2013年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
發展滲透
- 真實體驗讓課堂有效而精彩
- 課堂中有效提問的策略
- 依托讀書考級活動推進學校文化建設
- 關注學情構建有效的數學課堂
- 開展有效語言實踐提高綜合運用能力
- 以良好習慣培養促進“綠色德育”
- 小學美術雙語教學的有效方法分析
- “長時探究”在科學教學中的運用
- 讓交際課充滿活力
- 提高低年級數學課堂教學實效之策略
- 精彩就在“說話句”中
- 課堂如何滲透“情趣教學”策略
- 在體育教學中培養學生發散性思維能力
- 注意實驗操作細節優化課堂教學結構
- 引導自主探究學習促進個性自由發展
- 蒙特梭利的教育理念在小學教育中的應用
- 探究“探究課”的“余音未了”
- 在科學探究活動中教師應注意的問題
- 《對比的色彩，個性的我——與畢加索的對話》電子白板技術的運用
- 提高教學質量的途徑
- 現代信息技術讓數學課堂更精彩
- 讓愛國情懷涌動起來
- 握住好上課“第一關”
- 巧用教材，開發資源
- “一引二培三薦四表達”，也談小學生數學閱讀指導策略
- 小學數學作業設計淺談
- 情境，閱讀教學的場
- 激勵性評價在教學中的運用
學前教誨
- 如何關注留守兒童的品德和心理
- 對小班幼兒武術活動的思考
- 淺談種植課程系列化園本化研究
- 讓幼兒成為角色游戲的主人
- 讓愛傳遞在與幼兒的情感溝通中
- 打開幼兒語言發展空間的大門
- 戶外活動與安全保障的困惑
- 在幼兒園，與孩子們的那些事兒
- 加強幼兒心理健康教育
- 分離焦慮何時了總盼“哭寶”變“乖寶”
- 動動孩子的小手和小腳
- 語言之花盛開在平淡中
- 談幼兒道德品質的教育
- 為教師適宜性發展提供好“餐點”
- 注重自主游戲促進幼兒健康發展
- 巧用正面評價有效促進幼兒良好習慣的養成
- 中班幼兒交往能力培養的研究
- 幼兒教學中區域活動的創設
- 將愛進行到底
- 幼兒良好行為習慣養成教育初探
- 舞動旋律 拉丁魅力
- 幼兒教師有效提問的策略
- 走進童心 感受童畫之旅
- 《快樂拉丁》園本課程支持策略實踐談
- 動感課堂激發幼兒自主探索的積極性
- 引古論今 共謀管理
- 常開不敗的藝術奇葩——兒童畫
- 淺析幼兒美術教育
- 如何做好單親家庭孩子的教育
- 折紙活動有效指導的探索與實踐
- 公區小社會 游戲新天地
- 淺談與家長溝通的語言技巧
- 快樂小農夫，動手創智慧
- 如何利用圍棋激發幼兒的自信心
- 發展幼兒語言表達能力的策略探討
- 給孩子插上創新的翅膀
- 不可纏繞的心靈
- 動感童年
- 科學活動中幼兒探索意識培養探
- 帕克運動 綠色生活
- 借助鄉土資源培養幼兒的觀察和探索能力
- 培養良好習慣提高幼兒園養成教育有效
- 幼兒散文欣賞活動的美學追求
- 如何輔導兒童進行繪畫創作
- 大容量班級開展學習性區域活動的思考
- 如何在幼兒教育中培養幼兒的早期閱讀能力
- 表演游戲與幼兒創造力開發
- 幼兒一日活動中“實時記錄”評價方式的實踐與探索
- 誦讀踐行《弟子規》 良好習慣早養成
- 為幼兒打開閱讀的興趣之門
- 淺論幼兒自我傷害行為的成因及教育啟示
學科支持
- 農村小學科學“課堂教學”存在的問題與對策
- 小學教師德能兼修與廉潔從教的重要性
- 從規范學習走向自主學習
- 健康課中生態教學的點滴體會
- 如何有效地組織課堂教學
- 如何提高語篇整體教學的有效性
- 讓成長與成熟攜手前行
- 如何協調好老師之間的關系
- 農村小學語文教學現代化的幾點思考
- 探析小學高年級數學欣賞體驗學習策略
- 農村小學科學教學與資源利用的有效整合
- “四項工程”和諧共贏
- 發現 分析 嘗試 總結
- 多元化評價學生的數學學習
- 創新工作方式關注文化建
- 語文教學與自然科學的有機融合
- 延伸性探究型作業塑造創新型學習種子
- 愛心 信心 細心 耐心 恒心
- 論多媒體教學中值得注意的幾個問題
- 把握教育機會的藝術
- 如何讓學生收集有效數據
- 小學合作學習型團隊的構建與管理
- 愛在教育中
- 呵護心靈
- 均衡背景下學校自主發展的實踐探索
- 多媒體在小學語文教學中的運用
- 讓“小課題”成為課內向課外延伸的橋梁
- 摸索方法 快樂學習
- 該出手時就出手
- 《長方形和正方形的面積計算》教學設計
- 有效把握和運用數學教學中的動態生成性資源
- 抽刀斷水水更流
