淺談低年級寫字教學(xué)

新課標(biāo)中有關(guān)于寫字教學(xué)的建議，按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。作為語文教師，要重視寫字教學(xué)，重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要指導(dǎo)學(xué)生寫好字，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣呢？筆者現(xiàn)在所帶年級為二年級，這一年多以來，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，我進行了一些嘗試。

一、小小口訣天天誦

為了讓新入學(xué)的學(xué)生掌握正確的寫字姿勢，并熟記于心，且要求不能瑣碎，我采用口訣形式讓學(xué)生邊做動作邊說口訣：“頭正，身直，腳放平，雙臂打開腕放松，食指拇指捏著，二指三指托著。”口訣很短但動作要領(lǐng)準(zhǔn)確，學(xué)生很快就掌握了要領(lǐng)，為了讓動作鞏固加強，只要是有寫字任務(wù)，口訣齊誦就是我們寫字的第一步，學(xué)生的聲音伴著一個個到位的動作。這樣的任務(wù)我堅持了一年半，現(xiàn)在只要我提一個字，下面的事由學(xué)生自主完成，正確的寫字姿勢自然能堅持下來。“三個一”的距離規(guī)定也讓學(xué)生在起初的看一看、量一量、比一比中，從最初的了解、明白到最后的監(jiān)督，學(xué)生喜歡和同學(xué)比比看誰做得更標(biāo)準(zhǔn)，利用這一點將“三個一”的要求落實得輕松而充滿十足的“火藥味”，在之后的寫字中不斷強調(diào)，學(xué)生一年來有了很大進步。

二、身邊榜樣日日新

口訣的引用可以讓學(xué)生時時提醒自己保持正確的寫字姿勢，但有時學(xué)生只能堅持一會兒，為了達到更好的效果，我為學(xué)生樹立榜樣，夸夸身邊的同學(xué)，讓學(xué)生有種迎頭趕上的沖動，自然就會有很多好勝心強的學(xué)生主動向榜樣學(xué)習(xí)。有時也可以表揚一些平時并不出色的學(xué)生，對他們的一個正確握筆姿勢、一個挺直的身板，都要適時加以表揚。身邊榜樣日日新，讓每個學(xué)生都有當(dāng)榜樣的機會。

三、妙語提醒時時新

教師的評價藝術(shù)要巧妙。“看誰小身板挺得像小松樹一樣？”“看誰坐得像泰山一樣穩(wěn)？”“他的姿勢比蠟像還完美！”“她今天的坐姿真標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范堪稱三班的‘寫字模范’哦！”這樣的妙語評價讓學(xué)生為了表現(xiàn)得更好而做得更出色。此外，學(xué)生在書寫過程中除了寫字姿勢要用表揚、激勵的手段加以強化，學(xué)生的行筆過程、字體的美觀等都是我們施展妙語的主戰(zhàn)場。教師要以欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個微小進步，并把其放大，從而達到樹立自信、不斷進取的目的。

四、姿勢校正刻刻新

培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是一項長期而艱苦的工作，這需要教師有足夠的耐心和毅力。教師要對學(xué)生嚴格要求，來不得半點馬虎。平時，我對學(xué)生的要求十分嚴格，一定要學(xué)生用正確的寫字姿勢書寫，同桌時時都要當(dāng)有心人，互相監(jiān)督。當(dāng)我走到學(xué)生身邊時，一個親身示范，一個輕拍后背的動作，都會讓學(xué)生意識到接下來該怎么做，有時我更像是他們的大朋友，這樣做的效果非常好。

五、培養(yǎng)美感，在寫中感悟漢字的美

漢字是美的，它以結(jié)構(gòu)的疏密、點畫的輕重、墨色的濃淡、行筆的緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被譽為紙上的音樂舞蹈。漢字的美是通過線條本身的美和線條組合美來實現(xiàn)的。我們可以把寫字看作是在一個方框內(nèi)排列線條，千變?nèi)f化的線條就是筆畫，排列組合線條的過程就是結(jié)構(gòu)。我引導(dǎo)學(xué)生愛上寫字，愛上書法，通過給學(xué)生講書法家練字的故事和欣賞名家書法作品，并在寫字教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會體會、品味漢字的美感，讓學(xué)生自發(fā)地研究如何寫字，如何寫一手漂亮的字，為學(xué)生營造和諧的氛圍。

六、家校合作，設(shè)立監(jiān)督平臺

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，只靠在學(xué)校里教師的監(jiān)督是不夠的，還要得到家長的支持，孩子在家寫作業(yè)時家長的監(jiān)督必不可少，否則會前功盡棄。教師可以與家長建立交流平臺時時溝通，交流成功經(jīng)驗，讓其他家長也能做得更好。因此，我爭取得到家長的支持和配合，共同抓好寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。我通過召開家長會，向家長們了解目前寫字的狀況，分析原因，舉辦“家長和孩子共同學(xué)寫字”活動。每學(xué)期甚至每個月，我們班都舉辦“我和爸爸媽媽賽寫字”活動，學(xué)生很愿意參加這項活動，當(dāng)他們寫的字比家長好看時，他們的內(nèi)心充滿了成功的喜悅。

七、開展活動，放大閃光

開展有關(guān)活動讓學(xué)生得到展示，并將閃光點放大，擴大輻射面，從而帶動更多的學(xué)生進入到“好習(xí)慣”的行列中來。比如，開展寫字技能大賽、爸爸媽媽眼中的寫字神童，舉辦小小書法家作品展覽等，讓學(xué)生在活動中展示、在比賽中成長、在對比中進步，經(jīng)過一次次的展示和對比，學(xué)生會自然而然地將習(xí)慣練成“自然”。

培養(yǎng)小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，但至少要把字寫得合乎規(guī)范，要端正、干凈、容易認，同時要保證良好的寫字姿勢，養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣能夠使人細心，容易集中注意力。只要持之以恒，方法得當(dāng)，一定能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 馮 璐）