2013年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
學(xué)科支持
- 讓生命在班級文化建設(shè)中拔節(jié)成長
- 深度耕梨：和文本智慧對話
- “第二課堂”對科學(xué)精神培養(yǎng)的調(diào)查與研究
- 優(yōu)化合作學(xué)習(xí) 綻放課堂魅力
- 構(gòu)建自主開放的新型課堂
- 對學(xué)生課堂安全事故發(fā)生的“預(yù)見性”
- 用愛去為他們撐起陽光燦爛的天空
- 談科學(xué)課與信息技術(shù)的整合
- 談小學(xué)生前概念轉(zhuǎn)變策略
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具操作的效果
- 小學(xué)科學(xué)實踐作業(yè)的組織和實施策略
- 新課改對小學(xué)教師提高全面素質(zhì)的要求
- 在思考中教學(xué)
- 有效開展綜合實踐活動
- 人文關(guān)懷是學(xué)習(xí)進步的助推器
- 觀察自然 積累素材 評改結(jié)合
- 倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方法提升信息技術(shù)教學(xué)效益
- 落實以學(xué)定教 引領(lǐng)學(xué)力提升
- 知已知彼 以愛感人 寬容理解 賞識激勵
- 用心打造美麗班級
- 鎮(zhèn)江市潤州區(qū)少年科學(xué)院區(qū)域建設(shè)與科學(xué)發(fā)展的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題和對策
- 無為而治 有為輔導(dǎo)
- 如何組織小學(xué)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)
- 談教育教學(xué)中軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)的魅力
- 小學(xué)計算機教學(xué)中自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺的設(shè)計要素
- 班級博客讓學(xué)生真正成為班集體的主人
- 精心設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的作業(yè)
- 開放式教學(xué)課堂對于小學(xué)數(shù)學(xué)的促進分析
- “有效教學(xué)”三題
學(xué)生素質(zhì)
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力淺探
- 低年級學(xué)生識圖能力的培養(yǎng)
- 善于傾聽贏得精彩
- 體育教學(xué)中加強心理健康教育
- 教學(xué)生學(xué)會“自主探究”
- 增強實驗?zāi)芰μ嵘茖W(xué)素質(zhì)
- 讓每一朵花都盛情開放
- 延伸品德課堂拓展豐富閱讀
- 科學(xué)探究過程中道德情感培養(yǎng)之淺見
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想
- 學(xué)以致用開辟學(xué)生持續(xù)發(fā)展的渠道
- 激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 記數(shù)學(xué)日記 悟數(shù)學(xué)魅力
- “后進生”的酸甜苦辣
- 小學(xué)生心理抗挫能力的培養(yǎng)
- 自信造就精彩
- 培養(yǎng)興趣教給方法
- 如何培養(yǎng)智障學(xué)生的口語表達能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 教學(xué)藝術(shù)的本真不在于喚醒和鼓舞
- 培養(yǎng)能力 創(chuàng)設(shè)和諧 重視評價 示范引導(dǎo)
- 讓學(xué)生在教學(xué)中體驗美感受美
- 以“趣”激勵后進生
- 小學(xué)體育教學(xué)與心理健康的結(jié)合探析
- 不要忽視教材中的文本插圖
- 多渠道拓展學(xué)習(xí)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 減負增效 科學(xué)育人
- 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)幼兒心理素質(zhì)的幾點體會
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力
課程探討
- 提高小組合作學(xué)習(xí)效率之我見
- 學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的研究述評
- 例談“提高小學(xué)生課堂發(fā)言質(zhì)量的策略”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要有趣味性
- 把復(fù)習(xí)教學(xué)的步子邁得再大些
- 情真意切，因需而教
- 妙用“錯誤”資源，促成精彩課堂
- 構(gòu)建新課標下動態(tài)生成的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 因“樂”學(xué)，而學(xué)得“樂”