- 目的 策略 原則
- 課本劇教學的作用
教學研究
- 對創設充滿活力的課堂教學思
- 轉換思維規律激發孩子創作欲望
- 基于兒童經驗的審美教學
- 用新課程理念充實課堂
- 讓數學課堂上的小組合作更加有效
- 以評促學，以評促教
- 開放課堂 放飛童真
- 小組合作探究學習在小學科學教學中的應用探討
- 讓學習因“體驗”更精彩
- 如何培養小學生記憶的興趣
- 巧用提示語讓教學達到“一炮雙響”
- 信息技術在音樂教學中的應用
- 導之有方，落實主體
- 對當前數學閱讀的思考
- 讓好習慣走進數學課堂
- 談“興趣”話教學
- 獲益于《一切都在運動中》
- 品味多媒體課件享受快樂語文課堂
- 從測量蘋果的體積談科學探究精神的培養
- 基于群體動力理論對課堂小組學習的研究
- 靈動作業讓孩子靈動起來
- 精心創設課堂提高小學科學教學的有效性
- 把學習的主動權還給學生
- 讓數學作業多彩起來
- 關于課堂教學有效性提問“方法、技巧”的思考
- 愛學 想學 會學 樂學
- “問題串”在教學中的應用策
- 興趣為導 自主先行
課程探討
- 小學高年級數學應用題教學探析
- 三種能力讓數學課堂變得精彩
- 一堂好課的標準
- 科學課為學生插上創新的翅膀
- 高效復習“寫”占鰲頭
- 由人物分析引發的探究性學習
- 小學中年級讀寫結合例談
- 詩意課堂 潤澤心田
- 有效研討，深入交流，讓科學探究更完美
- 基于學校建設的小學生心理健康教育淺析
- 如何唱好復習課“三步曲”
- 體驗學習過程 享受學習快樂
- 剖析小學數學教學中學困生的成因及轉化策
- 關注學習細節 構建高效課堂
- 《聲音是怎樣產生的》教學設計
- 《大海睡了》教學設計
- 如何運用繪本開展教學
- 走出有效課堂的誤區
- 不同課型合作探究的可行性探索
- 課堂的“動車組效應”
- 課堂，也可以如此精彩
- 讓學生對學習興趣盎然
- 思維桃花朵朵開
- 培育情趣 優化教學
- 《認識正負數》教學設計
- 淺談提高數學效率的方法
- 小學科學新課程實施中出現的問題及對策
- 倡導自然的朗讀
- 生活實踐——科學課堂的延續
學生素質
- 讓孩子愛上寫話
- 根的吸收 花的盛開
- 合作學習培養環保意識
- 小學數學簡單應用題的教學分析
- 刪選 提煉 切入 滲透 輻射
- 一種好習慣的培養愛書從護書開始
- 讓品德貼近孩子生活讓孩子養成良好品行
- 如何提升教學的效率
- 培養朗讀能力 從小抓起
- 處處留心 事事用心
- 談小學音樂教學中學生想象力的培養
- 談學生科學興趣、創新意識的培養
- 以愛育心推進理情相得的道德教育
- 小學科學教學策略的實踐與應用
- 數學課，該給學生什么？
- 如何培養學生提問意識
- 學生良好行為習慣的養成策略
- 習作教育始于閱讀、寫話
- 在活動中體驗，在體驗中學習
- 創設美術教學情境啟發學生創造思維
- 如何培養學生數學思維能力
- 提高小組合作學習有效性的思考
- 淺談小學數學教學創新能力的培養
- 教學要遵循技能形成的規律
- 放飛心的翅膀讓學生快樂地成長
- 興趣，孩子學習的法寶
- 小學生科學素養培養的途徑
- 數學教學中學生提出問題的意識和能力的培養
- 讓情感之花美麗綻放
- 給孩子一個開放的閱讀空間
- 關于小學數學“實效性課堂”的幾點思考
- 小學高年級數學教學中創造性思維能力的培養
教壇新解
- 小學科學課堂培養學生興趣之我見
- 兒童命題繪畫的有效訓練
- 有效的數學課堂練習應做到“五注重”
- 寓教于樂開展親子體育游戲初探
- 植根于孩子的生命之中
- 指導小學高年級學生“閱讀”的教學實踐與思考
- 小學科學教育教學現狀及分析
- 合作式學習在小學數學中的應用
- 經歷：師生成長的財富
- 針對學生特點循序漸進地進行教學
- 美麗瞬間 精彩無限
- 點燃學生探究之火提升數學探究素養
- 分層次教學的探討與實踐
- 開展數學活動促進學生數學能力
- 小學數學學案：數學課的“營養液”
- 放飛心靈——談對課外閱讀的有效指導
- 談探究性學習在科學教學中滲透
- 讓評價促進學生主動發展
- 培養興趣 加強訓練 提高水平
- 研究方法 突破難關
- 摸情“病情”才能擺脫教學困境
- 教學呼喚本位回歸
- 在《推敲》中培養學生咬文嚼字的習慣
- 趣意信息 豐潤課堂
- 有效評價——讓科學課走向精彩
- 彰顯學生的個性讓學生思維在課堂上“飛揚”
- 讓數學與生活如影隨形
- 問題式教學與問題意識的培養