試論高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，是提高高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。構(gòu)建該模式應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、充分發(fā)掘區(qū)域資源優(yōu)勢、形式多樣的原則。具體模式包括課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三種形式。同時(shí)，保證課時(shí)、準(zhǔn)備充分、經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位和建立有效的考核評價(jià)體系，是實(shí)踐教學(xué)模式有效實(shí)施的保障條件。

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論的重要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)高職院校思想政治理論課實(shí)效性的重要舉措。目前，高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在模式單一等諸多問題，極大地影響了思想政治理論課的實(shí)效性。因此，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，是提高高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。多年的教學(xué)實(shí)踐中，內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院對思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式作了一些有益的探索，取得了一定的成效。

一、構(gòu)建高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的基本原則

1.從實(shí)際出發(fā)原則

它包含兩層含義：

一是實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計(jì)要從高職學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)。不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生，有不同的特點(diǎn)。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，要采取不同的實(shí)踐教學(xué)模式，設(shè)計(jì)不同的題目。高職學(xué)生相對于本科生來說，文化基礎(chǔ)知識較為薄弱，特別是理工科專業(yè)的學(xué)生來說，這一現(xiàn)象更為明顯，學(xué)生認(rèn)識上也存在偏差。不少學(xué)生認(rèn)為，選擇高職高專院校，就是學(xué)技術(shù)和專業(yè)知識。因此，對思想政治理論課等文化課不夠重視。為了扭轉(zhuǎn)這一不利形勢，思想政治理論課教師除了要在課堂理論教學(xué)上狠下功夫，避免枯燥的理論說教外，針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，以內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的實(shí)踐教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的積極性和主動(dòng)性，成為提高高職院校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要措施。事實(shí)證明，相對于理論課教學(xué)，學(xué)生更愿意上實(shí)踐課，特別是走出課堂、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更受到高職學(xué)生的普遍歡迎。實(shí)踐中，內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對不同專業(yè)學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐題目。如同樣是社會(huì)實(shí)踐，對機(jī)械系、電氣系相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，組織到鳳凰集團(tuán)參觀，讓學(xué)生走近車間，廠房，了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)，也為以后的專業(yè)實(shí)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。對于生物技術(shù)系相關(guān)專業(yè)學(xué)生，組織到內(nèi)江市新農(nóng)村建設(shè)示范基地——田家鎮(zhèn)正字村參觀考察，學(xué)生們走近蔬菜大棚，參觀水產(chǎn)養(yǎng)殖場，來到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，一方面了解新農(nóng)村建設(shè)的情況，同時(shí)所學(xué)專業(yè)知識也可在實(shí)踐中派上用場。對于藝術(shù)系的學(xué)生，參觀張大千紀(jì)念館，則是每屆藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的重要實(shí)踐內(nèi)容之一。

二是實(shí)踐教學(xué)模式的選擇要從社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)心學(xué)生面臨的實(shí)際問題。思想政治理論課是一門現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)思想政治理論課的最終目的，是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用書本上的理論知識正確分析和解決客觀現(xiàn)實(shí)問題。作為思想政治理論課重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容之一的實(shí)踐教學(xué)，是理論聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節(jié)，在實(shí)踐內(nèi)容和模式的選擇上，更應(yīng)該關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，立足于高職學(xué)生實(shí)際，從實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式。如在建國60周年之際組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》，建黨90周年之際觀看《建黨偉業(yè)》。針對部分學(xué)生上網(wǎng)癮大的現(xiàn)象，組織學(xué)生就“網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的利與弊，高職學(xué)生如何正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)“等問題進(jìn)行討論。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提高辨別和分析問題的能力，形成正確的道德觀、價(jià)值觀、世界觀、人生觀。

2.發(fā)掘區(qū)域資源優(yōu)勢原則

不同區(qū)域，有不同的在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和習(xí)俗方面的特點(diǎn)和資源。高職院校應(yīng)針對所在地區(qū)的特點(diǎn)，充分發(fā)掘當(dāng)?shù)氐母鞣N實(shí)踐資源，因地制宜開辟實(shí)踐教學(xué)基地。內(nèi)江作為文化之鄉(xiāng)，文化資源較為豐富，這為我院開展實(shí)踐教學(xué)提供了不少有利條件。如內(nèi)江作為國畫大師張大千的故鄉(xiāng)，張大千紀(jì)念館自然成為我院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地之一。內(nèi)江也是新聞巨子范長江的故鄉(xiāng)，因此，范長江紀(jì)念館也是我院的愛國主義教育實(shí)踐基地。內(nèi)江也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，新農(nóng)村建設(shè)示范基地有好幾處，每年春天，組織學(xué)生到新農(nóng)村建設(shè)示范基地參觀考察，了解內(nèi)江新農(nóng)村建設(shè)情況，學(xué)生們的熱情很高。同時(shí)，城西的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)、內(nèi)江市革命烈士陵園、內(nèi)江市消防支隊(duì)，都是我院掛牌建立的大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐基地。

