家園配合培養小班幼兒能力

一、現階段小班幼兒能力中存在的問題

（一）小班幼兒身體保健能力需要加強

身體保健發展的能力是整個能力的關鍵所在，《幼兒園教育指導綱要》中，明確把健康教育放在教育工作的首位，可見身體保健對幼兒的至關重要性。現實表明，小班幼兒的身體保健的發展能力依然存在著嚴重的不足。造成以上原因很大一部分是家長過于溺愛幼兒和包辦代替等這些現象。

（二）小班幼兒觀察、思維能力有待提高

幼兒的有效學習方法是通過觀察外界的事物從而進行思考，轉化為自己的知識。因此認知能力對幼兒的學習是很重要的，但是現實表明，小班幼兒的觀察、思維能力還需要加強培養。因此，家長的教育應該對幼兒不足之處著重進行教育指導。

（三）小班幼兒情緒情感、交往能力有待發展

現實表明情緒情感和交往技能相對于其他能力情況而言是發展的十分不好的。但是我們又無法忽視他們的重要性。絕大多數的幼兒都無法做到不爭奪或獨占玩具，他們不知道玩具要大家玩以及經常會提無理要求、發脾氣。幼兒保持良好的情緒情感對幼兒的性格的長期發展是十分重要的，交往能力對幼兒發展的重要性也至關重要。小班幼兒從家庭進入幼兒園就意味著自己將要獨自面對同伴和教師，但是看到以上的現狀，幼兒今后的發展還是十分讓人擔憂的。

二、建議與對策

為了更好幫助家長在今后的日常生活中提高小班幼兒的能力，促進小班幼兒的全面發展，從而幫助幼兒更好的適應入園生活乃至進入社會生活，建議如下：

（一）要重視對小班幼兒身體保健能力的培養

小班幼兒身體保健的能力下降是當今幼兒領域的群體現象，需要引起社會的關注。培養小班幼兒身體保健能力應該做到：

1、教育幼兒要制定具體詳盡的學習步驟。幼兒的學習是一個循序漸進的過程，他們最先學會的東西往往是最簡單的動作，然后才會開始學比較復雜的動作。就拿洗手這個提問來說，幼兒除了有自己洗手的意識之外，掌握方法更是十分重要。洗手步驟應該是：幼兒第一階段的重點需要是學習如何擰開水龍頭和搓肥皂的方法。第二個階段是擦手的方法。到了差不多10 月中旬的時候，幼兒衣服穿的多了的時候，洗手前的卷、拉袖子自然就成了第三階段的重點要求了。這樣就避免了幼兒將水開太大或者不卷袖子將衣服弄濕等問題。

2、用幼兒感興趣的方式調動積極性。興趣是最好的老師，因此，在培養小班幼兒身體保健方面采用這種方法也是一個不錯的選擇。許多小班幼兒獨自睡覺能力很差，大部分都需要成人陪伴才愿意獨立入睡。所以，針對這點，幼兒平日在家中睡覺時家長可以為他準備些毛絨玩具或者放些輕音樂陪伴幼兒入睡。

（二）要重視對小班幼兒腦力能力的培養

腦力發展能力上分為三個方面的內容，其中思維能力是很重要的一項內容，有許多幼兒無法做到通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數量差別，不會按物體的某一特征進行分類或排序，針對思維能力這個內容，家長應該用具體物品來培養幼兒的思維能力，要求幼兒通過思考掌握一些不能直接感覺的東西。如：家長和教師可以在平日外出游玩時候讓幼兒觀察身邊的動植物，一些物體大小比較和認識圖形形狀可以在平日家中多去讓幼兒自己去發現比較，從而更好的把概念與實物聯系起來。在幼兒平日生活和游戲中，要利用孩子接觸的各種事物，練習他們的思維能力。如在認識小動物的時候，教師和家長不是羅列一大堆動物的名字，讓孩子知道動物的名稱就可以了，而是通過圖形或者實物去分析，了解動物的主要特征。比如當孩子看到小雞時，會對小雞的外形有一個初步的了解，如毛茸茸的，然后通過分析可以了解到小雞的身體特征：如尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛以及細長的腿腳，在分析的基礎上對小雞有了更清楚的認識，再在此基礎上，可以對小雞和小鴨等其他動物進行比較，找出它們的相同和不同的地方，并根據它們的特點進行分類、抽象和概括，在這個過程中孩子就能逐步認識動物的一些本質特征，頭腦中不再是雜亂的、無序的動物名稱，孩子的思維能力也得到鍛煉和提高。

（三）要全面而有針對性地培養小班幼兒的能力

每個幼兒都是不同的個體，他們都有各自優秀和不足之處，所以在培養幼兒能力的時候要全面的培養，不能只單單培養某一方面。比如，自我意識強的幼兒交往能力和情緒情感方面的發展較差，因此家長應更加關注發展交往能力和情緒情感發展能力。家長要有針對性地對某一幼兒能力中較弱的方面加強培養，有的放矢，揚長補短，以促進幼兒能力的全面發展。

【作者單位：昆山市實驗幼兒園 江蘇】