如何培養小學生的計算能力

《新課程標準》提出計算教學目標是“使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則計算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活?！庇嬎阍谌粘Ｉ钪形覀円矔洺Ｓ玫剿谛W，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。計算在數學學習中占據著非常重要的地位，培養學生的計算能力是小學數學教學的重要任務之一。在計算教學中，我比較重視培養學生的計算能力，我是從以下幾個方面進行的。

一、重視培養計算方法

計算的方法是關鍵，首先讓學生明白為什么這樣算，找到其中的方法，計算就解決了。要使學生獲得正確的數概念和計算方法，不能離開學生的親手操作，這是培養學生計算能力的重要環節。正如心理學家皮亞杰所指出的“數學首先是，也是最重要的，是作用于事物的動作?！?/p>

在一年級第一學期就要重視學生動手操作，獲取數的概念，領會計算的方法。在教學1-10的認識，每認識一個數，我都通過圖畫或實物圖片讓學生了解數的組成和分解，然后再讓學生通過反復的親手操作鞏固數的組成和分解，并且注意讓學生在操作過程中動作、思維、語言密切結合，培養他們的注意力、觀察力、動手能力、數學語言的表達能力和邏輯思維能力。

要注意充分運用實物、色彩鮮艷的圖片直觀教學，幫助學生正確掌握算理算法，又注意逐步抽象，使學生對計算方法加深理解。例如，在講“7的進位加法”時，第一步，直觀演示，出示左邊7根小棒，右邊有6根小棒，學生小組討論，教師邊說學生邊擺邊演示。①左邊有7根小棒，右邊要拿幾根到左邊才能湊成十根②左邊拿幾根小棒到右邊才能湊成十根③10根加3根是幾根？這樣就讓學生初步了解根據湊十的需要進行分（把6根分成3根和3根）、合（7根與3根合成10根）、合（10根與3根合成13根）的道理和方法。第二步：回憶演示過程，說出7根小棒加6根小棒的湊十過程。第三步：學生自己動手拼擺。這樣讓學生動手、動腦、動口使他們進一步了解湊十法。第四步：抽象出數的計算。讓學生回憶，邊出現湊十的圖式，這時，學生對湊十法的理解又加深一步。第五步：概括湊十方法，先看大數和幾個湊成10，就把小數分成幾個和另一個數，再算出結果。

二、重視培養學生的計算意志

意志是戰勝一切困難的內因，培養學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產生良好的促進作用。每天堅持練一練，計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，因此要培養學生堅強的意志，是對學生能夠長期進行準確、快速計算的有力保證。每一課之前我都會給學生出5-8道計算題讓學生練習（以聽算形式進行），而這些天天練習不是盲目的做，而是有針對性的，不是重復的而是靈活多變的進行強化計算訓練。一是為了他們能夠熟練計算，二是理解算理。

三、重視培養學生的計算興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。

為了提高學生的計算興趣，我每一節課前都要問孩子們一句話：“今天誰是計算小高手?！睂W生齊聲回答：“我是計算小高手”。結合每天的教學內容，給學生出一些練習，學生興致勃勃，快速又正確地完成。在強調計算的同時，還要講究訓練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練例如“開火車”、“摘蘋果”、“對口令”、“找朋友”等，而且這些練習形式具有游戲性，容易激發學生的參與興趣。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。以名人故事或者是動物故事等來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

四、重視培養良好的習慣，是準確計算的保證

良好的計算習慣直接影響學生計算能力的形成和提高。許多學生計算法則都能理解和掌握，但常常會發生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養成良好的計算習慣，要提高學生的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養。（1）要求學生從點滴小事做起，從學習習慣中的每一項內容做起，持之以恒。（2）使學生養成認真書寫的習慣，現在好多學生做作業都是為了圖速度，而沒有注意書寫。有的同學計算能力是非常強的，就是因為書寫差，往往在抄寫的時候，都是正確的，而計算時，又把數字看錯了，造成了不必要的錯誤。所以，我們應在平時的作業中，要求學生把字寫工整、規范。對于書寫規范計算又正確的孩子給予鼓勵，在本子寫上：真棒、真漂亮、有進步等鼓勵語言。（3）使學生養成錯題重做的習慣，錯題重新做一次，這樣做能讓他們對自己的錯誤有了更加清晰的認識，在以后的計算中也能讓他們時刻牢記，避免不必要的錯誤。（4）及時表揚學習習慣方面有進步的小朋友，并用鼓勵的話語期待著他（或她）有新的進步。

計算能力的提高需要長期的培養，是一個日積月累的過程。計算教學是小學數學教學的重點，同時也是難點。為了能讓學生掌握正確的計算方法，快速、準確地計算，我們應從學生的一年級學習開始，跟他們打好基礎，讓他們能更加輕松、愉快地學習下去。教師應多善于發現一些更簡潔、便利的方法進行教學，才能讓計算教學充滿情趣。

【作者單位：樂至縣童家鎮中心小學 四川】