在英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)之母”。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)生對某一知識產(chǎn)生興趣時，他們就會積極主動地去探究，學(xué)習(xí)效果就會更佳，可以說興趣是學(xué)習(xí)的“原動力”，是學(xué)習(xí)的“催化劑”。在英語教學(xué)中，課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在， 枯燥、乏味的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，甚至對這門課產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，要構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生從做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

一、研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

在英語課堂上營造高效和諧的教學(xué)氛圍，能使學(xué)生的主體性得到更大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣更濃。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡任務(wù)型教學(xué)法，這就對教師提出了更高的要求。首先，教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)增強(qiáng)英語課的趣味性。對教材的處理，一般是由易到難，由淺入深，同時還要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要，使學(xué)生的思想始終處于積極興奮的狀態(tài)，興趣得到充分的激發(fā)；其次，備課時要增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和教學(xué)手段的多樣化，從而使學(xué)生的興趣得以保持。

二、創(chuàng)造輕松、愉快的課堂環(huán)境

課堂環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響非常大。教師的責(zé)任就是要為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上，教師要精力充沛、情緒飽滿，講課時要面帶微笑，表情要輕松愉快，目光要親切，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，對學(xué)生熱情而有耐心。教師在課堂教學(xué)中要始終貫穿如“Good”“Good job”“Well done”“Perfect”“Be brave”“You are very clever”“Ok. That's a good idea. Thank you.”“Try again. Don't worry”“Try your best”“I believe you ”“It doesn’t matter＂等一些鼓勵性的語言，以此增加學(xué)生回答問題的信心。

三、合理使用多媒體等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助英語教學(xué)以它的科學(xué)性、先進(jìn)性和生動直觀性等特點(diǎn)，越來越成為課堂教學(xué)的最佳選擇。利用多媒體生動、直觀、形象的優(yōu)勢展現(xiàn)有聲有色、身臨其境的真實(shí)畫面，多方位刺激學(xué)生思維，可使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)外研版選修六Module 2 The Lord of the rings時，內(nèi)容涉及到《指環(huán)王》這部影片，我先利用多媒體展示有關(guān)的圖片和電影片段，結(jié)合閱讀材料及相關(guān)的對話練習(xí)，順利完成了這部分的學(xué)習(xí)。借助于多媒體，使師生聞其聲、觀其形、臨其境，再現(xiàn)了生活實(shí)際，給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，促使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力和英語交際能力。如在高二學(xué)習(xí)Friendship這一模塊時，我用音樂欣賞、學(xué)唱英文歌等手段給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課間，選擇流行的英文歌曲，如Big Big World，Yesterday Once More 等，用這些歌曲把學(xué)生帶進(jìn)一個語言美和音樂美交相輝映的美妙境界，讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中得到語言氛圍的熏陶。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流

和諧融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般或兄弟姊妹般的融洽關(guān)系，讓學(xué)生覺得教師是最值得信任的人，跟教師無事不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。因此，教師應(yīng)重視感情投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生情感的共鳴，要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯，敢于開口說英語。重視學(xué)生的情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的作用。

五、適時地運(yùn)用激勵語言，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

在英語課堂上，一句鼓勵的話語、一個信任的眼神、一次輕輕的拍肩、一個真誠的手勢，都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，它是教師對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生更好學(xué)習(xí)的一種評價方式。激勵性的評價有諸多好處：為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的心理氛圍；使學(xué)生認(rèn)識到自己的力量和能力，從而增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效果；使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個體的身心與客觀環(huán)境保持平衡狀態(tài)，增進(jìn)健康。正如蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它有可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”因此，英語教師要適時激勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功。若學(xué)生有了成功感，那么，他們學(xué)習(xí)英語的興趣就能得到鞏固并有所提高。

總之，中學(xué)英語教學(xué)是一門藝術(shù)。作為教師，應(yīng)當(dāng)促使他們在生動、饒有興趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語，體會英語語言的優(yōu)美，體驗(yàn)成功的喜悅，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 付淑霞）