文化建設(shè)在大學班級管理中的實踐研究

[內(nèi)容摘要]大學班級管理不同于小學和中學，班委設(shè)置、制度規(guī)定、例會召開等固然重要，但班級文化建設(shè)更為重要。本文首先比較了大學與中小學班級管理的差異，分析了大學班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀，然后根據(jù)實證研究提出相應(yīng)的措施，并為提高大學班級的管理水平提供了一些意見和建議。

[關(guān)鍵詞]大學班級文化；管理理論；實踐研究

大學班級管理與社會建設(shè)一樣，文化因素不可或缺，作為一線的輔導(dǎo)老師，我們必須對文化建設(shè)在班級管理中的作用予以足夠的認識。

一、大學與中小學班級管理的差異

大學班級作為影響大學生的重要生活單位，對于大學生的成長成才起著至關(guān)重要的作用，與中小學班級相比，其組織構(gòu)成、實現(xiàn)目標、地理空間、管理方式都存在差異。

1.組織結(jié)構(gòu)比較

中小學班級人數(shù)一般來說比較多，在50—80人之間，但班委組成卻相對簡單，成員有班長、文藝委、體育委、宣傳委和各科課代表，在高中以前，因為團員較少一般班級不設(shè)團支書。而進入大學，班委會和團支部是并列的組織機構(gòu)，職責更加明確，組織結(jié)構(gòu)也更加健全。

2.地理空間比較

大學與中小學最明顯的不同在于班級空間的變化，中小學各班都有固定的教室，教室前邊和側(cè)墻可以張貼名言警句和名人頭像，后邊可以布置學習園地。大學則不同，一節(jié)課換一個教室，一門課換一位老師，在此基礎(chǔ)上形成班級文化顯得有些困難。

3.管理方式比較

中小學設(shè)置中有班主任，很多工作都是在班主任的指導(dǎo)下，圍繞學習目標的達成而展開的。而大學里班委會和團支委會是徹底的班級管理的自治組織，評優(yōu)評助、宿舍安全衛(wèi)生等工作都是通過班委會去落實，而開展學雷鋒活動、慶五四活動、紀念一二·九活動、寒暑期社會實踐活動等，則是通過校團委和院團總支會的各個團支部去完成。可見，較之于中小學，大學的管理方式自主性更強，更加貼近社會。

二、大學班級文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

班級文化是由顯性的物質(zhì)文化和隱性的精神文化組成。班旗班徽、宿舍文明、班級制度、特色活動等體現(xiàn)出的是一個班級特有的風貌。班級文化建設(shè)在整個校園文化建設(shè)中占有重要地位。目前大學班級建設(shè)存在的主要問題如下：

1.對班級缺乏認同感，內(nèi)部凝聚力不高

前邊已經(jīng)提到，大學里班級沒有固定的教室，所以班級的概念更多的是在學生的腦海中呈現(xiàn)，或者在院系活動時才能感受到。同時由于課程設(shè)置的原因，出現(xiàn)了“同學不同班，同班不同學”的現(xiàn)象，學生的班級概念更加淡化。

2.班干部工作缺乏正確指引，目標不明確

大學的班干部雖然是通過選舉產(chǎn)生，但當選的學生不一定非常優(yōu)秀，特別是班長團支書，可能更多的是基于“人氣”。由于當選之后沒有得到相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，這些班干部工作起來往往很被動，只是傳達輔導(dǎo)老師的意思或者完成院系布置的一些活動而已。筆者認為，一個優(yōu)秀的班干部團隊必須有自主想法，可以調(diào)動本班學生的積極性，并能夠主動去明確和達成班集體的目標。

3.宿舍文化阻礙了班級文化的形成

大學里唯一不變的固定場所就是宿舍，宿舍文化對于班級文化有著積極的促進作用。而目前的現(xiàn)狀是宿舍文化代替了班級文化，反而阻礙了大學生之間的整體溝通。

三、創(chuàng)造和發(fā)展大學班級文化的幾點建議

1.明確班級文化的內(nèi)容，認識班級文化建設(shè)的重要性

班級文化建設(shè)包括顯性和隱性兩個方面。通俗點講，顯性文化就是摸得著看得見的物質(zhì)文化，好的班級文化能夠增強大家對班級的認同感，規(guī)范和調(diào)節(jié)集體和個體之間的關(guān)系，從而促進班級和每位學生的成長。

2.有意識地引導(dǎo)各班挖掘創(chuàng)造自己的班級文化

有沒有屬于自己的班級文化，可能一時看不出太大差別，但文化所起的作用是長期的、隱性的。為了創(chuàng)造良好的班級文化，我所帶班級舉辦了班徽征集大賽和班旗制作大賽，在活動的過程中，不但發(fā)揮了學生的聰明才智，更重要的是增強了每位學生的班級歸屬感。

3.重視班風和舍風建設(shè)

班級隱性文化的形成是一個長期的過程，良好的班風和舍風建設(shè)需要持續(xù)努力、常抓不懈。班風方面，從一接手我就注重營造良好的班風，開展了一系列主題班會，如入學之初的“安全教育”主題班會，國慶之后的“如何過好大學生活”主題班會，期中考試前的“誠信考試”主題班會等。舍風方面，我們正在進行一些嘗試，如要求各宿舍必須將一張集體照片貼到門后，和值日表一起裝飾起來；采用宿舍長輪流制，增強每位學生的責任感；建立宿舍成長日志，記錄下生活中發(fā)生的小故事等。在完善班風和舍風的過程中，學生們相處得更加和諧。

大學里的班級文化形成非一朝一夕之事，不同的院校和專業(yè)學生也會呈現(xiàn)出不同的特點，但不可否認的是文化建設(shè)對于班級管理的重要作用，所以我們必須重視班級管理中的文化建設(shè)。

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（責任編輯 趙永玲）