3.形式多樣原則

實(shí)踐形式的多樣化，是充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)積極性和主動(dòng)性的必要前提。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，采取豐富多彩的形式。課堂實(shí)踐方面，可以采用辯論、討論、案例分析、演講、時(shí)事播報(bào)、觀看視頻資料等形式，校園實(shí)踐方面，可以采用校內(nèi)調(diào)查研究、專題講座、杰出校友訪談、演講比賽、征文大賽等形式。社會(huì)實(shí)踐的形式更可以靈活多樣，如實(shí)踐基地的參觀考察、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、暑期社會(huì)實(shí)踐等。通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，吸引廣大學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中鍛煉和提高。

二、高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建

多年的教學(xué)實(shí)踐中，內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐步形成了包括課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐三種形式的實(shí)踐教學(xué)模式。

1.生動(dòng)有趣的課堂實(shí)踐

課堂實(shí)踐是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要形式，具有易操作性、無成本或成本低、參與面廣等特點(diǎn)。在思想政治理論課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮課堂實(shí)踐的優(yōu)勢，采取形式多樣的課堂實(shí)踐，讓枯燥的課堂生動(dòng)有趣起來，以提高思想政治理論課課堂教學(xué)效果。具體形式包括討論、辯論、演講、案例教學(xué)、觀看視頻資料、時(shí)事播報(bào)等。根據(jù)教材的內(nèi)容和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容和模式，可以進(jìn)行一些主題演講、討論、辯論等，如愛國主義主題演講，我的就業(yè)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)的利與弊、寬松式管理對高職學(xué)生的利與弊等問題展開辯論、討論。讓學(xué)生在實(shí)踐中形成正確的世界觀、價(jià)值觀。案例教學(xué)，是指教師將社會(huì)上出現(xiàn)的一些問題，特別是社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為案例，運(yùn)用學(xué)所的相關(guān)理論知識和方法，和學(xué)生一起分析討論，如孫偉銘案、小悅悅事件等，引導(dǎo)學(xué)生用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。一方面，提高學(xué)生分析解決問題的能力；另一方面，教會(huì)學(xué)生如何做人、做事。視頻欣賞是教師根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，有針對性地選擇一些既富有教育意義同時(shí)學(xué)生感興趣的優(yōu)秀影視資料在課堂上播放，通過視覺、聽覺以及心靈的撞擊，體悟并內(nèi)化相關(guān)理論。如《感動(dòng)中國》《大國崛起》《走近毛澤東》《錢學(xué)森》、俞敏洪關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的演講——《我們》等。在影視欣賞后，教師要安排學(xué)生寫觀后感、心得交流等活動(dòng)。

2.豐富多彩的校園實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，要結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際，從學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，使他們在實(shí)踐中，把書上的理論內(nèi)化為自身的行動(dòng)，真正做到知行合一，達(dá)到提升思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。具體模式如下：一是演講比賽、征文比賽等技能型大賽。比如，2009年我院曾經(jīng)進(jìn)行了一次“祖國在我心中”愛國主義演講比賽，先由任課教師組織在各班進(jìn)行初賽，選拔出優(yōu)秀學(xué)生代表系部參加學(xué)院的決賽，同學(xué)們的參與熱情很高，比賽取得圓滿成功。二是校內(nèi)調(diào)查研究。如高職學(xué)生誠信狀況、消費(fèi)觀念、擇業(yè)心態(tài)、戀愛觀、課外時(shí)間的安排、對時(shí)事政治的關(guān)注程度等方面的調(diào)查。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些調(diào)查問卷，對校園內(nèi)學(xué)生隨機(jī)抽樣調(diào)查，形成調(diào)研報(bào)告，得出結(jié)論，老師予以正確的引導(dǎo)。通過調(diào)查，讓同學(xué)們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，揚(yáng)長避短，提升自己。三是開展各種專題講座。主要是與學(xué)生處、院團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合組織，如大學(xué)生職場禮儀與個(gè)人形象、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等專題講座；杰出校友訪談，邀請杰出校友回母校與師弟師妹們交流座談。

