淺談幼兒良好行為習慣養成的策略

俗話說：“三歲看大，七歲看老。”幼兒階段是孩子們成長的起始階段。對于幼兒來說，養成教育是非常重要的。養成教育指的是培養幼兒形成良好的道德觀念和行為習慣的過程。而幼兒良好習慣的養成，是從無到有，從不知到知，從利己到利他，逐步發展的非常復雜的過程。因此，我們要通過幼兒的實踐活動，逐步將外部要求轉化為內部需求。并根據幼兒良好行為習慣養成的特性對班級文化予以滲透。那么，我們該如何做呢？

一、目標引領

《幼兒教育指導綱要》和《幼兒園工作規程》中指出：要向幼兒進行“五愛”教育，培養幼兒團結合作、誠實、勇敢、不怕困難、遵章守紀等優良品質和文明行為。如果想要達到這些目標，對幼兒來說是很難理解的。因此，我們可以根據綱要把這些目標分解成階段性的小目標，讓幼兒們能夠明白自己要怎么做？減少達到目標的坡度，這樣也能激發孩子們的自信心。

為了達到這些目標，我為孩子們設計了一系列的教育活動，并根據孩子們各自的情況制定具體的小目標，把這些小目標繪制成圖表，讓他們一看到圖表就知道自己該如何做？這樣有利于他們實現自己的小目標。他們也能從中獲得實現目標的喜悅，并產生新的期待。對那些道德行為基礎較差的幼兒，可以提出較低的要求，從小處著手，從小事做起，讓他們慢慢地矯正自己的不良行為。當然，在活動中，我們還可以運用小紅花，爭星星等方式來激勵孩子們，豐富活動的內容，促進孩子們良好行為習慣的形成。

二、榜樣激勵

孩子們天生喜歡模仿，他們從小時候學說話、走路開始，都是在模仿中慢慢學會。可以說，模仿是幼兒良好行為習慣形成的重要途徑之一。而模仿的對象是榜樣。幼兒受他人行為特別是那些他們尊敬的人行為影響，比單純的行為強化影響要大得多。他們傾向于關注成人在做什么，所以說，榜樣教育尤為重要，榜樣可以具體地讓幼兒們感知，并對榜樣產生崇敬的心理，讓他們產生想學習和想模仿的欲望。

1、教師做榜樣

在孩子們的心中，老師是最偉大的，是他們可以模仿的對象。老師的一舉一動，他們都看在眼里，深印在腦海之中，所以，我們要注意自己的言行舉止，言傳身教是尤為重要的。例如，在平時的學習、生活中，我們可以要求幼兒學會自己整理玩具、學具。在讓孩子們做這些的時候，我們也要注意自己的行為，要及時的去整理收拾教室中的各種物品，讓孩子們去模仿，去養成良好的行為習慣。

2、優秀同伴做榜樣

優秀同伴對身邊的伙伴有著很強的帶動力，我們可以通過挖掘、培養優秀幼兒，讓一部分好孩子率先實現小目標，在班集體中起到帶頭作用，形成良好的風氣，并讓他們好的行為習慣，他們的模范行為傳開來，從而逐漸帶動整個班級的其他幼兒。例如，在教學、生活中，可以開展“生活小能手”展示賽、“我能行、我最棒”自理能力比賽、大帶小“找找他們自己的家”等活動，讓孩子們在玩中學、在學中悟，潛移默化的影響他們的行為習慣。

3、家長做榜樣

家長是孩子們的第一任老師，是對孩子們的影響最為深遠的。我們通過家訪，了解到孩子們在家里的一些行為習慣，為家長辦培訓班，與家長進行交流，交換教子心得，并制定一些規則，讓家長們督促孩子們完成。還可以開展“我的好爸爸、好媽媽”錄像攝影活動，讓孩子們參與到活動中，讓家長們實地觀摩；舉辦“親子游藝活動”等多種途徑，讓家長知道家庭健康、時尚的文化氛圍對孩子的影響作用之大，并明確家長與幼兒園相互配合的重要性，發揮家長們的表率作用，真正做到言傳身教。

4、以偉人、英雄做榜樣

一代英雄能影響一代人，在我們身邊有許多英雄人物，他們雖然與我們的生活有一定的距離，但是通過影視作品等多媒體的作用，可以讓孩子們較為生動的感受到鮮明的英雄形象。讓這些英雄成為激發他們學習的動力，從外而內的升華他們的情感，讓他們在感動中學會做人的道理。例如，在汶川大地震中，有許多平民英雄、自救的小英雄等等，這些都可以成為孩子們學習的榜樣，讓他們學習這些英雄的無私奉獻、英勇睿智的品格。讓他們學習那些小英雄的堅忍與頑強。并讓孩子們通過獻愛心，為災區孩子做一件有意義的事，通過這些來洗滌他們幼小的心靈，樹立起他們的責任心。

三、角色扮演

我們周圍的每一個人都有他相應的社會責任、行為規范和道德要求。而作為幼兒教師，我們的角色就是要引導幼兒們養成良好的行為習慣。我們同樣可以通過角色扮演法讓幼兒扮演其中一個角色，掌握自己所擔任角色所應遵循的良好行為規范和道德要求。現在的幼兒多數是獨生子女，他們大多數都活潑好動、怕吃苦、缺少面對困難的能力。針對這些情況，我們可以運用角色扮演法來矯正他們的不良行為。例如，孩子們崇拜影視作品中的軍人，他們為了保衛祖國而奉獻自己。他們也很想成為一名光榮的軍人，所以，我們可以讓孩子們扮演軍人，開展一系列的比賽活動，這是非常有效的角色訓練法。當然，在比賽之前，一定要讓孩子們明白軍人該做什么，并觀看軍人的訓練場景、學習生活情景，讓他們從感性到理性，等孩子們慢慢接受了，再進行強化訓練，讓他們逐漸形成習慣，并把軍人的要求遷移到孩子們的日常生活中。

總之，幼兒們的行為習慣不是一朝一夕就可以養成的，這需要我們在實踐中不斷地總結研究，只有通過不斷地創新與思考，從一點一滴做起，才能逐漸形成良好的班級文化，讓孩子們可以在一個溫馨的文化氛圍中茁壯成長。

【作者單位：淮安市人民小學幼兒園 江蘇】