寓教于樂開展親子體育游戲初探

現在大多數的家長舍得為孩子購買活動器械，但不懂得如何開展家庭體育活動，更不會以游戲角色的興奮參與其中進行指導，大大阻礙了父母家長的情感交流。為了幫助幼兒真正體驗親子體育游戲帶來的快樂，我們應充分挖掘家長資源，進行家園合作，以靈活的形式，游戲化的內容，及多樣的活動材料，培養幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒身心的健康發展。

一、常州市幼兒園家庭親子體育游戲的現狀

學前期是幼兒運動能力發展的關鍵期，運動發展與游戲發展之間存在著階段一致性的對應關系。親子游戲在促進兒童發展尤其是心理發展方面具有極其重要的價值，但是，目前我國親子體育研究還處于起步階段，其發展以經驗為主，調查研究和實證研究少。通過問卷調查了解常州市3-6歲幼兒家庭親子體育活動現狀：現在的家長有較高的文化素養，但教育子女上教育觀念比較陳舊。據調查，全班幼兒家長都支持孩子參加體育鍛煉，而能參與、指導、一起鍛煉的微乎其微。

從幼兒體質健康全面發展角度來看，幼兒體育游戲應當包括跑爬、跳躍、投擲、平衡、耐力、靈敏協調等幾大類，以全面發展幼兒相應的運動素質和機能水平。雖然親子體育游戲在家庭游戲中所占比例較大，但是家庭親子體育游戲的內容相對比較單調。調查結果表明，幼兒家庭親子體育游戲的內容主要有球類游戲、追逐跑類游戲、投擲游戲、跳躍類游戲等。其中，以球類游戲和追逐跑類游戲為主，不利于幼兒運動素質的全面發展，這可能與體育游戲場地、器材和缺乏科學指導等因素有關。

二、我園開展親子體育游戲研究的必要性與可行性

1、樹立正確的家庭教育意識，更新教育觀念。首先應幫助家長樹立正確的家庭教育意識，更新教育觀念。我們向家長開設父母學校，組織講座、咨詢、親臨觀摩、利用家訪進行指導、如家長對親子體育活動認識不全面，我們便組織“談談親子體育活動的重要性”專題講座；針對家長在與幼兒一起進行體育活動時放不開手腳，怕做出來的動作不好看等問題，開展了“爸爸媽媽你真棒”專題家長沙龍互動等。這些課程式的培訓從家長的實際需要出發，根據指導對象的特點和需求來選擇適當的指導方式，注重指導的實際效果，為幼兒園親子體育活動的順利開展提供了保障。？

2、自制游戲材料，創造游戲化的親子體驗。教育家克魯普斯卡婭曾說：對孩子來說，游戲就是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式。著名的幼教專家陳幗眉教授也說：家長對孩子的教育，一是培養他們良好的生活習慣，二是跟孩子們做親子游戲。

的確，家長是幼兒最親密的玩伴，我們應充分發揮家庭資源的作用，創編一些親子游戲，引導家長和孩子一起玩，一起鍛煉。家庭中常常有用過的廢舊物品，家長可以運用這些即將遺棄的物品，與幼兒共同再創造，再裝飾，將他們變成一個個新穎的活動器械，如經常玩皮球孩子漸漸地對皮球失去興趣。家長可以利用一段竹篾彎個圈，插在門口的上空，孩子又會抱起皮球，練習投籃；用廢舊報紙或掛歷紙卷根小棒，可以跟孩子玩“趕小豬的游戲”；農村的孩子生長在大自然中，大自然中的草、木、沙、石，家長適當引導，都能成為好玩的物品。

3、走進大自然，培養幼兒開朗堅強的性格。陳鶴琴先生早就提出“大自然、大社會都是活教材”。“應創造條件讓幼兒廣泛的接觸社會和資源”。幼兒園工作規程第十九條也指出：“要充分利用日光、空氣、水等自然資源，以及本地自然資源，有計劃的鍛煉幼兒肌體，增強身體適應能力和抵抗能力。”

為此，我園提出了親子遠足活動的倡議，得到了家長的廣泛支持。我們每學期邀請家長參與兩次親子遠足活動。對于城市的孩子來說，沙、石、水、泥等自然物都是十分陌生的，田野、小河、等都是他們向往的地方，我們知道：在親子游戲活動中，家長既是游戲的組織者，又是游戲的參與者，更是孩子活動的快樂伙伴。于是我們讓幼兒融入到大自然中，讓幼兒在草地中打滾，樹林中穿梭；讓家長陪幼兒一起走泥路，走獨木橋等。實踐中我們發現，這樣的活動不僅提供了親子互動的機會，而且為幼兒提供了一個更為廣闊的空間和活動環境，培養了幼兒大膽的性格和克服困難的意志。

4、 開展“親子運動會”，讓幼兒在游戲中獲得社會性發展。盧梭說過：兒童在游戲中所獲得的智能百倍于教育中的正是學習。幼兒親子運動是指幼兒和家庭成員之間共同開展的以生動、有趣的體育游戲為主的一項活動，孩子是活動的主體，家庭成員起指導和暗示作用。

邀請家長參與幼兒園組織的親子體育活動是幼兒園教育的一種模式。有父母陪伴一同參與的活動會使幼兒多一份安全感，有父母的呵護和鼓勵會使幼兒多一份自信，所以，我們每年都會組織親子運動會，通過這個平臺，為家長創設更多的親子交流機會，為幼兒創設更多的親子互動的條件。在中班親子體育活動“保衛釣魚島”中，我們發現幼兒和家長參與的興趣都很高。在家長的鼓勵和肯定下，幼兒積極嘗試和挑戰有難度的動作，練習跳躍的本領，有些幼兒還和家長比賽誰跳得更遠。體育游戲中，親子之間充滿了樂趣、和諧、平等，讓幼兒看到了自己的進步和成功，體驗了成功的喜悅，和自身的力量，增強了幼兒的自信心。

總之，家園合作進行幼兒園親子體育活動，能加強體育課程的整合性、開放性和多元性，為幼兒提供了靈活多樣的活動空間與學習方式，增強了幼兒的直接體驗。每個孩子都是一本獨特的書，每個家庭都有自己的教育方式，每位家長都對幼兒教育有著不同的要求和期待。幼兒親子體育游戲活動，有利于幼兒形成和諧的人際關系，為幼兒更好的適應社會，身心健康發展翻開了嶄新的一頁。