“后進生”的酸甜苦辣

蘇霍姆林斯基曾感嘆：\"從我手中經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深刻的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子\"。“后進生”在每個城市，每個學校，每個班級，總是有一個不小的群體，而且他們總是處在容易被忽視的位置，在他們的生活中有太多的酸甜苦辣。

一、在老師表揚優秀學生時，酸！

曾經在一份對“后進生”的問卷調查中，發現大多的“后進學生”從小學起都曾受過教師的冷落，辱罵，甚至是體罰。這種歧視，不一定是教師的自覺行為，但后果確是不但是使這些學生喪失了自信更喪失了自尊，更嚴重的是在他們心里播下了對教師乃至教育的敵意。因此一些“后進學生”在學校最想得到的是老師的重視，哪怕是老師偶爾的表揚，可是這些簡單的愿望，對于“后進學生”來說是很困難的。老師往往看到的是優秀學生的進步或者是成績，因此在老師長此以往對優秀學生的表揚中，“后進學生”只有一個字：酸！

我們班有位學生，他就是人們心目中的后進學生，而我是他的班主任，有空時他都會來找我聊天，我能深切的感受到他是多么想得到我的重視，有一次，我分配他和班長去掃包干區，他們倆就去了，很久才回來，我問他們是否掃干凈了，他們都點頭了，可是衛生老師卻找來了，原來他們根本沒有去掃，而是去操場看打籃球了，知道了真相的我很生氣，馬上把他們倆找來，我說：“不用問，我也知道肯定是你要去看打籃球，班長沒有辦法是不是？”還沒有等他說話，我就很嚴厲的批評了他，還當著全班的面表揚了班長。他沒有向我解釋什么，只是灰溜溜的走了。幾天后，另一位學生和我講了事情的真相，原來是班長要去看看球賽，他是去掃地的！我想在我表揚班長的時候，他的心里是多么得酸楚！

二、在體育場地上，甜！

“后進學生”大多是在體育上有一技之長的，因此他們在文化成績差強人意的情況下，把所有的希望寄托到了他們的強項上。因為那里才是他們自信的來源地；那里才是他們得到贊賞得到羨慕眼光的樂地；那里才是他們覺得學校里唯一讓他們覺得甜，覺得幸福的地方。

還是我們班的另一位學生，他有一個響當當的外號---“飛毛腿”，因為他人比較高而且很瘦，跑步很快，100米，200米都是他的強項，而在學校里，他最喜歡的事情就是奔跑，他曾經和我說過，他不開心的時候只要讓自己跑起來，感受飛奔的快感，他就會開心起來了。因此每一次的校運動會，他都是我們班的關鍵人物，而他每次也會不負眾望的拿到第一名，每當這個時候，班里的其他學生都會為他鼓掌，羨慕他，崇拜他，而他也會露出在學校里難得一見憨厚的笑容，他的心里甜甜的，他很幸福！

三、在學習上，苦！

“后進學生”大多在學習上總是有這樣或者那樣的困惑。因此他們對于學習總是懷著恐懼與不安。有很多“后進學生”不是不想學好，而是因為這樣或者那樣的原因，總是事倍功半，而自己也越來越沒有信心，每天害怕來學校，害怕老師來找他們麻煩，害怕學生嘲笑他，但往往事與愿違，老師會找他們，學生會找他們，于是就這樣惡性循環。

我們班的一位學生，父母對他很好，在學習上也抓得很緊，可是這個孩子的能力只有如此，孩子很要好，為了自己，更為了父母他想把學習弄好，可是一次一次的考試成績下來，他哭了，他寒心了，他失望了，他絕望了，在學習上，真是苦啊！

四、在性格脾氣上，辣！

“后進學生”往往因為一些家庭的或者是社會的，自己的原因，養成了一些不好的行為習慣。他們往往很容易發怒，很容易被激怒，往往弄不好就生氣，就打架，總是自覺地不自覺的做錯事，對他們的性格脾氣只有一個字可以概括，那就是，辣！

也是我們班的一個學生，他同樣是有一個外號“格斗王”，他是每一天總是會因為這樣的那樣的原因和別人吵架打架。有一次，另一個學生不小心走過來碰了他一下，就這一下他發怒了，上來就一拳，另一個學生悶了，班里別的學生來勸架，他倒是見一個打一個，直到所有的人都不愿意理他了，可是他還是脾氣很沖，根本沒有覺得他有錯！他的脾氣也只有辣字來形容了！

綜上所述，在學習過程中，“后進學生”嘗過了太多的酸甜苦辣。教育工作者要做一個有心人，對后進生循循善誘，努力營造一個溫馨、和諧的環境。尊重后進生，和他們達成心靈與心靈之間的默契；耐心地解惑，調動他們學習英語的興趣，以興趣為基點，使后進生在充滿情趣的氣氛中成功地表現自我，用“成功”作為“自我獎勵”來強化他們的自尊心，形成“成功——自勵——自信”之間的良性循環，把成功的信念變成志趣，實現技能的遷移，就能轉化成推動他們自覺前進的意志力，使他們具有堅強的意志、驚人的毅力戰勝學習時所遇到的一切困難。正如一句英語諺語所說：“Where there is a will， there is a way.”。

【作者單位：常州戚墅堰實驗小學 江蘇】