碰撞 對話 融合

《幼兒園規程》指出：幼兒園要創設與教育相適應的環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上的發展。環境創設從一定程度上體現著本園的辦園理念及辦園特色。剪紙教育是我園的一大特色，也是我們園所文化建設追求的特色，在多年來研究幼兒園剪紙教育特色園所文化的環境建設的基礎上，我們有計劃、有目的地創設并利用良好的教育環境，較好地達到教育目標，有效地促進幼兒的發展。在嘗試剪紙特色與特色環境互相融合中，我們體現了“碰撞、對話、融合”三大特點，下面具體談談做法：

一、碰撞：從幼兒參與過程出發創設互動式剪紙主題墻

1、互動式主題墻。主題墻是幼兒參與的體現。主題墻是幼兒的作品、記錄幼兒學習的照片及幼兒收集的相關資料，較少有教師的作品，能激發幼兒關注環境和參加各種活動的積極性。

為了發展幼兒的剪紙興趣，我們創設了剪紙主題墻，剪紙主題墻是幼兒學習經驗的提升。剪紙主題墻的內容是在尊重幼兒的基礎上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的，每一步都是幼兒經驗提升的體現，每一件作品都是孩子學習、參與的寫照，讓幼兒直接得到一種情感體驗和知識的啟迪，從而促進幼兒的全面發展。

2、不斷更新的剪紙主題墻。幼兒園的環境應該體現動態的主題特色，應當反映階段性、代表性、開放性的原則，我們幼兒以剪紙為特色園所文化的環境創設亦是如此。在剪紙環境的創設中，我們注重隨著主題教學的不斷深入開展，結合主題來創設環境，如：季節性的主題環境創設，如冬爺爺來了、我們在春天里等；也有反映其他內容的，如我升中班了、小問號、環保小衛士等。在這些主題墻的創設上，幼兒和家長一起收集資料，用剪貼的方法將收集來的資料布置在墻面上。如有更新，可以取下來再貼上新的資料，充分體現幼兒主體的教育理念。

二、融合：充分利用剪紙區域活動的空間環境

1、從幼兒的角度，以幼兒的眼光來創設環境。我們在開展剪紙活動以前，不是盲目的自己創設各種空間環境，而是通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒的興趣和需要。在墻面裝飾中體現幼兒認知特點，色彩上以艷麗的純色為主；造型以稚拙、簡潔為主要表現手法；內容以主題中幼兒熟悉的、感興趣的東西為主。環境布置還注重了幼兒的年齡特點。

2、科學、合理的利用區域。區域間的間隔在活動中是很重要的，合理、科學的安排、劃分剪紙特色區域讓我們老師也費了很多心思，在活動中也不斷調整，以求充分利用班級有限的空間環境來設計區域角。小班教室里的鋼琴占了很大的地方，如何能合理利用不讓它浪費呢？小班的老師動了許多腦筋，后來把鋼琴也做為一個區隔，鋼琴的后面用大的卡紙裝飾好，讓幼兒從廢舊的書報雜志里剪貼與秋天有關的一些圖片，在卡紙上拼貼成一副有故事情節的畫，這樣一來，不僅合理利用了鋼琴邊上的空間做成了剪剪貼貼的區角，也讓幼兒有了一個安靜操作的地方。

3、合理利用教室空間。為了利用教室的每一寸角落，我們買來了海綿墊子，布置在教室的角落里，擺上幼兒喜歡的剪刀、彩紙等工具，可以讓他們放松、自由地在地面空間剪剪玩玩。教室的上空也是我們充分利用的空間，我們經常把幼兒的剪紙作品作為掛飾掛在上面，孩子們看著自己的作品裝飾出的教室環境，心情是愉快和自豪的。如過新年的時候，我們把孩子剪出的各種新年彩燈、彩旗等掛到教室上空的橫梁上，每個家長都感嘆環境的美麗，孩子們心中也是喜滋滋的。

三、對話：幼兒園剪紙文化宣傳櫥窗的創設

我們在幼兒園里設置了數塊民間文化宣傳櫥窗，根據課程內容和時令節氣的變換定期介紹、宣傳民間傳統節日習俗、民間藝術作品內涵及幼兒園課程活動情況。如，我們會介紹春節、端午、中秋等民俗節日的來歷、傳說和風俗禮儀，介紹當年生肖屬相的寓意以及各類民間藝術活動特色等，使之成為幼兒園向社區、家庭發揮教育宣傳作用的一個重要窗口，也成為指導家長科學地對幼兒進行民間藝術教育的重要途徑。

教育走向社會，課程走向社會，是教育改革發展的趨勢。藝術教育也應該跨出幼兒園的圍墻，充分利用社會資源和社會大環境，使孩子在積累經驗的基礎上，用藝術的語言來充分地表現社會大環境，同時將幼兒園藝術活動輻射到社會，讓社會來共同參與藝術活動，從而形成幼兒園與社會的互動。

常州的傳統工藝：亂針繡、梳篦名揚天下，為了讓幼兒了解我們家鄉這一大藝術特色，我園抓住教育契機，組織孩子們去梳篦、亂針繡基地參觀，并將這些傳統文化以照片、圖片的形式布置在剪紙文化宣傳窗上，豐富幼兒的經驗，也使家長們更好地了解到傳統文化的博大精深。

圍繞慶祝節日的大主題，我們就以班級為基本單位開展節日主題活動，在活動過程中，我們沖破了幼兒園的圍墻，讓幼兒走出幼兒園，走進社區，走向社會。幫助幼兒獲得知識和經驗，幫助幼兒感受美、體驗美的途徑不僅是教師、不僅是幼兒園，還有他們的父母、周圍鄰居、家里的電腦、書城的書籍——他們周圍所能接觸到的生活中的所有人和事。

在全園教師的努力下，我們幼兒園環境彰顯剪紙特色，優美而有內涵。“碰撞、對話、融合”的理念讓剪紙特色在環境中體現，構筑了我園園所特色文化的特色與優勢。

【作者單位：常州市新城逸境幼兒園 江蘇】