幼兒自編舞蹈動作教學(xué)中注意的問題初探

【摘 要】充分利用游戲活動和唱歌活動，讓幼兒多看、多聽、多想，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；注意引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的各種現(xiàn)象，擴大幼兒的知識面，為幼兒自編舞蹈打基礎(chǔ)；讓幼兒練習(xí)舞蹈基本動作，為幼兒自編舞蹈做準(zhǔn)備；努力使幼兒掌握不同曲調(diào)的節(jié)奏和一首曲子前后節(jié)奏的變化，為幼兒自編舞蹈做幫手；鼓勵他們大膽的把自己設(shè)想的動作表現(xiàn)出來，展示幼兒自編動作成果。

【關(guān)鍵詞】自編舞蹈 激發(fā)興趣 打好基礎(chǔ) 展示成果

幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出要教育幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”而在中班的“表現(xiàn)與創(chuàng)造”要求中更進(jìn)一步的提出要讓幼兒“隨著音樂的節(jié)奏按自己的想象自由的做模仿動作、律動和簡單舞蹈動作，自編律動、舞蹈動作……”這就要求我們在幼兒園音樂活動中不斷培養(yǎng)幼兒自編舞蹈動作和律動動作的興趣，逐步完成自編舞蹈的任務(wù)。

然而，我們也知道舞蹈的每一個動作都有其內(nèi)在的含義。如果教師不賦予動作以優(yōu)美的姿勢和飽滿的情感，僅僅攝像式的模擬生活中的機械動作，那么這些所謂的舞蹈動作是沒有活力的，幼兒也就很難從舞蹈和律動中感受到藝術(shù)的魅力和美好的形象，當(dāng)然也就難以想象出獨特的、更新的動作來。基于以上認(rèn)識和體會，我在多年組織幼兒音樂活動的過程中，對如何引導(dǎo)幼兒自編舞蹈、律動動作初步探索和總結(jié)出以下幾點辦法，在這里寫出來和廣大同行互相交流：

一、多看、多聽、多想，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

日常工作中，要做到有計劃的在早、午點之前帶領(lǐng)幼兒欣賞舒緩輕柔的搖籃曲、節(jié)奏明顯的進(jìn)行曲、主題明顯的動物樂曲等，欣賞各種舞蹈光盤，并在適當(dāng)?shù)臅r間給幼兒示范表演，努力把初步的舞蹈動作和舞蹈情感表達(dá)出來，使幼兒留下深刻的印象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。我還在游戲活動中、唱歌活動中、律動中鼓勵幼兒模仿各種各樣的動作，在愉快的氣氛中感受舞蹈的樂趣，并把自己想到的動作隨時表現(xiàn)出來；同時，鼓勵幼兒回家看電視的時候，把自己喜歡的舞蹈動作學(xué)一學(xué)，表演給自己的家人，并隨時觀察自己喜歡的小動物最愛做哪些動作，并要求他們也模仿給爸爸媽媽看，就這樣不斷培養(yǎng)幼兒的表演欲望和嘗試自編舞蹈動作的興趣。

二、豐富幼兒感性認(rèn)識，為幼兒自編舞蹈打基礎(chǔ)

