培養(yǎng)小學(xué)生體育運動興趣的方法及運用

一、培養(yǎng)小學(xué)生對體育運動興趣的重要性

培養(yǎng)小學(xué)生對體育運動的興趣，是指教師正確運用適應(yīng)學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，喚起學(xué)生自主型、能動性，使他們快樂地參與體育教學(xué)，并從中享受體育的樂趣，以得到全國、主動、充分和諧發(fā)展的體育教學(xué)過程。注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極探索體育鍛煉的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與鍛煉的行為習(xí)慣。

在體育教學(xué)中，學(xué)生們對體育的興趣愛好程度決定了體育課的價值，在小學(xué)的體育課上更是如此。愛因斯坦曾經(jīng)說過；“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。”說明興趣在人們的工作和學(xué)習(xí)中起著極其重要的作用。諸多實踐也證明在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生們運動興趣的培養(yǎng)，直接決定了體育教學(xué)的效果。

培養(yǎng)小學(xué)生體育運動的興趣就是在體育教學(xué)中把運動中內(nèi)在的樂趣，作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。它強調(diào)快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于教學(xué)過程，以達到讓學(xué)生熱愛體育，發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上態(tài)度的多重目的。

二、小學(xué)生體育運動興趣培養(yǎng)的方法

1、要明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)鍛煉興趣。一個人如果對體育活動感興趣，他就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。當(dāng)前，很多小學(xué)的大部分體育課程的開設(shè)很大程度只是在理論上或者口頭上，陳述了培養(yǎng)興趣的重要性，而實際課程中表面上看學(xué)生個個玩得很開心，滿頭大汗，但他們更多的只是在盲目地配合教師完成任務(wù)。教師給學(xué)生的時間太少，學(xué)生許多的傾向性活動被扼殺。好動是小學(xué)生的天性，遏制天性的發(fā)展等同于抹殺人的興趣，也就是扼殺了人的創(chuàng)造力。

2、應(yīng)利用學(xué)生的主觀能動性，開展討論和自我反思。要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從集體討論和自我反思中了解體育鍛煉的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生們正確認識體育鍛煉的重要性。如周一的升旗儀式上，經(jīng)常有學(xué)生因站立時間一長而頭暈的情況出現(xiàn)，可讓學(xué)生討論：我們該如何避免這種情況的出現(xiàn)？學(xué)生們的意見除了增加營養(yǎng)外最多的是增強體育鍛煉。只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才有利于體育課堂教學(xué)任務(wù)的完成，使體育訓(xùn)練變得生動有趣，學(xué)生才能覺得愉快，練得高興。？

3、應(yīng)在實踐活動中進行教育，滲透教育思想。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉十分重要。通過活動體驗鍛煉效果的不斷反饋，體會感受體育鍛煉帶來的好處。這樣，不斷堅持，互相促進，堅持參加身體鍛煉的行為就會越發(fā)自覺、積極。只有如此，學(xué)生從認識到興趣到行為再到樂趣，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，和諧發(fā)展。

4、要改變教學(xué)方式，培養(yǎng)運動興趣。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時間練習(xí)某一個動作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動活潑。

5、要重視教師自身的榜樣引導(dǎo)作用。現(xiàn)代教育理論認為，學(xué)習(xí)者只要觀察到榜樣的示范作用，即使自己未直接受到強化，也未進行實際練習(xí)，也能形成某些相應(yīng)的行為和習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時，在上課時就會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。當(dāng)教師布置練習(xí)時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強地完成。？這樣，就會起到事半功倍的效果。

總之，學(xué)生參加體育運動有興趣無興趣，直接影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成。事實證明，只要學(xué)生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉做為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行鍛煉，克服主客觀困難，逐步增強身體素質(zhì)，提高健康水平和運動水平。所以，體育教師在平時的教學(xué)活動中，一定要注意設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生運動興趣，樹立正確的體育觀和健康觀。這樣才能更好的完成體育教學(xué)，才能為我國基礎(chǔ)教育作出自己的一份貢獻。

