用師愛點亮學生的心靈

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛”。愛不是索取和等價交換，而是付出和給予，是自我犧牲。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。” “愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

教師良好的師德將是最偉大人格力量的體現。熱愛一個孩子，就等于塑造一個孩子；而厭棄一個孩子，無異于毀壞了一個孩子。一個好的開始預示著成功的希望。我教學的班級中，幾乎每班都有幾個單親家庭的孩子，由于家庭有過特殊的變故，這些學生會有逆反心理，這需要教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的“堅冰”，讓他們在愉悅的情感中去接受母愛般的教育。

曾經有這樣一位學生，他一直跟母親一起生活，膽小、懦弱的性格在他身上表現的特別明顯。有一次，我正在上英語課，發現他的表情有異，于是我去詢問他，他不吭聲，只是瞅著自己的褲子，我急忙摸了摸他的褲子，發現他尿褲子了。為了保護他的自尊心，我沒有批評他，而是假裝讓他幫我取東西，走出教室后，我將他抱到我的辦公室，一邊幫他擦干，一邊哽咽著對他說：“孩子，你知道嗎？你是一個男子漢，男子漢就應該大膽、勇敢，有什么事情就要給老師講，知道嗎？在學校，老師就像媽媽一樣，會永遠保護你……”這名學生似懂非懂地點點頭。在我慢慢的引導和鼓勵下，他一天天變了，眨眼之間已經由三年級的小男孩長成了五年級的棒小伙了。每當他看見我，就會跑過來對我說一聲“Good morning！ Miss Li”，這簡單的一聲問候，讓我激動萬分。

在眾多的學生中，低智商兒童是一個特殊的群體。在我所教的學生中，就有一名智障學生小a。第一次在他們班上課，我詢問學生的名字時，大家都爭先恐后地舉手。正在這時，我發現坐在最后一排的小a沒有舉手，但在他的眼睛里，我分明讀到了一種渴望。于是我說：“最后一排的男生，請你告訴我，你叫什么名字？”他非常驚訝，看了看周圍的同學，好像不相信我在叫他，我堅定了口氣：“就是你！”他囁聲囁氣的對我說：“我叫小a。”雖然口齒不清，但我能聽出來他說得很用心，我對他投以贊賞的眼光。就這樣，在我的不斷鼓勵下，他在上英語課前、課下經常幫助我拿教案、小黑板等，課上也從不搞小動作。每當我讓學生們翻譯課文的時候，總會發現他也在書上寫著什么。通過課下了解，我知道他是不會寫字的，我很納悶，就走到他身旁看個究竟，頓時，我驚呆了，在每句英語的下方，都有用鉛筆涂上的小三角號。小a看了看我，對我說：“老師，你看我寫的對嗎？”“對！真對！你真棒！”我說著沖他豎起了大拇指。因為，我知道這些三角號，如果是正常學生寫出來的，那是惡作劇，而對于一個有著嚴重智力障礙、不會寫字的學生來說，那就是知識和語言，是對一名教師的肯定。

課下小a跑到我身邊，抱著我的腰說：“老師，我天天都愛英語。”乍一聽到這句話，我有些蒙了，可是仔細一想，這句存在著語法錯誤的句子，不就是一名學生對自己的愛嗎？于是我捏了捏他那臟兮兮的小臉對他說：“老師也天天都愛小a。”他聽了這句話，邊跑邊跳地對周圍的學生說：“老師也天天都愛小a，老師天天都愛小a……”我的眼睛濕潤了，這個孩子他愛我，這名智障學生用他自己獨特的語言表達了他對英語老師的愛，用自己獨特的學習方式愛著英語這門課程。

我教了四年的學生即將小學畢業了，在最后一節課后，我在我的QQ空間里發表了一篇名為“英語老師，我給你起了一個外號”的日志，日志內容是這樣的：昨天是畢業班的最后一節課了，我的心情不由得很糟糕，很舍不得我教了四年的學生們。清晨我穿上得體、漂亮的衣服去上班，想給學生們留下最美好的回憶。第三節課伴著上課鈴聲我向六年四班走去，這時我發現他們班的一個女生在門口等我，看見我緊張得什么都沒有說，只是塞給我一封信。我把課堂內容講完后打開這封信，看完后我淚流滿面，上面的內容是：

親愛的英語老師您好：

我就要離開您了，不知為什么，總想哭。老師，您不知道每次上完您的課，同學們都聚在一起說，英語老師是對咱們最好的老師、是最愛咱們的。您總是鼓勵、表揚著我們，激勵著我們前進，從不會用鋒利的語言刺傷我們的自尊心。老師，我很愛您，但同時也對您有著一些愧疚，因為我的學習并不好，辜負了您對我的栽培。現在我們就要分開了，您對我們的好數都數不清，老師謝謝您，我不會把您忘記的，永遠！祝您越來越美麗，老師我給您起了個外號“美女媽媽”。老師，謝謝您！

想念您的人：***

看完了這張紙條，心里的滋味我現在還是形容不出來，這是一個在別的老師眼中的差生，在我的眼中是一個學習雖然不好，但不討人厭的乖巧女孩，我們老師一個不經意的眼神和舉動卻讓學生有如此大的觸動，是什么樣的感情啊，能把老師當成自己的“媽媽”，很感動，除了感動就是感激，感激我的學生們在這四年里對我的厚愛與包容！我當時真的抑制不住自己的感情，眼淚不由自主地奪眶而出……

這篇日志發表后的第二天，我的空間就要被學生們踩爆了，雖然上百的訪客網名不同，但他們都給我留言了同樣的一句話：英語老師，無論什么時候，我們都會記住還有您這么一位“美女媽媽”！

當學生對老師的感情升華到了親情的時候，證明他們已經愛上了你，你已經用自己的人格魅力征服了學生，這時學生也就深深地愛上了你所教的“英語”這個科目了。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的寫照。愛心是水，滋潤著你我心田；愛心是鑰匙，能夠打開學生的心靈窗戶；愛心更是成功教育的源動力。我用愛心、耐心鑄成了一把鑰匙，尋找學生的自信，打開他們心靈的窗戶，我愛這些學生們。

（責任編輯 史玉英）