高職院校校園文化載體建設的探索與實踐

高校校園文化活動是校園生活的重要組成部分，是校園建設的精魂所在，也是新時期高校思想政治工作的一種有效載體。在校園文化活動中，我們以競賽為抓手，以全面提高學生的就業競爭力為目的，將職業技能培養和職業素養及職業道德教育有機結合在一起，為學生成長成才提供了一個展示自我的舞臺，增強了學生的學習動力，使思想政治教育更加貼近學生的實際，取得顯著成效。

校園文化競賽就業競爭力高職院校高校校園文化活動是校園生活的重要組成部分，是校園建設的精魂所在，也是新時期高校思想政治工作的一種有效載體。近幾年來，我們在高職院校校園文化建設中，以競賽活動為抓手，以全面提高學生的就業競爭力為目的，通過校企合作的形式，把技能競賽作為連接第一課堂和第二課堂的橋梁，將職業技能培養與職業素養和職業道德教育有機結合在一起，為學生成長成才提供了一個展示自我的舞臺，增強了學生的學習動力，使思想政治教育更加貼近學生的實際，進一步增強專業教育和職業素養及職業道德教育的有效性，培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，取得顯著成效。

一、以競賽為引領，激發了學生內在潛力，提高學生就業競爭力

溫家寶總理指出：“職業教育是面向人人，面向整個社會的教育，根本目的是讓人學會技能和本領，能夠就業，成為有用之才。”全面提高學生的就業競爭力，就是要通過校園文化活動這個載體，將德性培養與就業能力培養有機結合在一起，提升學生的就業能力，實現學生的順利就業。為此，我們在校園文化活動載體的選擇上緊密結合學生的實際，除了舉行“排版比賽”“信息搜索與分析技能大賽（ISAS）”這類注重學生基礎技能培養的競賽，以及“IT 職場達人秀”這類注重學生綜合素質培養的競賽外，還依托各類社團如程序員之家、數模協會等，通過課外活動，加強高端技能的培養與綜合素質拓展，有效激發了學生的內在潛力，增強了學生的學習動力，提高了學生的就業競爭力。

2008年、2010年，作為一所高職院校，我們的學生在全國微軟“校園之星”總決賽中獲得網絡管理方向冠軍，2009年獲得亞軍；在2011年“安博—微軟校園之星”全國總決賽中獲得網絡管理方向的冠、亞軍。優異的成績讓學生得到了更高的就業平臺，近三年共有14位同學入選微軟實習生，3次獲得“微軟實習生獎學金”，并有4名學生已成為微軟正式員工，實現高質量就業。

二、以競賽為抓手，營造良好學風，形成科技創新和動手實踐為特色的文化氛圍

針對高職學生的特點，我們在開展校園文化活動中，以提高學生就業競爭力為目的，鼓勵學生多動手、多實踐，為學生提供了一個很好的展示技能與學習交流的平臺，受到學生的歡迎。例如，我們舉辦的“IT技能文化節”每屆參與學生的參與面均達到1800多人次，占學院學生總人數的50%。參與組織人員近100人，各項獲獎人員250多人次。由于各項校園文化活動都圍繞提升學生就業競爭力來開展，符合學生自身發展的需要，也激發了他們的學習興趣與創新意識，營造了良好的學習風氣，形成了以科技創新和動手實踐為特色的文化氛圍。

在2011年廣東大學生創新創業園“翼起來”手機應用開發與征集大賽中，我們有200余學生參與了此項比賽的初期選拔，提交了參賽作品30余項。最終，在有眾多本科院校參賽的情況下榮獲唯一的特等獎，此外，還獲得了1個一等獎，3個二等獎，2個三等獎。開發團隊中有10位優秀同學被中國電信旗下公司相中，獲得就業機會。在全省大學生“3G創新創意”大賽中，學院近百名學生組建了10個開發團隊，最終在獲獎的15項作品中獲得了8個獎項。其中一等獎作品《瘋狂豆子》在“2010年中國手機應用開發者大會暨全球移動互聯網高峰論壇”中榮獲手機游戲開發類“最佳應用獎”。而我校獲獎團隊是唯一的高校代表隊，其他參賽隊伍皆來自企業。

2009年、2010年和2011年學院學生參加全國數學建模比賽連續獲得5個全國一等獎，獲獎級別與獲獎率均列省內同類高校第一。2010年，我校數學建模代表隊以全新思維、全新方法完美破解了其他本科學子未能解決的數學難題，最終榮獲全國高職組“高教社杯”。

三、以競賽為平臺，促進第一課堂和第二課堂的有機結合，進一步拓寬思想政治教育渠道

過去，教研室只負責安排專任教師的課堂教學，而從事學生工作的輔導員開展就業指導、管理第二課堂，與教研室幾乎沒有工作上的聯系。在 校園文化活動中，技能競賽的項目以課堂教學內容為基礎，以課外社團活動（講座和社會實踐）為補充，把專業學習（第一課堂）和課外活動（第二課堂）有機結合在一起。我們聘請專業老師作為就業指導老師，利用項目教學和競賽指導的有利條件開展就業指導，緩解了思想道德教育與專業技能教育“兩張皮”的矛盾。目前，各類IT職業技能大賽常常以團隊的方式參賽，參賽隊員不僅需要有出色的專業技能，還要有較好的綜合素質。作為組織者，我們有針對性的安排科技寫作和溝通技巧等方面的專題講座，支持社團利用節假日開展社會服務，多渠道多途徑的開展思想政治教育，激勵學生全面發展，成長成才。

四、以競賽為契機，深化“校企合作”，促進校園文化與企業文化的有效對接

校企合作是工學結合的重要基礎和保障。我院學生工作部和各教研室以校園文化活動為重要契機，圍繞我校創建示范性高職院校的中心工作，從高職教育的特點和規律出發，充分發揮校外實習基地的作用，與合作企業共同組織開展各個專業的技能競賽活動。許多知名企業的資深工程師參與到競賽活動中來，對競賽的開展提出寶貴的意見，并擔任競賽的評委。還有許多知名企業派出技術骨干來學校舉辦IT科技文化講座，加強學生與企業之間的交流，拓寬了學生的知識面。校企緊密合作，既使技能競賽項目具有較高的真實性，也有利于校園文化與企業文化的相互對接，有利于學生從學生生涯向職業生涯的轉變。