在家園合作中對自制玩具的研究

一、節省能源、保護環境讓自制玩具走進孩子的生活

當今的社會環境被嚴重的污染，城市幾乎被很多工廠包圍，滾滾的濃煙使我們不在看見藍天白云。2000年我國二氧化硫排放量為1995萬噸，居世界第一位。據專家測算，要滿足全國天氣的環境容量要求，二氧化硫排放量要在現有基礎上至少削減40%。此外，2000年中國煙塵排放量為1165萬噸，工業粉塵的排放量為1092萬噸。大氣污染是中國目前第一大環境問題。作為我們個人能為環境做點什么呢？反思個人職業作為幼兒園教師我是否能夠利用自己的專業知識為環境保護做出一點微薄的貢獻呢？我看到現在的每個家庭每個孩子的玩具都是很多，電動的、塑料的、木頭的、紙制的等等這些都是地球的資源。讓我不禁想起我們的小時候沒有這么多買來的玩具也一樣快樂有玩具玩，所以我們是否能夠倡導大家利用生活中打的廢舊物品自制玩具來攻孩子們玩耍，首先我想有對自制玩具的深刻認識到家長支持再到制作，相信共同努力自制玩具會走進孩子的生活。

二、正確認識自制玩具

回憶在自己童年里沒有著五彩繽紛的玩具，我們一樣的快樂，甚至比現在的孩子更快樂，因為我們會自己利用各種各樣東西去制作玩具，比如：滾鐵環、雞毛毽子、沙包、跳皮筋等等無需太多的資金我們甚至玩得更開心，因為我們有小伙伴的陪伴，有家長的陪同和指導。所以現在的家長們不要以工作忙為借口買大堆大堆的玩具丟給孩子，以為孩子有玩具的陪伴就可以了，孩子需要和伙伴交流、溝通、合作，這樣才會更快樂、更健康的成長。

自制玩具主要是用生活中身邊的廢舊材料進行創造在制作成好玩的玩具，孩子在制作的過程中五一離不開家長的指導，這樣一來不僅增強親子感情，更是鍛煉了孩子們的動手能力、創造能力、想象能力還能使幼兒的空間智能得到發展。在制作過程中幼兒和家長交流，既鍛煉與人交往能力又鍛煉語言發張能力，所以自制玩具的額作用非常之大。

三、如何進行家園合作自制玩具

（一）加強家園合作，培養家長的自制玩具意識。

在家園合作中幼兒教師應該是主導者，是引領者，作為專業的幼教人員我們有責任吧把先進的理念，科學的育兒方法傳達給家長朋友，家園合作才能達到教育的最好效果。

（二）以幼兒為橋梁，調動家長自制玩具的積極性。

首先教師應做一個好玩的、有趣的自孩子玩具吸引幼兒的注意力，激起幼兒的興趣，先讓幼兒知道玩具除了可以買還可以自己做，然后請幼兒回到家和家長一起做，幼兒要求家長做會比教師要求家長做更有力。

（三）通過對作品的表揚展示，激勵家長制作優質玩具的熱情。

然后將做好的自制玩具帶到幼兒園來評比獎勵，孩子們和家長們的積極性都會被調動起來的。比如：本學期我們班一起比賽做手抓球，家長們都各顯神通做來的手抓求一個比一個漂亮，在晨間活動的時候孩子玩得非常開心。

四、家長如何制作自制玩具

（一）材料的選擇

引導家長在生活中做個有心人，身邊的廢舊物品不要隨手丟掉，和幼兒仔細觀察從外形上、空間上、性質上適合做什么玩具，先將它歸類收納好，然后做見到的消毒工作便于隨時使用，做成玩具供孩子玩耍。比如：喝完的旺仔罐別丟掉可以做成梅花樁給孩子練習平衡能力。也可以將旺仔罐用膠帶捆成一排做成柵欄供孩子們練習跳躍跨欄。再比如：把喝完的橙汁瓶兩瓶都裝滿沙子，中間用一根結實的棍棒連接起來，就做成了舉重，供孩子鍛煉兩臂力量。

（二）方法的選擇

供孩子玩耍的玩具我們首先要考慮它的牢固性，所以我們可以用粘貼、線縫、插、拼接、鑲嵌的各種方法進行制作，確保安全牢固。

（三）制作的注意點

1、安全。在幼兒玩的同時安全是放在首位的，因為幼兒的安全意識較薄弱，所以我們承認應該吧安全隱患全部消滅掉，除了廢舊物品的消毒工作外，不要有尖銳的，劃破孩子的身體，或者是孩子在玩的時候互相會不會上著，比如手抓求不能用太重的東西制作，只能用棉花來制作，一旦孩子互相打到臉也不會砸破的。

2、適宜。制作的自制玩具要切合幼兒的生活，要是幼兒常見的熟悉的食物為宜。還要幼兒感興趣的喜歡的最好。

3、可玩。制作的玩具要考慮它的重復使用性，如果是一次性的就不能充分發揮它的環保作用和實效意義了。

4、牢固。自制玩具仍舊是一件玩具，既然是玩具是供孩子玩耍的，所以我們一定要做的牢固，不能一碰就壞，所以牢固也很重要。

相信每個家庭都會有各種各樣的廢舊物品。請家長們不要隨后扔掉它們，和孩子們一起動腦動手行動起來，為了我們的環境，為了孩子的健康成長，讓我們一起打開孩子的想象和創造的大門，讓快樂伴隨孩子們成長。

【作者單位：常州市鐘樓區西新橋幼兒園 江蘇】