在注意培養(yǎng)幼兒表演欲望和自編舞蹈動作的基礎(chǔ)上，不斷注意引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的各種現(xiàn)象，擴大幼兒的知識面，豐富幼兒感性認(rèn)識，為幼兒自編舞蹈打基礎(chǔ)。例如：在教唱歌“春天”前，我告訴幼兒在上幼兒園和回家的路上，注意觀察春天的景象，活動過程中，幼兒就會用各種動作表達(dá)他們對春天的感受，例如：小草發(fā)芽了、柳樹迎風(fēng)擺動，等等，幼兒就會在唱到“春天”的時候雙手合起來再分開手指放在頭頂，表示小草發(fā)芽；雙手左右甩動表示柳枝迎風(fēng)擺動。告訴幼兒注意觀察小動物，例如小雞、小鴨、小兔子，并用自己的方法表現(xiàn)給其他小朋友。為了教好“小金魚”游水的動作，我特意買了幾條小金魚放在自然角里，讓幼兒隨時注意觀察它們游水的動作，并適當(dāng)做一指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象和議論，這樣，在隨后教他們自己創(chuàng)編小金魚游水的動作時，幼兒的想象可豐富了——有的雙手在身后劃動；有的左手靠背部，右手在身后向里外劃動，左右手還不斷交替；有的用雙手在背部從左到右劃動；還有不少幼兒將兩手放在身體兩側(cè)表示魚鰭不斷擺動，有的將手握起來放在頭上當(dāng)作小金魚的大眼睛，屁股左右搖擺……同時，所有幼兒都會習(xí)慣性的用小碎步表示小魚游水的速度和姿態(tài)，不知不覺，一節(jié)自編舞蹈動作活動在愉快的氣氛中結(jié)束了。

三、練習(xí)基本動作，為幼兒自編舞蹈做準(zhǔn)備

在日常中，我常常利用早操后的5分鐘和下午游戲前的10分鐘，讓幼兒練習(xí)舞蹈基本動作。在練習(xí)過程中我常常以飽滿的熱情幫助和鼓勵幼兒，使他們始終保持心情愉快，情緒穩(wěn)定，快速掌握舞蹈基本動作要領(lǐng)，這樣讓他們自編動作時就能運用自如了。例如有些幼兒聽到《新疆集體舞》的音樂時就會一邊拍手一邊跳起進(jìn)退步，表現(xiàn)十分積極。

四、練習(xí)節(jié)奏，為幼兒自編舞蹈做鋪墊

在教幼兒唱歌和舞蹈之前，我都會十分認(rèn)真的教幼兒練習(xí)節(jié)奏，努力使幼兒掌握不同曲調(diào)的節(jié)奏和一首曲子前后節(jié)奏的變化，這樣，幼兒在自編舞蹈的過程中就會自然而然地注意樂曲和動作的節(jié)奏相一致，為幼兒自編舞蹈起到鋪墊作用。

五、充分準(zhǔn)備，展示幼兒自編舞蹈成果

要求幼兒自編舞蹈動作，教師事先要有充分的準(zhǔn)備，在與幼兒共同編舞的過程中盡量采用幼兒自創(chuàng)的舞蹈動作，如果幼兒創(chuàng)編的動作不夠理想，就將自己課前設(shè)想的動作示范給幼兒看。但是，教師必須尊重幼兒的創(chuàng)作，鼓勵他們大膽的把自己設(shè)想的動作表現(xiàn)出來。例如：在編“春天”歌曲的動作時，幼兒都會想到蝴蝶飛來飛去的動作，然而很多幼兒都在原地做著蝴蝶翅膀飛動的動作，發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，我便及時提醒他們“美麗的蝴蝶都是在一個地方飛來飛去嗎？”馬上就會有幼兒做出邊飛邊跑的動作，有的還會轉(zhuǎn)圈飛、前后飛。在及時表揚這些幼兒的同時，我把他們的動作表演給全體幼兒，并有意識的踮起腳尖，把跑步改成腳尖步，使小蝴蝶飛舞的動作變得輕盈而優(yōu)美。

另外，要做到幼兒能夠按照預(yù)期目的做好自編舞蹈，選材也起著十分重要的作用。教師必須事先精心選擇那些具體生動的歌曲，其歌詞、內(nèi)容一定要為幼兒熟悉和適合用簡單的動作來表現(xiàn)，否則幼兒會顯得無所適從，其結(jié)果必然也就事與愿違，不但影響教學(xué)效果，還會打擊幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和自編動作的積極性。我認(rèn)為，只要努力做好以上幾點，要完成幼兒自編舞蹈的任務(wù)就會變得得心應(yīng)手，為幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展起到良好的作用。