教學(xué)藝術(shù)的本真不在于喚醒和鼓舞

“語(yǔ)言作為交際工具，只有在人際交往中才能真正掌握”?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練是英語(yǔ)教育的重要內(nèi)容，是英語(yǔ)教學(xué)義不容辭的職責(zé)。口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是需要教師花大力氣的難點(diǎn)，學(xué)生往往都有不同程度的怕開(kāi)口，羞于開(kāi)口的現(xiàn)象，所以在教學(xué)過(guò)程中采取多種有效的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)，會(huì)說(shuō)，善說(shuō).作為英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)尋求對(duì)策，加強(qiáng)訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本身，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、善說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生想說(shuō)、會(huì)說(shuō)

如果語(yǔ)言離開(kāi)了情境和實(shí)踐， 它將成為無(wú)源之水， 無(wú)本之木。我們可以從小孩子最開(kāi)始說(shuō)話的例子看出來(lái)， 他們都是經(jīng)過(guò)大人的指點(diǎn)， 在一定情景下反復(fù)練習(xí)而學(xué)會(huì)的。在教學(xué)中， 我們要善于利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音、投影等農(nóng)村小學(xué)能夠運(yùn)用的各種教學(xué)媒體以及自己的各種表情等， 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、民主、平等的情境， 讓學(xué)生在輕松的情境中激發(fā)說(shuō)話的欲望， 情不自禁地、積極地參與到口語(yǔ)訓(xùn)練中。例如，在學(xué)習(xí)《Shopping》時(shí)，讓學(xué)生分別表演售貨員和顧客，還準(zhǔn)備了很多道具。這樣創(chuàng)設(shè)情景，步步引人入勝，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，使學(xué)生如臨其境，觀察、想象和表達(dá)能力都能得到最充分的發(fā)展。隨著學(xué)生們神情動(dòng)作的再現(xiàn)，既鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力，又鍛煉了學(xué)生“說(shuō)”的能力。學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊虢巧杂X(jué)主動(dòng)實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中得到提高，交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。

二、復(fù)述對(duì)話， 層層遞進(jìn)

英語(yǔ)的“說(shuō)”首先在于模仿。先聽(tīng)音， 再跟讀， 即“復(fù)述”。每課會(huì)話的學(xué)習(xí)， 教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞、句型后，播放課文錄音， 讓不同層次的學(xué)生模仿、跟讀不同難易度的句型。這種復(fù)述中“說(shuō)”的訓(xùn)練， 可最大程度地體現(xiàn)層次性， 學(xué)生也樂(lè)于接受。

三、熟讀對(duì)話， 分組比賽

小學(xué)生的好奇心強(qiáng)， 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也很強(qiáng)， 都想超過(guò)別人，各組學(xué)生都希望本組強(qiáng)于他組。這需要我們抓住時(shí)機(jī)， 正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在新課教學(xué)后， 進(jìn)行朗讀、表演比賽， 學(xué)生為了不在自己那兒出差錯(cuò)就會(huì)反復(fù)朗讀、熟讀， 在比賽中便能“說(shuō)”得得心應(yīng)手。每課會(huì)話的學(xué)習(xí)都得經(jīng)過(guò)熟讀這一環(huán)節(jié)， 也只有熟讀才能理解、掌握、運(yùn)用所學(xué)會(huì)話、句型。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)， 在安排學(xué)生朗讀、表演會(huì)話時(shí)按座次進(jìn)行。學(xué)生為了使自己朗讀、表演得好， 就得下功夫練， 這自然促使學(xué)生養(yǎng)成了勤讀的好習(xí)慣。

四、討論對(duì)話， 互動(dòng)提高

對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生兩人一組、四人一組展開(kāi)討論，并提醒學(xué)生用多種方法進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)， 適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)優(yōu)勝組合。這樣， 討論不但起到了練說(shuō)的目的， 而且還促使學(xué)生把前后的知識(shí)點(diǎn)連貫了起來(lái)， 利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

五、重視激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際興趣

因?yàn)閷W(xué)生有興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有興趣，思維才會(huì)活躍。而培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵(lì)”。人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望，小學(xué)生更是如此，他們需要老師常用肯定和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的上進(jìn)心，對(duì)他們充滿信任，讓他們充滿自信。所以課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學(xué)下去，如：在一次教學(xué)復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我請(qǐng)了一位上課很少發(fā)言的同學(xué)，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對(duì)他說(shuō)：“I believe you ?！保ㄎ蚁嘈拍?。）遇到他回答不上來(lái)的尷尬局面，我就請(qǐng)其他同學(xué)幫忙，發(fā)揚(yáng)友愛(ài)互助精神，這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面，之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，及時(shí)肯定，不要輕易挑剔學(xué)生這個(gè)詞“不規(guī)范”，那個(gè)詞“有毛病”，即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了，也要允許或提醒他重新?lián)Q個(gè)詞再說(shuō)。

六、開(kāi)展游戲， 寓教于樂(lè)

游戲可以把枯燥語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式， 使學(xué)生在“玩中學(xué)， 學(xué)中玩”。如數(shù)單詞游戲。讓學(xué)生在一口氣之內(nèi)， 最大聲、最快速、最清晰地?cái)?shù)出新單詞“one orange， two oranges， three oranges？ ”等， 看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)又多。學(xué)生情緒高漲， 踴躍嘗試， 大聲地?cái)?shù)單詞， 第一次數(shù)到三個(gè)， 第二次數(shù)到五個(gè)， 學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我， 超越別人， 隨著次數(shù)的增多， 成就感越來(lái)越大， 大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣和積極性也自然而然地提高了。可以用遞加詞的方法練習(xí)聽(tīng)重音、語(yǔ)調(diào)， 從單詞、短語(yǔ)到句子，并由短語(yǔ)到長(zhǎng)句進(jìn)行練習(xí)。

總之，教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本身，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培訓(xùn)不是一朝一夕的事情，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練決不能急功近利，而必須持之。只要教師給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的交際氛圍，一個(gè)讓學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，并適時(shí)和適度地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，口語(yǔ)活動(dòng)不僅會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)，而且學(xué)生的口頭表達(dá)能力也會(huì)獲得較大的提高。

【作者單位：揚(yáng)州市寶應(yīng)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校 江蘇】