3.富有特色的社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要形式。開展社會(huì)實(shí)踐，讓同學(xué)們走出校園，了解社會(huì)，符合高職大學(xué)生好動(dòng)的性格特點(diǎn)，受到高職學(xué)生的大力歡迎。具體形式有：一是基地實(shí)踐。內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用內(nèi)江地區(qū)的社會(huì)教育資源，以校地合作的方式，建立了近10個(gè)大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐基地。如在張大千紀(jì)念館、范長江故居、內(nèi)江市革命烈士陵園、田家鎮(zhèn)正子村新農(nóng)村建設(shè)示范基地、內(nèi)江市消防支隊(duì)、內(nèi)江市看守所、鳳凰集團(tuán)、菲德力制藥等相繼掛牌建立了大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐基地。學(xué)院每學(xué)期定期組織學(xué)生到各實(shí)踐基地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們增長見識，了解社會(huì)。通過新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)參觀，了解當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)情況，現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)的考察，了解現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展情況，到內(nèi)江市消防支隊(duì)的實(shí)踐，了解消防知識和現(xiàn)代軍隊(duì)建設(shè)情況。在節(jié)假日期間，組織學(xué)生參觀新中國新聞事業(yè)奠基人范長江故居，清明時(shí)節(jié)到內(nèi)江市愛國主義教育基地——革命烈士陵園掃墓，讓學(xué)生們接受了一場鮮活的愛國主義教育。二是社會(huì)調(diào)查。主要是利用節(jié)假日，幾個(gè)或十來個(gè)同學(xué)組成一組，以小組為單位，對社會(huì)生活中的某一情況、某一事件、某一問題，收集相關(guān)資料和信息，進(jìn)行整理、分析、研究，然后把調(diào)查了解得來的情況以書面的調(diào)查報(bào)告形式真實(shí)地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，并提出相應(yīng)的解決問題的對策和措施。如調(diào)查改革開放以來家鄉(xiāng)的變化、新農(nóng)村建設(shè)情況、大學(xué)生就業(yè)狀況、農(nóng)民減負(fù)增收情況、基層群眾自治制度開展情況等。三是志愿者服務(wù)活動(dòng)。組織學(xué)生到敬老院、福利院，關(guān)心孤寡老人、孤殘兒童，為他們提供幫助。深入農(nóng)村，關(guān)愛留守兒童等活動(dòng)。四是暑期社會(huì)實(shí)踐。這是內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年暑假高職一二年級學(xué)生必須完成的實(shí)踐內(nèi)容。學(xué)生利用暑假時(shí)間，自主選題，自行安排實(shí)踐內(nèi)容，有的開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，有的進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有的到工廠、企業(yè)、公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)等。實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生上交暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，作為本學(xué)期的思想政治理論課實(shí)踐成績的一部分，學(xué)院對暑期社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)予以表彰。總之，通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)，了解國情，增長見識，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

三、思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式有效實(shí)施的保障條件

1.保證課時(shí)，準(zhǔn)備充分

首先，是實(shí)踐課時(shí)的保障。實(shí)踐教學(xué)作為思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，應(yīng)該同理論教學(xué)一樣，納入學(xué)校統(tǒng)一的課程教學(xué)計(jì)劃中，按照教學(xué)大綱的要求，在每學(xué)期的課程總學(xué)時(shí)中，安排一定的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，為實(shí)踐教學(xué)順利開展提供時(shí)間保證。其次，是實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作，這是實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的必要前提。制訂詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，避免實(shí)踐教學(xué)的盲目性和隨意性，保障實(shí)踐教學(xué)有計(jì)劃，科學(xué)高效地開展。實(shí)踐活動(dòng)開展之前，特別是社會(huì)實(shí)踐的開展，事先應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和培訓(xùn)。根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容和要求，告知學(xué)生在實(shí)踐中的注意事項(xiàng)、怎么進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐中要完成的任務(wù)是什么，實(shí)踐結(jié)束后如何撰寫實(shí)踐總結(jié)報(bào)告以及實(shí)踐考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。讓學(xué)生做到實(shí)踐之前心中有數(shù)，準(zhǔn)備充分，才能達(dá)到良好的實(shí)踐效果。

2.經(jīng)費(fèi)保障到位

思想政治理論課缺乏經(jīng)費(fèi)投入和支持，是制約高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效開展的重要原因。雖然教育部曾多次下發(fā)相關(guān)文件，明確要求各高職院校每年要按一定的生均標(biāo)準(zhǔn)，劃撥思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但實(shí)際落實(shí)情況不理想。不少高職院校由于沒有實(shí)踐經(jīng)費(fèi)或經(jīng)費(fèi)太少，實(shí)踐教學(xué)僅僅停留在課內(nèi)實(shí)踐和校園實(shí)踐兩種模式，而最受學(xué)生歡迎的、多姿多彩的社會(huì)實(shí)踐模式無法開展，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)效果和思想政治理論課對于高職學(xué)生的吸引力。因此，嚴(yán)格按照國家教育部的有關(guān)要求，確保實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中劃撥思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行專款專用，以保證實(shí)踐教學(xué)的順利開展。

3.建立有效的考核評價(jià)制度

建立科學(xué)、規(guī)范的考核評價(jià)制度，是保障實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施的必不可少的條件。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)體系，對實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行考評，才能檢驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際效果，確保思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)朝著良性、規(guī)范、長效方向順利開展下去。否則，容易流于形式，達(dá)不到預(yù)期目的。在實(shí)踐的動(dòng)員準(zhǔn)備階段，教師就應(yīng)該明確告之學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)和具體辦法。實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生必須提交實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，是否參加實(shí)踐、實(shí)踐過程中是否積極主動(dòng)，分析和解決實(shí)際問題的能力如何等，都是考核的依據(jù)。其中，實(shí)踐總結(jié)報(bào)告是考核實(shí)踐成績的重要依據(jù)，教師應(yīng)該制定一個(gè)科學(xué)、詳細(xì)的實(shí)踐總結(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的實(shí)踐成績納入學(xué)期課程總成績，在總成績中占一定比例，以激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，保障實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施。

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