- 培養(yǎng)小學(xué)生體育運動興趣的方法及運用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)實效性探索
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
- 關(guān)注小學(xué)階段閱讀量的積累
- 巧妙的教學(xué)方法化解“枯燥無味”
- 一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
- 用愛溫暖特殊學(xué)生的心靈
- 深度思考 增效數(shù)學(xué)課堂
- 引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)的妙處
- 追求“整而有效”的英語課堂
- 回歸教育本源 構(gòu)建生態(tài)課堂
- 顯微鏡下的世界
- 構(gòu)建自主有效課堂創(chuàng)設(shè)詩情畫意的課
- 等待
- “多維度”訓(xùn)練提高學(xué)生口語能力
- 歌謠滲透課堂提高教學(xué)質(zhì)量
- 在情景中體驗在實踐中學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效引導(dǎo)方法“談”
- 淺談開展小學(xué)科學(xué)的有效教學(xué)
- 巧用媒體優(yōu)化教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)語文情景教學(xué)優(yōu)化學(xué)生非智力因素
- 生活——讓課堂散發(fā)生命的魅力
- 關(guān)注指導(dǎo)，成就每一個學(xué)生
- 教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的幾點技巧
學(xué)前教誨
- 農(nóng)村幼教師資存在的問題及解決措施
- 讓幼兒作品在環(huán)境布置中閃耀光芒
- 試論幼兒教師的三重身份
- 讓美術(shù)成為孩子心靈自由呼吸的窗口
- 在家園合作中對自制玩具的研究
- 碰撞 對話 融合
- 我們喜歡“小畫家俱樂部”
- 美術(shù)教育與幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)
- 家園配合培養(yǎng)小班幼兒能力
- 幼兒沖突行為中教師的有效指導(dǎo)策略
- 快樂拉丁 快樂交往
- 因地制宜開展幼兒體育活動
- 繪本閱讀促進幼兒精神成長有效教學(xué)策略
- 淺談幼兒園“綠色環(huán)保”教育情景的創(chuàng)設(shè)
- 區(qū)域游戲教學(xué)中幼兒想象力的培養(yǎng)
- 愛——幼兒成長的第一步階梯
- 關(guān)注小班幼兒在體育活動中的退縮行為
- 淺談小班游戲式美術(shù)教學(xué)
- 以教學(xué)案例研究為依托促進幼兒教師專業(yè)成長
- 幼兒分享行為的培養(yǎng)策略
- 淺談幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略
- 美優(yōu)化管理 管理蘊育美
- 淺談幼兒的早期教育
- 如何讓農(nóng)村幼兒真正享受自然
- 律動教育活動中幼兒健康情緒的培養(yǎng)
- 早期教育增進親子關(guān)系的調(diào)味劑
- 幼兒繪畫教學(xué)的思考與實踐
- 幼兒語言學(xué)習(xí)的新平臺
- 幼兒園情境式體育游戲的魅力
- 在剪紙活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力的實踐與反思
- 養(yǎng)成教育教師先行
- 探索——為科學(xué)活動增添色彩
- 戶外活動中幼兒自我保護能力的培養(yǎng)
- 幼兒園角色環(huán)境之我見
- 手偶劇場天天演
- 以兒童的視野創(chuàng)造美術(shù)
- 運用多元智能理論構(gòu)建幼兒園小組化活動模式
- 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中玩教具的運用
- 淺談幼兒音樂教育的定位
- 幼兒教師克服心理健康問題的教育對策
- 生活教育初探
- 談當代家庭教育的利弊
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的語言能力
- 幼兒游戲成果激勵性評價法
- 真誠牽手家園共贏
- 談幼兒園倫巴舞的常態(tài)教學(xué)
- 大班幼兒自我意識能力培養(yǎng)三部曲
- 踐行生活教育思想開展【娃娃家】游戲活動
- 做人，從幼兒抓起
- “像根一樣扎實，像藤一樣攀登”
發(fā)展?jié)B透
- 突破教學(xué)難點 提高教學(xué)質(zhì)量
- 童話表演讓課堂更精彩
- 汲取養(yǎng)分滋養(yǎng)心靈
- 看圖寫話中變“畫”為“話”
- “補白”補出來的精彩
- 《10以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計
- 讓孩子真心地【笑】出來
- 利用信息技術(shù)輔助科學(xué)課教學(xué)
- “生態(tài)課堂”建構(gòu)芻議
- 在綠色課間文化里唱響生命之歌
- 出“丑”的強過歇手的
- 《食物的消化》教學(xué)設(shè)計
- 孩子，老師陪著你一起長大！
- 用對話演繹精彩課堂
- 教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用探析
- 運用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的小主人
