《克和千克》教學設計

教學內容

人教版義務教育課標準實驗教科書數學第四冊第六單元86—87頁，練習十八1——5題。

教學目標

知識與技能：1.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克。2.了解一些常用的計量工具，培養學生估量物體質量的意識。

過程與方法：創設學生熟悉的生活情境和問題情境，誘發學生學習的內在動力。

情感態度與價值觀：讓學生在合作實踐中體驗成功，培養團結、協作的精神。

教學過程

一、在生活情境中探究發現

師：前幾天，同學們隨家長去超市購買了一些物品，還收集調查了—些常用物品的重量，我們一起交流一下好嗎？

生1：我媽媽買的牙膏是100克。

生2：我買的蛋卷7 5克。

生3：一根棒棒糖是10克。

生4：我的體重是30千克。

生5：一袋大米是25千克。

（學生說，教師按克和千克分兩側板書數量）

師：同學們說了這么多，大家有什么發現嗎？

生1：有的單位是“克”，有的單位是“千克”。

生2：比較輕的物品都用“克”作單位，比較重的則用“千克”作單位。

師：同學們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。

（教師板書課題）

二、在操作活動中體驗感悟

（一）認識克

1.體驗1克有多重

掂一掂：書中告訴我們一枚2分硬幣重大約1克，放在手中掂一掂，感覺一下。

說一說：掂一掂2分硬幣有什么感覺？

猜一猜：還有什么物品重是1克？

談一談：老師也稱了一些小物品的重量，想不想知道它們有多重？（一個乒乓球大約重2克，一把小刀大約重10克，一枝鉛筆大約重8克，一塊糖大約重5克）

2.體驗10克物品有多重

拿出10克的物品放在手上掂一掂。

3.體驗100克物品有多重

拿出100克的物品放在手上掂一掂。

4.猜一猜蘋果有多重

師：一個蘋果和你手中100克的物品比一比是輕還是重，猜一猜一個蘋果有多重？

（二）認識千克

1.看一看

拿出一袋精鹽，觀察包裝袋上標明的重量。

2.算一算

兩袋鹽放在一起有多重。

3.講一講

1000克表示起來有些麻煩，有沒有簡單的表示方法？（教師明確：1000克=1千克。讀1000克時把1000和克斷開讀，讀1千克時把1和千克斷開讀）

4.練一練

2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克

4千克 ○ 3500克 2千克 ○ 2000千克

5.掂一掂

同桌合作，把兩袋鹽放在一起掂一掂。

6.說一說

掂1千克的物品有什么感覺。

（三）體驗更重物品的重量

1.體驗書包有多重

每組測量一個書包，然后每人拎一拎體驗一下。

2.體驗同學的體重

每組選一名代表報出自己的體重，然后互相背一背來體驗一下。其他同學課后進行這項活動。

三、認識各種秤

1.掛圖出示各種秤的圖畫，教師介紹各種秤的用途。

2.介紹天平的使用方法。

3.認識盤秤的秤面及讀法。

四、鞏固練習

1.第88頁 1 、2題。學生先獨立完成，然后匯報訂正。

2.第89頁4、5題。學生獨立完成，匯報時重點交流思考的方法。

五、總結全課

今天我們一起認識了克和千克，你都獲得了哪些知識？還有什么問題？

（責任編輯 趙永玲）