她講道理。媽媽說：“蘿茜寶寶，不是媽媽不想抱你，是因?yàn)槟汩L大了，變得重了，媽媽實(shí)在抱不動了。抱的時(shí)間一久，媽媽的胳膊就疼。寶寶不心疼媽媽嗎？”蘿茜聽了，似懂非懂，態(tài)度變得緩和了，但還是不停地喃喃：“媽媽抱動，媽媽抱動！”我說：“寶寶現(xiàn)在是大孩子了，你看大孩子都是自己走路的，你不停地讓爸爸媽媽抱，人家會笑話你的。再說自己走路可以鍛煉身體，可以想去哪就去哪，多好??！”寶寶聽了，眼睛不停地眨啊眨，似有所悟，但又極不情愿地接受。

道理對寶寶來講是抽象的，過于高深；可是兒歌卻是具體的，深入淺出。蘿茜的學(xué)習(xí)機(jī)上正好有一首兒歌，名字叫《乖孩子》：“小鳥自己飛，小貓自己跑，我們都是乖孩子，不要媽媽抱！”這真是一個(gè)很好的教育范本啊，于是我們反復(fù)地跟寶寶一起學(xué)唱這首兒歌。

講罷道理，唱完兒歌，理論教育也就結(jié)束了，長長的鋪墊之后便進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)里我們引入目標(biāo)、競爭和獎勵機(jī)制，這才是我們解決“媽媽抱”成功的關(guān)鍵。

在最初的階段，我們跟寶寶達(dá)成協(xié)議，告訴她若她自己走到前面某一個(gè)位置的時(shí)候爸爸媽媽就會抱她。這樣我們把從家門到廣場長長的路程劃分成長短不一的路段，我或蘿茜媽媽走在前面，在指定的地點(diǎn)張開雙臂等待寶寶，寶寶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來興奮地投入我們的懷抱。為了調(diào)動寶寶的積極性，我們還和寶寶展開比賽，我和蘿茜媽媽一前一后，讓寶寶前有“強(qiáng)敵”后有“追兵”，寶寶對此是頗感興趣的，她興奮地投入到這樣的親子比賽中，玩得不亦樂乎。不知不覺，寶寶便走了很長的一段路程，在臨回家的時(shí)候，我們帶著蘿茜去坐超市門口的小貓搖擺機(jī)，告訴她：“寶寶今天自己走路很棒啊！這是你今天表現(xiàn)好的獎勵啊！寶寶一定要繼續(xù)加油??！”蘿茜聽了表揚(yáng)，坐了“小貓”，高興得很。

當(dāng)然在解決“媽媽抱”的過程中，我們還找到了一個(gè)很有效的道具，那就是我們從商品城給蘿茜買來的小購物車。每次蘿茜推著它出門，都會樂呵呵地跑好久，累了才肯停下來。

現(xiàn)在蘿茜寶寶經(jīng)常說：“我想跑，我想跑！”一到樓下，她便會撒歡似的蹣跚地跑起來。寶寶不再喊“媽媽抱”了，看著她活潑可愛的樣子，我們都欣慰地笑了。

責(zé)任編輯/劉穎