探求多樣化德育途徑 促進學生和諧發展

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣。”養成教育是中小學教育永恒的主題。為培養學生良好的品行修養，我校大膽改革與創新，讓德育真正回歸生活，給學生創造一個健康向上的成長樂園。

一、加強管理，健全德育機制

學校成立了以校長、黨支部書記和副校長為主要領導，政教處、少先大隊、學年組長、各班班主任及共建單位、家長代表參與的德育工作領導小組，努力健全德育機制。制定了近五年的德育工作規劃，建立了《德育工作制度》、《學生德育考核制度》、《學困生幫教制度》、《學生請假制度》、《優秀班主任評選制度》、《三好學生評選制度》等德育工作制度。要求從學校主管領導到政教處、年級組、少先大隊、班主任每學期初都要制定學期德育工作計劃，學期末要及時總結，使德育工作有的放矢。

二、加強德育隊伍建設，提高教師的職業道德素質

1.我校一直把師德師風建設放在德育工作的首位。為提高教師的職業道德素質，要求教師學習教育法律法規，進一步提高法律意識。組織學習了《黑河市師德師風“十不準”》、《中小學教師職業道德規范》，制定了《遜克縣民族小學教師日常行為規范》及各種教師管理制度和考核辦法。開學初，學校與每位教師簽訂了《師德承諾書》。依據《中小學教師職業道德規范》制定了《師德師風教育制度》、《師德師風督查制度》、《師德師風學習培訓制度》。建立了《民族小學教師職業道德考核登記表》，每年期末采取教師自評、領導考評、學生測評的方式給每位教師評分。

2.加強班主任隊伍建設，提升德育工作隊伍的管理水平。學校每個學期都制定班主任培訓計劃，堅持校本培訓與外出學習培訓相結合。堅持從實際出發，在德育領導和班主任的選拔、配備方面做到精挑細選，以老帶新，新老共進，不斷夯實和壯大班主任隊伍。

三、開展德育實踐活動，促進學生行為習慣的養成

在德育實踐活動中，我校堅持德育課程化，少先隊活動實踐、體驗化，年級德育系列化，班級德育特色化，學生德育評價多元化，使學校的德育工作達到全方位育人的效果。

1.開展生動活潑的德育實踐活動。一是利用每周一的升旗儀式、國旗下講話對學生進行愛國主義和集體主義教育。二是結合節假日開展生動活潑的教育活動。如教師節開展《教師——灌溉花蕾的雨露》主題隊會，學生為教師獻上最美、最真的“節日禮物”，受到了潛移默化的感恩教育。國慶節之際開展“頌歌獻給黨”演講比賽，以詩文誦讀的形式展示我黨建黨的光輝歷程和不朽業績，進一步激勵學生刻苦學習，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。建隊紀念日舉行入隊儀式，不僅讓新隊員深深地感受到少先隊儀式的莊嚴和隆重，同時也對老隊員們進行了一次行之有效的少先隊禮儀教育。還開展了以“弘揚民族精神，做文明小學生——故事比賽”，無論是參賽選手，還是臺下聽眾，都受到了深深的觸動和啟發，本次活動極大地激發了我校學生贊英雄、學英雄的熱情。三是在邊防三連、民政局敬老院、烈士陵園建立德育基地，成立德育實踐活動領導小組，制定德育實踐活動方案，活動過程有記錄，活動結束有總結。在愛老敬老活動中，學生學會了感恩；在服務社區活動中，學生學會了助人為樂；在參觀軍營活動中，學生不僅受到了國防教育，還學會了整理內務。四是開展了形式多樣的校內實踐活動。小組互動時，學生學會了合作交流；公益勞動時，培養了學生的勞動能力；志愿者服務過程中，學生做到了愛校如家；拔河比賽時，學生感受到團結就是力量；越野賽賽場上，學生學會了頑強拼搏；紅十字救助活動中，學生懂得了奉獻和感恩；冬季每天大課間的“陽光體育長跑”，使學生有了健壯的體魄；法制進校園活動，使學生知法、懂法；文明禮儀問答測試、思想道德調查問卷時，學生的心靈得到進一步凈化；自救知識測試活動中，學生學會了如何自救……

2.開展家庭教育活動，形成德育網絡。我校開辦了家長學校，成立了領導小組，并開展了一系列專題活動。一是2011年10月24日，我校聘請了鶴崗師范大學的李志強教授為我校近600名家長進行心理健康講座。李教授真摯、樸實的演講讓在場的每一位家長在輕松中感受到自己身為家長肩上所擔負的責任。二是加強家校聯系，認真研究和改進家長會的內容和形式，普及家庭教育知識，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與學校教育緊密結合起來。三是開展家訪活動，建立學校與家庭溝通的橋梁，通過網絡（校訊通）、電話聯系、走訪等形式，及時了解學生的學習情況、思想情況，取得家長配合，并采取有針對性的教育措施，促進學生健康成長。

3.關愛“留守兒童”，促進學生和諧發展。留守兒童“生活上缺照顧，行為上缺管教，學習上缺輔導，思想道德上缺約束，安全上缺保障”，面對這五大問題，我校首先成立了留守兒童工作領導小組，制定了工作計劃。計劃中要求教師每個月與學生進行一次交談，從生活、學習、健康等方面了解學生的情況；每個月進行一次心理輔導，并做好記錄；組織班級學生為留守兒童過生日，提前制作生日卡片，送上溫馨的祝福，讓這些孩子在學校感受到家的溫暖。

一年多來，學校的德育工作初見成效，學生初步養成了良好的行為習慣，師生形成了昂揚向上的精神風貌。

（責任編輯 趙永玲）