真誠牽手家園共贏

隨著社會的不斷進步，家庭教育也在不斷發生變化，家庭和學校之間已不是一道簡單的加法，而是在真正打破界限、有效融合中的“加減乘除”。如何讓家園工作形成合力，使之家園共贏？在多年家長學校工作的探求中，我們提倡“開放多元、互動提升”的理念，在觀念上求新，在溝通中求真，在尊重中求實。

一、高位引領——觀念決定方向

1、家長學校多效化。幼兒園和家長的合作關系就好比是火車與鐵軌的關系，火車要高速向前運行，必須依靠鐵軌的無限延伸。所以我們注重有效家園文化的接軌建設，其形式也是多種多樣。比如我們的文本式結對，新生入園時，每個家庭會收到一本新生入園手冊，對于孩子入園的心理準備，物質準備都有詳細的介紹，讓家庭的每一位成員都能全面了解，避免了銜接不到位的情況發生。還有我們定期開展系列化親子課程結對、家園工作室結對活動，以網絡互動咨詢、現場講座咨詢等方式，為家長答疑解惑，讓孩子更好融入集體之中。

2、公共區域親子化。

“愛是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水”。現代家庭教育的困惑已不再是金錢、不再是知識而是親情，沒有共同時間的親子關系，便失去相互溝通、分享快樂的土壤和陽光。而我們公共區域親子化的創設就是要給家長樹立一種導向，在培育親情中解開當代家庭教育的癥結。

首先我們巧妙構思，將園內的一條外墻刷上底色，鑲上黑板，設計成了孩子們自由涂鴉，盡情創想的藝術畫廊。其次是我們愛心長廊的創設，分為布藝區、串珠區、彩繪區、變廢為寶區，每個區域都有詳細的操作步驟、成品展示和材料擺放，家長和孩子可以自由選擇、任意發揮，制作好的作品，可以展示在陳列架上，寫上家庭的姓名以及心目中的價位。這些愛心款都用于幫助我們幼兒園困難家庭的孩子，目前已有部分孩子由此受益。

二、個性溝通——服務源自需求

1、家園互動網絡化。隨著e時代的到來，“勤幼家長學校網站”應運而生，先后創設了“寶貝樂園”、“班級碰碰車”、“小腳丫評估室”、“芝麻開門網上圖書館”以及擁有近千個家庭參與共享的“新型實效的親子資源社區”等網絡使家園間的思想融合，個性溝通更為順暢。

小腳丫評估室：科學考核、因材施教。在對每一個孩子進行全面科學的考核評估以后，以形象的曲線圖向家長直觀的剖析孩子在階段性發展歷程中的優勢與不足，并針對考核結果，提出具有針對性的個性化家庭培養方案，幫助家長更加客觀的了解、輔導自己的孩子，為其后續發展打開了良性循環、螺旋上升的通道。

“芝麻開門”網上圖書館：藏書豐富、閱讀便捷。館里近萬冊適合孩子們閱讀的書籍，輸入班級、姓名，借書信息隨時點閱。

同樣，網絡親子社區的創立使家園教育真正同步起來，讓幼兒園的優勢教育資源延伸到每個家庭，讓爸爸媽媽走進小朋友的課堂在親子學習中共同成長。

2、家訪制度高效化。創新家訪模式，把開學前的家訪改為電訪（包括電話、網絡、短信），讓老師把更多的家訪時間融入日常，做到三必訪：孩子生病必訪、孩子兩天不來幼兒園必訪、問題孩子必訪，并加大回訪力度，讓家訪真正為有效溝通服務。可以說家訪制度的改革使家長們一致認為勤幼的服務在個性化中做到了更加貼心、細心，讓家長安心。

三、平等對話——尊重凝聚合力

1、活動參與大眾化。讓每個家庭都來參與我們勤幼家庭藝術節，大家把各自家庭的文化內涵拿出來比一比，賽一賽，讓不同層次的文化在交流中提升，在交流中互補，在交流中縮短差距，從而使每個孩子都能在更優質的家庭氛圍中快樂成長。

這是我們藝術節的倡議宣言：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，你們不僅是孩子們最好的觀眾，同時也是活動的積極籌辦者和參與者。母女共舞、父子同演、祖孫同唱……這次藝術節不僅是屬于孩子們的盛典，也是屬于成人們的童年！個個小家將匯聚成一個濃情密意、其樂融融的勤幼大家庭！

為了讓幼兒感受來自不同家庭的文化，體驗與爸爸媽媽合作的快樂，在藝術節中，我們著重突出家園合作、師生互動、親子配合的共同參與，使幼兒、家長、老師都參與始終。整個活動我們注重的不是活動的結果，更關注的是整個活動的過程.家長與孩子共同參與設計和策劃，共同挑選音樂、服裝等等。對每個家庭來說，這些都是一種不平凡的經歷體驗。

2、家教平臺互動化。家長群體中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此我們充分調動他們中的積極因素，爭取他們為辦好幼兒園，多做貢獻。一方面我們每學期都組織一次以班級為單位的“好家長經驗交流會”。請在家教方面有成功經驗的家長作經驗介紹， 讓他們用自己的親身經歷、現身說法，貼近了家長需求，發揮了典型示范作用。另一方面幼兒園每學期都要開展1-2次家長代課日活動。以“家長代課日”的方式，把處于社會不同層面的家長資源充分利用起來，有許多家長從事的是醫生、工程師、郵政、銀行等工作，在家長代課日的時候，他們就會主動邀請小朋友去工作單位參觀、介紹每項工作所蘊涵的豐富內容。這些課程都在潛移默化中開拓了孩子的視野，增長了孩子的見識。

高位引領、個性溝通、平等對話為家園之間打開了另一扇窗，走出了另一條路，架起了另一座橋。真正實現了“家園互動、同步教育、無限溝通”，使家園共育變得更有效率，更有價值，更有生機。

【坐在單位：常州市勤業新村幼兒園 江蘇】