中職計算機教學(xué)常見問題淺析

【摘 要】計算機專業(yè)長期以來都是很多中職學(xué)校的一個熱門專業(yè)，生源較為充足，就業(yè)前景廣闊。該專業(yè)旨在培養(yǎng)計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才，注重對學(xué)生實踐操作能力的訓(xùn)練，課程涉及程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、圖像處理、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、組裝與維修等。筆者在計算機教學(xué)中接觸和了解到一些帶有普遍性的問題，現(xiàn)簡單歸納如下，以期共同探討。

【關(guān)鍵詞】中職 計算機教學(xué)

一、教材選擇與課程設(shè)置失當(dāng)?shù)膯栴}

首先是教材選擇脫離行業(yè)發(fā)展和社會需要。由于計算機行業(yè)發(fā)展迅猛，專業(yè)知識更新很快，導(dǎo)致了教材內(nèi)容變動頻繁，如何選取適合本校中職學(xué)生的教材是每一個教學(xué)管理人員需要認真對待的問題。遺憾的是，一些學(xué)校在選購教材時隨心所欲，不征求專業(yè)課教師的意見，而是由主管領(lǐng)導(dǎo)拍板決定，這就難免選取一些內(nèi)容過時或者過深的教材，給教學(xué)帶來了困擾。現(xiàn)在的中職計算機類教材可謂種類五花八門，質(zhì)量參差不齊。不少教材內(nèi)容大同小異，內(nèi)容交叉重復(fù)。例如《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程本來是給非計算機專業(yè)開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，計算機專業(yè)的學(xué)生也要學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)完之后還要學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)、Office辦公自動化軟件，這就造成了重復(fù)學(xué)習(xí)。又例如《Windows XP操作系統(tǒng)》這門課，很多學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，并且經(jīng)常在使用，完全可以讓學(xué)生自修，根本就不需要教師再多講；而Windows 7和Windows 8屬于較新的操作系統(tǒng)，正在迅速普及之中，作為計算機專業(yè)的學(xué)生就很有必要學(xué)習(xí)。其次是課程設(shè)置不合理，與其他專業(yè)之間缺乏融通，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識時因為不具備其他學(xué)科的相關(guān)知識而難以繼續(xù)深入鉆研。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機組裝與維修》這門課程時，由于不掌握相關(guān)的電子電工方面的基本知識和操作技能，就難以繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。再如平面設(shè)計和影視編輯等軟件課程，由于沒有開設(shè)美術(shù)和影視制作方面的課程予以支持，致使學(xué)生很難精通掌握所學(xué)軟件，更別說做出有創(chuàng)意的作品了。教學(xué)管理者在開設(shè)課程前和選取教材時一定要充分征詢相關(guān)專業(yè)教師的意見，既要具有前瞻性，還要突出專業(yè)性。

二、課時與授課場所安排失當(dāng)?shù)膯栴}

目前很多中職學(xué)校為了使學(xué)生在兩年在校時間內(nèi)有充分的時間學(xué)完專業(yè)課程，普遍壓縮了文化課的課時增加了專業(yè)課課時。但在專業(yè)課課時增加后，課程設(shè)置卻沒有跟上步伐。有些課程雖然一學(xué)期就能學(xué)完，但還是安排了兩學(xué)期的時間；有些課程完全可以發(fā)給學(xué)生教材自修，但還是要求教師講授。

現(xiàn)在不少學(xué)校的專業(yè)課實行雙課連上（二連課），雖然保證了充足的教學(xué)時間，但在授課場所的安排上缺少科學(xué)規(guī)劃，要么兩節(jié)課都在教室，要么都在機房，學(xué)生聽課的時候沒法練習(xí)，練習(xí)的時候沒法聽課。為此，筆者建議：二連課應(yīng)該一節(jié)安排在電教室由教師講授，另一節(jié)安排在機房或者實訓(xùn)室讓學(xué)生操作練習(xí)。這樣做就避免了學(xué)生由于聽課時間太長而產(chǎn)生疲倦和遺忘，使剛剛學(xué)到的專業(yè)理論知識可以通過操作練習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。

三、教學(xué)過程中的若干細節(jié)問題

現(xiàn)在大多數(shù)的計算機課程都需要放在多媒體電教室或者機房進行，但是有些學(xué)校的機房里面卻沒有安裝投影儀和電子教室軟件，學(xué)生上機時無法看老師的示范操作；多媒體電教室里沒有學(xué)生用于練習(xí)的電腦，教師在進行示范操作或講授時，學(xué)生無法跟著練習(xí)。因此在機房中安裝投影儀和電子教室軟件是非常有必要的。

中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)自覺性較差，上課不太遵守紀律，尤其在機房上機練習(xí)過程中，如果不合理安排練習(xí)內(nèi)容，嚴要求，勤檢查，多示范，加強師生互動，根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，就很難保證練習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。實踐證明，這種教師一邊講授和示范操作，學(xué)生一邊跟著做練習(xí)的教學(xué)方式效果很好。教師在進行示范操作時，最好是先展示最終完成的作品或效果，然后再逐步引入新授知識和技巧，使學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。如果一開始不加展示就進行操作演示，會使教學(xué)效果大打折扣。在學(xué)生上機操作練習(xí)時，教師除了指導(dǎo)和巡視，要對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，讓其在教師機上為大家做演示操作。如果班級人數(shù)較多，還可以讓優(yōu)秀學(xué)生去輔導(dǎo)幫助那些較差的學(xué)生，這樣做既減輕了教師的工作量，又增進了學(xué)生間的友誼。另外，在上機操作練習(xí)過程中，應(yīng)留出一定的時間供學(xué)生相互交流，分享各自的經(jīng)驗和技巧，教師也要適時參與其中給予點評。

四、機房管理和軟硬件設(shè)備不能滿足教學(xué)需求的問題

在我國政府不斷加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度的同時，很多學(xué)校還在使用盜版軟件進行教學(xué)。有些學(xué)校的機房管理工作由非計算機專業(yè)的老師擔(dān)任，在日常管理和維護上難以勝任；有些學(xué)校不能及時更新計算機軟硬件以適應(yīng)教學(xué)需求。解決這些問題，需要各級教育行政主管部門提高對職業(yè)教育的重視程度，加大資金投入用以更新實訓(xùn)設(shè)備，改善教學(xué)條件。

總之，中職學(xué)校的計算機教學(xué)應(yīng)適應(yīng)社會需求，對于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以培養(yǎng)“一技之長”為主導(dǎo)思想，求“專”而不求“廣”，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。在培養(yǎng)模式上應(yīng)以“各有所長，各盡所能”為原則，以“掌握基礎(chǔ)，實踐為主，增強技能，突出專長”為最終目標。