多媒體在小學語文教學中的運用

多媒體教學為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，以一種全方位的方式向小學生展示一個美好的世界，在語文教學中，運用多媒體教學尤為重要。在多種感官的刺激下，能更好地開發學生的創造力，想象力，給學生一個更好的學習空間，在音樂的帶領下，在動畫的生動形象的演示下，在多姿多彩的圖片展示下，學生猶如身臨其境的感覺，更能體會教學內容，這樣的新鮮感也可以使他們的注意力較為持久的保持，也能調動他們學習的主動性，參與性。讓他們能充分地發揮自己的想象力和創造力，自己探討出新的知識。運用多媒體進行教學，不僅給學生提供了豐富的感性認識，變抽象為直觀，也使課堂教學目的完成，教學難點的突破更省時，更省力，更有效。

一、營造良好的課堂氛圍

小學生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。電教媒體的特點是圖文聲并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的學習環境，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，蕩起思維的火花，使學生以最佳狀態投入學習。如教學巴金先生的《鳥的天堂》時，可以結合多媒體課件提供的畫面朗讀，使教學內容呈現出形象生動的特征。……