- 激發(fā)興趣 引導(dǎo)觀察 互幫互助 聯(lián)系生活
- 如何使學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí)
- 《蘋果為什么會落地》教學(xué)設(shè)計
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)教與學(xué)四點結(jié)合
- 在科學(xué)探究活動中加強學(xué)生科學(xué)思維
- 課堂教學(xué)中如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略探討
- 以激勵誘說，因指導(dǎo)會說
- 鉆研教學(xué)方法恰當運用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 合理安排 形式多樣 培養(yǎng)引導(dǎo)
- 倡導(dǎo)分享 走出困境
教學(xué)研究
- 任務(wù)型課堂教學(xué)的策略
- 自制課件在教學(xué)中的運用
- 探索有效作業(yè) 提高教學(xué)實效
- 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 課內(nèi)生根課外開花
- 讓孩子融入群體
- 生態(tài)課堂的模式轉(zhuǎn)變
- 綠色競爭 雙贏成長
- 探討小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 藝術(shù)性提問彰顯課堂魅力的推手
- 構(gòu)建自主探究課堂促進學(xué)生有效發(fā)展
- “小”處練筆 “真”情擁有
- 引導(dǎo)學(xué)生理解課文應(yīng)關(guān)注他們的體驗
- 讓數(shù)學(xué)作業(yè)多彩起來
- 讓說明文教學(xué)散發(fā)濃濃的語文味
- 小學(xué)美術(shù)課堂示范教學(xué)的問題分析及建議
- 精心創(chuàng)設(shè)課堂提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必要性
- 用“好”練習(xí)提升課堂教學(xué)的實效性
- 小學(xué)語文游戲化教學(xué)
- 數(shù)感——開啟數(shù)學(xué)之門的鑰匙
- 《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計
- 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的持久性興趣
- 《霧凇》教學(xué)設(shè)計
- 生活語境本色課堂的自覺追求
- 創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生情感體驗的『支點』
- 淺談?wù)n堂上『翻閱』孩子的生命
- 關(guān)注數(shù)字表達，體悟人物品質(zhì)
- 老調(diào)重談話讀書
- 問渠那得清如許為有源頭活水來
- 讓“對話理論”浸潤教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)英語復(fù)習(xí)教學(xué)生活化研究
- “一波三折”的科學(xué)探究活動
- 科學(xué)把握讀寫結(jié)合的度
教壇新解
- 激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)能力
- 小教體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 將新課改理念落實到教學(xué)實踐中
- 讓學(xué)生們在實驗中有所啟迪和收獲
- 多元解讀文本珍視獨特感受
- 倡導(dǎo)自主讀書提升學(xué)生的閱讀能力
- 教學(xué)中播下“美”的種子
- 激發(fā)興趣 細心指導(dǎo) 體驗成功
- 提高興趣 聯(lián)系生活 循序指導(dǎo)
- 培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略
- 放飛學(xué)生的想像翅膀體會數(shù)學(xué)的妙趣所在
- 如何讓課堂充滿活力
- 數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)
- 培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣之我見
- 增強學(xué)生感知認識提高科學(xué)教學(xué)成效
- 如何發(fā)揮勞技課的育人功能
- 數(shù)學(xué)課堂話【激趣】
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力
- 小學(xué)生解題粗心現(xiàn)象微探
- 教學(xué)因創(chuàng)新而綻放異彩
- 巧用“差異資源庫”進行個性化教學(xué)
- 讓學(xué)生真正成為課堂的主人
- 變“單調(diào)抽象”為“生動活潑”
- 講究教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
- 精心設(shè)計提問，提升教學(xué)質(zhì)量
- 讓每個孩子都做快樂的舞者
- 小學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略探討
- 對小學(xué)勞動課的再認識