如何培養小學生良好的課堂學習習慣

隨著當今社會就業壓力的倍增，英語作為一種全球通用性語言，在就業以及社交方面扮演著“檢票員”這一角色。同時，伴隨著升學、就業的壓力，英語學習從小學階段就已經開始狠抓，越來越多的家長都讓孩子們早早接觸英語并開始學習，都希望自己孩子有一個好的開端。那么目前我國小學生英語課堂學習現狀究竟如何？

一是學生注意力集中時間不長：二是學生認真傾聽的習慣欠缺：三是學生不善于用英語表達：四是學生閱讀習慣差。

還有就是英語課堂中還存在疏于記筆記，英語思維能力欠缺等問題。對于小學英語教學而言，讓學生養成良好的學習習慣是十分重要的。好的習慣，終身受益，壞習慣貽害非淺。在小學英語課堂教學中，教師應重視學生學習習慣的養成，有意識地進行培養。以下我從小學生心理特征這一角度入手，談談如何培養小學生良好的課堂學習習慣。

第一，培養學生集中注意、積極思考的習慣靠四“性”

小學生注意力的穩定性和持續性差。小學生特別是1-3年級學生在識記單詞的時候，只知道讀，而不知道它們的組成規律，時間一久，學生們便容易忘掉單詞。小學生往往以無意注意占主導，特別容易被其他事情所吸引。那么，要幫助小學生集中注意力、積極思考要從四個方面著手：注意力的持久性、穩定性、分配性、轉移性。首先，在課堂教學中，教師要采用多樣化的方法把教材的內容形象、生動地呈現出來，使學生們能持久地注意在課堂上。其次，教師要善于利用學生有意注意和無意注意的交替進行教學。以一節課為例，開始上課時學生的注意力易停留在課前某些活動的刺激上。此時，教師必須設法運用各種教學設計及方法，來引起學生的有意注意，把學生的注意力迅速集中到講授的內容上，誘導學生產生學習的興趣，幫助他們理解教材的重點和難點，使學生在愉悅的環境中實現注意的轉換。最后，低年級的學生不善于分配自己的注意力。譬如他們只憑好奇學習一些日常用語，而忽視了老師對這些日常用語使用場合的講解。老師在講課時，一方面讓學生帶著好奇去學習所要講授的內容，另一方面通過活動對學生進行聽、說、讀、寫訓練，使他們學會分配自己的注意。

第二，培養學生大膽說英語的習慣靠兩“覺”

小學階段的兒童聽覺敏銳，模仿力強，他們更傾向于用聽覺而不是以了解發音的方式去處理語言。所以在課堂教學過程中，教師可經常放英文兒歌，或通俗易懂的英文童話、小詩、故事，來學習單詞和句子。聽覺和視覺的沖擊性對小學生的吸引力是很大的，當學生看到圖片上自己熟悉的人物時，學生們爭先恐后地用英語表達。根據這些圖片，學生們一句接一句，帶著興趣，不知不覺就把課文中的主要句型很好的表達出來。

第三，培養學生良好的閱讀習慣靠朗讀

朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高，也是對說的能力的強化。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。學生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領讀。授課前，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。在課堂上范讀、領讀時，教師可配以手勢以示升調、降調、重讀等，并要求學生在朗讀時也配以手勢，以加深理解。在訓練朗讀的同時也要強調聽的要求，只有聽清了才能讀好，無論是跟著老師讀還是跟著錄音機讀，首先都必須聽清。此外教師應引導學生在朗讀時力求聲音逼真、表情自然，而不宜過分夸張。在起始階段我覺得用“指讀”的方式進行朗讀，不僅可以使學生集中注意力，還可以強化對所學單詞句子的識記。幫助學生養成積極良好的學習習慣。

第四，培養學生應用英語思維的習慣靠直觀教學

小學生在發展語言之前是依賴表象進行思維的，也就是具體形象思維。如，他們能夠通過對各種不同年齡的人的形象特征區分“叔叔”、“阿姨”、“爺爺”等。小學生的思維正處于具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對英語單詞和句子等的掌握主要依靠直觀的形象，因此直觀教具是小學英語課堂重要的教學手段之一。運用直觀教具，如實物、圖片、模型，能夠幫助學生對學習內容形成清晰的表象，并使學生對語言知識的記憶更加牢固。生動、直觀的形象還能讓學生對學習產生興趣，利于改善學習氛圍。教師要特別的重視學生英語思維習慣的養成，在英語講課時，盡量使口頭、動作、形象語言配合緊密。學生要堅持運用英語交際，避免讀完一句后考慮意義的“母語干擾”。

第五，培養學生正確書寫、善于記筆記的習慣靠練習

英語書寫首先要規范、整潔。有些學生不重視正確書寫習慣的養成，那么教師有必要應用英語“習字課”，從字母到連寫、移行、斷行、標點等書寫的格式都應要求練習。其次是快速。在英語課堂中，要記筆記，隨話說：“好記性不如爛筆頭”。記筆記也是一門學問。讓學生學會記關鍵詞，記符號，而不是整句話記下來。

培養良好的英語學習習慣是一個亙古不變的研究課題，受到古今中外教育家、心理學家的關注。英國教育家洛克指出“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，自己的幸福往往都歸于自己的習慣。”由此可見，養成良好的習慣是成功的必備條件，養成良好的學習習慣對學生的終身學習和發展有著十分重要的作用。因此，學生們應該養成良好的英語課堂習慣。

【作者單位：昆山市千燈鎮炎武小學 江蘇】