三、興趣體育教學(xué)的運用

培養(yǎng)體育運動興趣，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣。在立足尊重學(xué)生主體地位的同時，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識，從而形成學(xué)生終身參加體育實踐的志向和習(xí)慣。

1、教學(xué)模式的多樣化。任何一種教學(xué)模式都是針對特定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和師生情況而建立的，都有自己特定的適用范圍。教學(xué)模式的選擇和運用必須要與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相契合，追求學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)， （下轉(zhuǎn)第127頁）（上接第125頁）追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)。要選擇注重讓學(xué)生體驗運動樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生個性得到良好發(fā)展的教學(xué)模式。

2、教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法多樣化強調(diào)多種教學(xué)方法有機結(jié)合、靈活運用，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展。教學(xué)方法的多樣化，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師要通過運用靈活多樣的教學(xué)方法創(chuàng)造一個快樂的教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比賽競爭是體育教學(xué)的主要形式之一，它是在同等條件、同等環(huán)境、同等要求下，超越自我，并戰(zhàn)勝別人的活動，也是檢驗、展示自己實力的最佳機會。課堂中運用競爭活動容易激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和勇于進取的精神。實行區(qū)別對待、因材施教，讓每個學(xué)生都“學(xué)有所得，學(xué)有所成”。這樣的分層教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了和諧的集體心理氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。給予了每個學(xué)生更多的發(fā)展機會和施展才能的空間，使學(xué)生更多的體會了體育學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了他們自覺克服困難的勇氣和堅定完成任務(wù)的信心，充分發(fā)揮和發(fā)掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、教學(xué)內(nèi)容的多樣性。體育教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的主因，往往是教學(xué)內(nèi)容的枯燥和每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生極易產(chǎn)生厭倦，喜愛上體育課的樂趣會慢慢消失。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征，把大綱規(guī)定的教材內(nèi)容進行加工再創(chuàng)造。將枯燥的內(nèi)容和單調(diào)的練習(xí)融入知識性、趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得多樣、新穎、有趣。將學(xué)生的注意力吸引過來，使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。

4、自主性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。自主學(xué)習(xí)有別于各種形式的他主學(xué)習(xí)，它是學(xué)生積極、主動、自覺地從事和管理自己的學(xué)習(xí)活動，而不是在外界的各種壓力和要求下被動地從事學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生處于主體地位狀態(tài)下的主動性與能動性的學(xué)習(xí)。自主性學(xué)習(xí)可呈現(xiàn)這樣的一種狀態(tài)，學(xué)習(xí)動機可自我激發(fā)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可自我選擇，學(xué)習(xí)方法可自我確定，學(xué)習(xí)時間可自我計劃，學(xué)習(xí)過程可自我監(jiān)控，學(xué)習(xí)結(jié)果可自我評價。

表現(xiàn)欲是人類的基本欲望之一，是個人實現(xiàn)和展示自身價值的積極意念。學(xué)生的表現(xiàn)欲直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識，學(xué)生的表現(xiàn)欲是一種積極的心理品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的這種心理需要得到滿足時，便會產(chǎn)生一種自豪感，這種自豪感會推動學(xué)生信心百倍的去學(xué)習(xí)新東西，探索新問題，獲得新知識。教師在教學(xué)中要盡可能多的為學(xué)生搭建表現(xiàn)平臺，盡量讓每個學(xué)生都有展示自身才能的機會，要開展各種各樣的教學(xué)活動，以適應(yīng)不同類型學(xué)生的愛好與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

總之，體育課教學(xué)要始終貫徹一個主題，健康第一、興趣體育、以學(xué)生為主。體育課要重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在注重學(xué)生的主體地位和發(fā)展個性的同時，也要求運動技能在積極參與下的提高。教師要盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓學(xué)生充分享受體育鍛煉的樂趣。

【作者單位：沙縣城三小學(xué) 福建】